生活和技術中的物態變化教學設計學校：蘭州城市學院專業：物理學姓名：于倩物態及其變化教學課題生活和技術中的物態變化（選自北師大版八年級物理上冊教材）課時安排1課時教材分析教材以自然界中水的循環為線索將物態變化的知識深化的同時，為學生提供了發散的思考點，如：水資源、水污染、節約用水等問題。本節課的主要目的是讓學生了解科學技術對社會發展的價值，體驗物理課程在解決生活、科技、社會等問題中的作用，這里主要了解和思考其物理原理，不宜過多地追求技術細節。學情分析自然界中的水循環問題在小學自然課、地理課中都有所涉及，學生對其并不陌生，接受起來并不困難。而高壓鍋、電冰箱等則是學生較為熟悉的生活用品，對其工作原理的思考可以激起學生進一步探索的興趣。航天技術更是學生非常感興趣的知識內容，可引起學生努力學習、積極探索的興趣。目標導航1.通過對生活、科技、社會中物態變化的學習進一步認識熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華的概念；2.知道自然界中水的循環過程，能夠用水的三態變化解釋自然界一些水的循環現象，總結水的三態循環規律；3.了解高壓鍋、冰箱的工作原理；知道火箭上升過程中有哪些物態變化。二、過程與方法1.通過對生活和生產技術的物態變化的學習，體會物理與社會和生活的密切關系；2.學習一種新的學習方式。三、情感態度與價值觀1.了解自然界中水資源的利用情況；2.通過在教學活動中與生活實際的聯系使學生感受物理有用，從而使學生樂于探索一些自然現象的物理學道理；3.通過對生活和生產技術中的物態變化學習，體會物理與社會和生活的密切關系。教學重點水的三態變化及高壓鍋、電冰箱的物態變化。教學難點⒈了解水循環的過程及水資源現狀；⒉高壓鍋的工作原理。教學手段多媒體輔助教學教學方法講授法、討論法、自主學習、合作交流主要教學過程設計教學步驟教師活動學生活動意圖說明導入新課復習回顧，創設“熊出沒”的情境，引入新課。回答感受激發興趣導入新課新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學環節1自然界中水的物態變化【物理宮殿】教師播放最新科學發現“地球2.0”的視頻，引入自然界中水的物態變化。師：同學們知道與水有關的常見的自然現象都有哪幾種嗎？（PPT放映圖片）師：那么這些自然界中的云、雨、雪、霧、露、霜與水的物態變化有關系嗎？帶著這個問題我們一起來學習本節課的內容。師：自然界中的“云、雨、雪、霧、露、霜”是怎樣形成的？教師布置任務，同學們分小組進行討論，然后分別講解（學生進行講解的過程中教師補充），并組織學生一起總結所學知識。注意：霜的形成是凝華的過程。適當為學生補充霜凍的危害。【試試看】1.請說出下列圖片中常見自然現象所涉及到的物態變化。2.降雨的過程【聊天室】1.我們現在的科技能否做到“久旱逢甘雨”？“及時雨”是如何產生的呢？2.既然水是循環的，為什么還要提倡節約用水呢？環節2生活中的物態變化一、高壓鍋【情境導入】師：同學們我們的家里都有高壓鍋，你們知道高壓鍋的工作原理是什么嗎？師：接下來就讓我們一起學習高壓鍋的工作原理。（出示實物高壓鍋）【探究新知】同學們帶著問題自學，然后同桌互相講解，最后教師出示高壓鍋并PPT放映圖片，補充總結高壓鍋的結構、原理和易熔片的作用。【議一議】1.高壓鍋為什么會爆炸？2.高壓鍋的注意事項有哪些呢？二、電冰箱【導學寶典】教師先提出問題，同學們帶著問題閱讀課本、分組討論，然后結合“電冰箱工作原理”的視頻匯報成果（PPT同步演示）【查一查】1.電冰箱所用的制冷物質是什么？（預習問題）2.電冰箱為什么不能達到使室內降溫的目呢？（課后作業）環節3航天技術中的物態變化【物理寶庫】教師播放“神舟九號發射”的視頻，然后布置任務，同學們自學討論。同時適當補充我國航天技術取得的輝煌成果（視頻同步放映）。【幫幫我】1.整流罩的外表面上涂的特殊物質是什么？2.熱管的工作原理及應用。環節4選一選、填一填（屏示練習題）觀看視頻體驗學習生：云、雨、雪、霧、露、霜是十分常見的自然現象。觀察思考自主學習分組討論組內交流分享成果匯報總結霜—凝固（×）霜—凝華（√）了解霜凍的危害反饋練習課后作業知識拓展生：不知道。思考感受自主探究同桌討論交流回答觀看“高壓鍋爆炸”的視頻，討論高壓鍋爆炸的原因和其使用時的注意事項。合作學習討論成果觀看視頻總結概括探討預習問題R-12氟利昂（俗稱雪種）R-134a或R-600a無氟冰箱課后練習觀看視頻資料的基礎上，自主、合作、探究學習，并且感受物理與生活的聯系之緊密總結。課后作業練習調動學生探究欲望利用自然界中學生熟悉的情景激發學生的學習興趣培養學生自主學習的意識和學生的自信心，突出以學生為主體、教師為主導的教學方式通過練習應用知識解釋現象鍛煉學生查閱資料的能力培養學生節約用水的意識激發學生的學習動機和學習興趣通過討論探究等活動，讓學生做課堂的主人，發展學生的個性從物理走向生活，拓展學生的知識面通過學生合作探究，把課堂交給學生，激發學生學習興趣拓展知識鍛煉學生調查研究的能力加強學生的愛國主義教育，感受合作學習的過程與方法體現物理知識在實際中的重要作用課堂小結引導學生按照自然、生活、科技的順序構造出本節課的知識框架。積極總結學會回顧梳理、總結提升生活和技術中的物態變化生活和技術中的物態變化自然界中水的物態變化生活中的

物態變化航天技術中

的物態變化布置作業試一試（屏示）課后完成鞏固、深化、拓展課后反思本節課在學習方法上主要使用了多種模式的自主學習，教師在對學生自主學習方法的引導中略有不足，下次需要從多個角度進行教學。在知識拓展中教師對一些細節方面的處理不夠，導致學生情感態度和價值觀培養不夠，下次在教學中教師應注意拓展的廣度和深度，進一步激發學生的探究興趣。總的來說本節課學生通過教師的引導先自學，再根據自學問題整理所學知識，而教師在學生進行匯報時對重要的知識作一些補充和總結。這樣的自學課程教學突出了學生的學習主體地位，并且大多數學生也順利的掌握了本節課的主要知識，得到了理想的結果。所以本次自主學習課程的設計基本成功，但還是存在一