第頁（小學教師資格考試）教育教學知識與能力練習試題一、單選題1.楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于()。A、注意分配B、注意廣度C、注意分散D、注意轉移【正確答案】：C解析：

學生不能專心聽講是注意力不集中的表現，屬于注意的分散。故選C。2.法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有()。A、復雜性B、延續性C、創造性D、示范性【正確答案】：B解析：

加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝，說明加繆認為他的小學教師對他在文學方面的發展有深刻的影響。從教師角度講，加繆的這一行為反映了教師勞動對學生的影響，在時間上具有延續性。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A、九華開發區的迅速崛起，在全省乃至湘潭各區縣都造成了轟動效應，產生了很好的領頭作用。B、孩子能否樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。C、今年入夏以來，我國南方廣大地區遭受了歷史上罕見的干旱天氣，湖南、湖北部分地區甚至達到了特大干旱。D、各級各類學校正在深入開展主題為“自我養成、自我成長”的教育活動。【正確答案】：D解析：

A．語序不當，應將“九華開發區”與“迅速崛起”互調位置。B．一面和兩面不能搭配，刪去“能否”。C．表意不明，在“湖北”后加上“兩省的”。4.心理健康在社會交往中可表現為（）。A、接觸異性時經常表現為緊張的情緒B、對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心C、有自己喜歡與不喜歡的人D、經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態【正確答案】：C解析：

一般來說，某個人的心理活動和行為表現正常即為健康。ABD三項屬于行為不正常的表現。5.教學工作的中心環節是（）。A、備課B、上課C、個別輔導D、布置作業【正確答案】：B解析：

教學工作的中心環節是上課。6.外部影響轉化為內部發展要素的根據是（）。A、實踐B、主觀能動性C、教育D、訓練【正確答案】：B解析：

主觀能動性是外部影響轉化為內部發展要素的根據。7.明確出教學就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術”的著作是（）A、赫爾巴特的《普通教育學》B、盧梭的《愛彌兒》C、夸美紐斯的《大教學論》D、洛克的《教育漫話》【正確答案】：C解析：

夸美紐斯的《大教學論》8.維果茨基的最近發展區是指（）A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發展階段掌握的能力D、兒童現有水平與可能達到的水平之間的差異【正確答案】：D解析：

選D。蘇聯心理學家維果茨基認為，兒童的現有水平和借助別人幫助所能達到水平之間的差異就是最近發展區。9.教學工作的基礎是教學工作實施的（）環節。A、上課B、布置和批改作業C、備課D、課外輔導【正確答案】：C解析：

備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。10.布置課外作業的目的是（）。A、使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力B、復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深C、使學生掌握新知識D、使學生對所學教材當堂理解，當堂消化【正確答案】：A解析：

布置課外作業是為了使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力。11.主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A、裴斯泰洛齊B、洛克C、盧梭D、杜威【正確答案】：C解析：

題干描述的是盧梭的教育主張。##jinkaodian12.Ifateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution，he/shemostlyprobablyadopts()

A、thegrammar-translationmethod

A、theaudio-lingualapproachB、

C、thecommunicativeapproach

D、thenaturalapproach【正確答案】：B解析：

聽說法教學的基本特征是句型操練。13.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的()。A、范圍B、穩定性C、分配D、轉移【正確答案】：C解析：

注意的分配是指在同一時間內，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。邊講課、邊板書就是在同一時間內做兩種事情，屬于注意的分配。故選C。14.心理測驗最基本的要求是（）。A、信度B、效度C、標準化D、區分度【正確答案】：C15.下列（）屬于程序性知識的學習。A、認識定義的符號B、熟練運用定義C、敘述定義的含義D、背誦定義【正確答案】：B解析：

程序性知識也叫操作性知識，是個體難以清楚陳述，只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。主要用來解決做什么和怎么做的問題。16.班主任是班集體的（）。A、管理者B、領導者C、組織者D、指導者【正確答案】：C解析：

班主任是班集體的組織者、引導者。17.教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（）。A、經驗研究法B、調查研究法C、行動研究法D、敘事研究法【正確答案】：D解析：

教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。18.小學低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據皮亞杰的道德發展階段理論，這是因為他們的道德發展處于（）。A、自我中心階段B、權威階段C、可逆性階段D、公正階段【正確答案】：B解析：

權威階段也稱他律階段，該時期的兒童服從外部規則，接受權威指定的規范，把人們規定的準則看作是固定的、不可變更的，而且只根據行為后果來判斷對錯。19.奧蘇伯爾認為學習的實質是()。A、有意義接受學習B、有意義發現學習C、發現學習D、探究學習【正確答案】：A解析：

本題考查奧蘇伯爾的有意義接受學習理論。有意義接受學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為的和實質性的聯系。可采用聯想記憶。20.《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出：閱讀教學的重點是()。A、培養學生自讀能力B、歸納段落大意和中心思想C、理解課文D、培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力【正確答案】：D解析：

《義務教育語文課程標準(2011年版)》中明確提到：閱讀教學應注重培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。21.教育實踐中“陵節而施”現象違背了人發展的（）。A、順序性規律B、互補性規律C、不平衡性規律D、個別差異性規律【正確答案】：A解析：

“陵節而施”是指超出學生的發展水平來施予教育。這違背了人發展的順序性規律。22.為彌補班級授課制不足,把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是A、特朗普制B、文納特卡制C、道爾頓制D、貝爾一蘭卡斯特制【正確答案】：A解析：

特朗普制23.個體主觀能動性的最高層次是（）

A、生理活動

A、心理活動B、

C、社會實踐活動

D、科技活動【正確答案】：C解析：

C。從活動水平角度看，個體主觀能動性由三個層次構成：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。24.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的（）原則。A、啟發性B、因材施教C、直觀性D、導向性【正確答案】：B解析：

所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異．使每個人的才能品行獲得最佳的發展。25.曉紅既想吃蛋糕又害怕發胖，糾結不已，她面臨的心理沖突是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突【正確答案】：C解析：

趨避沖突是指個體對于同一目標既有趨近又有逃避的心態。26.孔子主張學習過程應包括四個基本環節，即（）

A、知、情、意、行

A、導、學、習、行B、

C、聞、行、忠、信

D、學、思、習、行【正確答案】：D27.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：C解析：

道德意志是人自覺地調節行為、克服困難實現預定道德目標的心理過程，是調節道德行為的內部力量。這種力量通常表現為在實現道德目標時的積極進取或堅忍自制。道德意志是道德行為的自覺、果斷、堅持和自制的有力保證。28.最早有關學習遷移的代表性理論是（）。A、形式訓練說B、經驗類化說C、共同要素說D、關系轉換說【正確答案】：A解析：

形式訓練說是最早的關于遷移的理論。29.在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為《四書》、《五經》，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期是（）。A、宋代以后B、春秋戰國C、明清時期D、隋唐時期【正確答案】：A解析：

宋代以后，在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為《四書》、《五經》，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。@jinkaodian30.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內客。這種組織方式屬于（）A、橫向組織B、水平組織C、縱向組織D、綜合組織【正確答案】：C解析：

縱向組織是按照一定準則以先后順序排列課程內容。31.課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明（）。A、課程結構有可度量性B、課程結構有可轉化性C、課程結構有客觀性D、課程結構有時代性【正確答案】：A解析：

課程內部各要系、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明課程結構有可度量性。32.學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中將受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。A、形式訓練說B、概括化理論C、奧蘇伯爾的認知觀D、相同要素說【正確答案】：A解析：

形式訓練說認為，遷移就是心理官能得到訓練而發展的結果，訓練和改進心理官能是教學的重要目標，教育的任務就是要改善學生的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動地遷移到其他學習中去，一種官能的改進也能增強其他的官能。33.在觀察活動中要求研究者進行隱蔽性研究觀察的是()。A、參與性觀察B、非參與性觀察C、直接觀察D、間接觀察【正確答案】：A解析：

@##34.斯巴達和雅典兩種教育體系出現于歐洲的（）。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義【正確答案】：B解析：

斯巴達和雅典是古代希臘的兩大城邦，處于奴隸社會時期。35.同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉向它。從心理學的角度看，這是()。A、有意注意B、無意注意C、隨意注意D、有意后注意【正確答案】：B36.首次提出“隱性課程”概念的學者是（）。A、杰克遜B、博比特C、泰勒D、杜威【正確答案】：A解析：

“隱性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。@##37.在學校工作中處于核心地位，起決定性作用的是（）。A、少先隊活動B、教學活動C、課外活動D、后勤工作【正確答案】：B解析：

教學是學校工作的核心。38.關于班主任的角色，下列說法錯誤的是（）。A、班主任是班級活動的管理者B、班主任是學生全面發展教育的實施者C、班主任是班級各種教育力量的協調者D、班主任并非是班級普通的一員，因其扮演領導者的角色【正確答案】：D解析：

班主任是班級普通的一員，“普通”意味著班主任在履行班級義務時，不能也不應該享受特權，他必須像其他成員一樣帶頭維護班級的榮譽，積極參加班級的活動，模范遵守班級的規定等。39.泰勒《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發模式是（）

A、工作分析模式

B、任務分析模式A、

B、目標模式C、

D、過程模式【正確答案】：C40.提出教師成長公式的是（）

A、科頓

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、布魯納【正確答案】：B41.20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）。A、基礎知識和基本技能B、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C、基本普及九年義務教育，基本實現素質教育D、基礎知識和基本素質【正確答案】：B解析：

“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀教育發展總目標中的“兩基”。42.心理定勢對解決問題具有（）。A、積極作用B、消極作用C、既有積極也有消極作用D、沒有作用【正確答案】：C解析：

心理定勢對后繼的問題解決有著積極或消極的作用。43.使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（）

A、用火柴點燃酒精燈

A、用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈B、

C、用酒精燈外焰給物質加熱

D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅【正確答案】：B解析：

用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，酒精會溢出，容易發生火災，造成事故。絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。44.“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話出自（）A、《學記》B、《論語》C、《大學》D、《師說》【正確答案】：B解析：

”學而不思則罔，思而不學則殆”這句話出自《論語》為政的第15句。45.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（）的觀點。A、遺傳決定論B、教育萬能論C、二因素論D、環境決定論【正確答案】：A解析：

題干描述的是霍爾的觀點，他過分夸大了遺傳的影響，認為人的發展是由遺傳基因決定的，后天的教育只能影響其發展的速度(如加速或延緩)，屬于“遺傳決定論”的觀點。46.我國水土流失最嚴重的高原是（）A、青藏高原B、內蒙古高原C、云貴高原D、黃土高原【正確答案】：D解析：

黃土高原土質疏松多溝壑，坡度大；降水集中在夏季，多暴雨，對地面沖刷力強；植被不良，保持水土能力差。人類不合理的開墾加劇了黃土高原的水土流失。47.地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現了知覺的()。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性【正確答案】：B解析：

知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區分出來，體現的是知覺的選擇性。故選B。48.對教育事業的發展速度、規模和學校結構起決定作用的因素是（）。A、決策者的觀念B、生產力發展水平C、政治制度D、社會需求【正確答案】：B49.學校管理工作的核心是()A、教務行政管理B、思想品德教育管理C、教學工作管理D、總務工作管理【正確答案】：C解析：

學校的中心工作是教學。@##50.當今社會的教育．有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現象違背了個體身心發展的()的規律。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【正確答案】：C解析：

個體的發展是一個分階段的連續過程，個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。而青少年兒童教育“成人化”指青少年時期的教育趨向青少年時期的下一個階段的教育，違背了個體的階段性特征。故選C。51.北美洲與南美洲的分界線是（）。A、巴西高原B、白令海峽C、巴拿馬運河D、青藏高原【正確答案】：C解析：

北美洲與南美洲的分界線是巴拿馬運河，該運河溝通大西洋和太平洋。52.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是（）。A、自主運動B、誘導運動C、動景運動D、運動后效【正確答案】：D解析：

在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動，這就是運動后效。與題干描述的現象相符合。53.主張“教育即生活”，強調教法與教材的統一，注重“從做中學”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、洛克【正確答案】：B解析：

杜威主張教育為當下的生活服務，主張“教育即生活”，他強調教法與教材的統一，強調目的與活動的統一，主張“從做中學”。54.課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明（）。A、課程結構有可度量性B、課程結構有可轉化性C、課程結構有客觀性D、課程結構有時代性【正確答案】：A解析：

課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明課程結構有可度量性。55.小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態，這種心理反應屬于（）。A、學習焦慮B、習得性無助C、自我估價降低D、認知功能障礙【正確答案】：B解析：

習得性無助感讓人們自設樊籬，把失敗的原因歸結為自身不可改變的因素，放棄繼續嘗試的勇氣和信心。56.小學生從認識燕子、麻雀、鳥等，概括出鳥的本質特征。這一思維方式是()A、綜合B、推理C、判斷D、概念【正確答案】：B解析：

歸納推理是從許多個別事物中概括出一般性概念、原則或結論，即從特殊到一般。小學生總結燕子、麻雀、烏鴉等的特點，從而概括出“鳥”的本質特征，這種從特殊到一般的思維模式屬于推理的思維模式。@##57.孔子主張學習過程應包含四個基本環節，它們是（）。A、導、學、習、行B、學、思、習、行C、聞、行、忠、信D、知、情、意、行【正確答案】：B解析：

孔子主張學習過程包括學、思、習、行。58.上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批判了聰明外向但不認真思考的小明，對內向膽小的小紅則耐心啟發。他遵循的教學原則是（??）A、啟發創造原則B、因材施教原則C、循環漸進原則D、因勢利導原則【正確答案】：B解析：

因材施教教學原則是指教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。題干中王老師針對小明和小紅的實際情況，有的放矢地進行不同的教學，體現了因材施教原則。B項正確。59.小學生在課外開展的環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等屬于（）。A、學科活動B、科技活動C、社會活動D、技能活動【正確答案】：C解析：

社會活動是培養學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主。如上街進行環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等。60.活動和交往是品德形成的（）A、基礎B、條件C、途徑D、出發點【正確答案】：A解析：

##jinkaodian61.下列屬于學校教育制度內容的是()。A、修業年限B、教學大綱C、課程標準D、課程設置【正確答案】：A解析：

學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的教育系統及其相應的各項規定。學制具體地規定了各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。62.班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。A、抓主要問題，有針對性，反映學生思想品德的全面表現和發展趨向B、文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到實事求是、客觀公正D、重點突出學生的缺點，指明改進方向【正確答案】：D解析：

操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向；要充分肯定學生的進步，適當地指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。63.耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發現（）。A、任務難度不同，其最佳動機強度相同B、動機越低，學習效率越高C、任務難度不同，其最佳動機強度不同D、動機越高，學習效率越高【正確答案】：C解析：

耶克斯一多德森定律表明學習動機與學習效率成倒u型曲線，不同難度的任務，其最佳動機水平不同。64.根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我感受【正確答案】：B解析：

關注情境階段的教師往往將主要精力集中在對學生成績的關注上。65.課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對．（）。A、教法的研究B、時代的研究C、學科的研究D、學法的研究【正確答案】：C解析：

課程目標的依據主要有三個方面：對學生的研究、對社會的研究、對學科的研究。66.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級【正確答案】：D解析：

四年級(10～11歲)兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。67.“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是（）。A、認識過程B、個性過程C、意志過程D、情緒情感過程【正確答案】：C解析：

人不僅能認識世界，有感情地體驗現實，還能自覺、能動地變革現實。這種與改造現實相聯系的自覺地確定目的，根據目的有計劃地調節支配行動，克服困難，最終實現目標的心理過程稱為意志。68.19世紀末，美國心理學家桑代克通過對（）的學習研究，建構了科學教育心理學的體系。A、動物B、人類C、學生D、兒童【正確答案】：A解析：

桑代克自1896年起，開始從事對動物的學習研究，并依據研究的材料，在1903年著書《教育心理學》。它奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的體系也由此確立。69.“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）A、啟發性原則B、直觀性原則C、系統性原則D、鞏固性原則【正確答案】：B解析：

“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼看見，只有自己親身經歷的才是可信的，體現了“直觀性原則”。70.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）。①一個十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，__________難以相信。②中山裝作為寶貴的文化遺產，申報為國家非物質文化遺產保護項目應該能夠成功，__________申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。③__________去年江水泛濫的嚴重教訓，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A、簡直一經由于B、簡直一旦鑒于C、幾乎一旦由于D、幾乎一經鑒于【正確答案】：B解析：

①“簡直”與“幾乎”，有程度上的區別。“簡直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“幾乎”只表示“接近”，程度上比“簡直”差。依據語境，應用“簡直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一經”表示只要經過某個步驟或某種行為，下文說明就能產生相應的結果。依據語境，應用“一旦”。③“鑒于”與“由于”，從表原因的角度看，用法基本相同，“鑒于”有“表示以某種情況為前提加以考慮”的用法，“由于”沒有表達出“去年江水泛濫的嚴重教訓”是“采取措施”的前提，所以，在此句中用“鑒于”較合適。71.綜合實踐活動課從小學（）年級開始設置，每周平均（）課時。A、4,4B、3,3C、2,2D、5,5【正確答案】：B解析：

綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。72.成語是我國文化的寶貴遺產。下列有關金屬的成語中，不符合科學原理的是（）。A、火樹銀花B、沙里淘金C、點石成金D、百煉成鋼【正確答案】：C解析：

A項焰色反應；B項物理方法淘金；D項煉鋼降碳。73.所謂“自我反思”是指（）。A、教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價B、教師作為專業人員之間的交往、互助與合作C、教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象D、研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋【正確答案】：C解析：

對于自己日常所從事的教育教學活動，教師需要進行反思，以此提升自我的教育水平的活動。74.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。A、相對評價B、定量評價C、定性評價D、絕對評價【正確答案】：A解析：

相對評價有利于在群體內作出橫向比較，常作為選拔和甄別的依據。75.下列選項中，屬于程序性知識的是（）。A、弗洛伊德的自傳B、關于袋鼠的含義C、劉翔的個人檔案D、產品的使用說明【正確答案】：D解析：

程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種知識具有動態的性質。選項D產品的使用說明就是解決做什么和怎么做的問題。76.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、組織策略B、精細加工策略C、資源管理策略D、復述策略【正確答案】：D解析：

畫線是復述策略，是認知策略的一種。77.適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（）。A、消退說B、動機說C、干擾說D、同化說【正確答案】：A解析：

消退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結果。它適用于解釋感覺記憶和短時記憶。78.課外活動不包括（）

A、科技活動

B、社會活動

C、文學藝術活動

D、選修課【正確答案】：D解析：

D。選修課不屬于課外活動，而是屬于課堂教學。考生需準確掌握課外活動的內涵。79.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（）。A、行動研究法B、觀察法C、實驗法D、調查法【正確答案】：A解析：

行動研究是指教師在教育教學實踐中基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。80.對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）。A、馮特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威【正確答案】：C解析：

桑代克出版的《教育心理學》一書奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。81.下列屬于內部學習動機的是()。A、為了和外國人溝通學習英語B、喜歡聽地道的英語C、為了通過考試學習英語D、為了將來有理想的工作學習英語【正確答案】：B解析：

【考查要點】本題考查的知識點是“學習動機的分類”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】根據學習動機的動力來源，可以把學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。內部學習動機是指由個體內在的需要引起的學習動機，是人們對學習任務或活動本身的興趣所引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣等。外部學習動機是指個體由外部誘因所引起的學習動機。例如，有的學生為了得到老師或父母的獎勵或避免受到老師或父母的懲罰而努力學習。由定義可知，A項、C項和D項都是由外部誘因引起的學習動機，只有B項是由于學習興趣引起的學習動機。所以，本題的正確答案為B。82.下列心理現象中，屬于認知過程的是（）。A、情緒B、氣質C、興趣D、思維【正確答案】：D解析：

認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。83.我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）。A、小學和初中分別設置B、十二年一貫整體設置C、九年一貫的整體設置D、初中和高中分別設置【正確答案】：C解析：

新課程改革在課程設置上的重大變革之一就是整體設置九年一貫的課程。@##84.認為教師是太陽底下最崇高、最優越的職業的教育家是（）

A、杜威

B、加里寧

C、夸美紐斯

D、蘇霍姆林斯基【正確答案】：C解析：

@jinkaodian85.王強做實驗時不小心燒傷手背，教師應當（）A、涂油B、刺破水泡C、用冰水沖洗D、立即送校衛生院【正確答案】：D解析：

燒傷后應立即送衛生室，若是程度輕微的燒傷可用大量涼水沖洗。@jin86.()強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

A、苛勒

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納【正確答案】：C解析：

布魯納認為，學習的實質在于主動形成認知結構，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來，積極地建構其知識體系。87.目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是()。A、復式教學B、個別教學C、分組教學D、班級教學【正確答案】：D解析：

班級教學也稱班級授課制，是我國目前學校教學的基本組織形式，這種教學組織形式有利于經濟有效地、大面積地培養人才，提高教學質量和效率。88.兒童在3歲以后，自我意識的發展進入了（）階段A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、虛擬自我【正確答案】：B解析：

選B。兒童在3歲以后，自我意識的發展進入了社會自我階段。@jin89.我國基礎教育新的課程管理制度是實行（）。A、國家統一管理制度B、國家和地方二級管理制度C、國家、地方、學校三級管理制度D、學校校本管理制度【正確答案】：C解析：

我國基礎教育新的課程管理制度是實行國家、地方、學校三級管理制度。90.碘缺乏會導致兒童、青少年()。A、甲亢B、無力C、生長發育和智力受影響D、心理疾病【正確答案】：C解析：

碘是人體必需的微量元素，碘缺乏會導致兒童、青少年生長發育和智力受影響。91.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。A、信度B、效度C、區分度D、難度【正確答案】：B解析：

效度指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。92.下列各句中，畫橫線的成語使用恰當的一項是（）。A、年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。B、后來幼兒開始學走路、說話和認識世界，這時同母親的關系就失去了一部分息息相關的重要性，而同父親的關系開始重要起來了。C、動物的游戲，究竟是為了“演習”，為了“自娛”，為了“學習”，還是為了“鍛煉”?研究者們固執己見，眾說紛紜。D、我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：“我們認為這些真理是不可理喻的：人人生而平等。”【正確答案】：A解析：

A．畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進。B．息息相關：呼吸也相互關聯，形容彼此的關系非常密切。此處感情強調“母子的憂喜、福禍相關聯”，應為“休戚相關”。C．固執已見：頑固地堅持自己的意見，不肯改變。此處感情色彩不當，應為“各執己見”。D．不可理喻：沒法跟他講道理使他明白，形容蠻橫或固執。應為“不言而喻”。93.下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是()。A、印刷材料B、圖示媒介C、聲音媒介D、電子媒介【正確答案】：C解析：

《美國大百科全書》對教學媒體的分類是：①印刷材料；②圖示媒介；③照片媒介；④電子媒介。因此，答案為C。94.法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。A、復雜性B、延續性C、創造性D、示范性【正確答案】：B95.（）不屬于智力的群體差異表現。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、水平差異【正確答案】：D解析：

智力的群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別差異、年齡差異和種族差異等，水平差異屬于個體差異。96.“學而時習之”體現的教學原則是()。A、理論聯系實際的原則B、啟發性原則C、循序漸進的原則D、鞏固性原則【正確答案】：D解析：

鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保存在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。97.有關光的傳播和反射，下列說法正確的有（）

A、光在真空中不能傳播

B、嚴格遵從反射定律的反射叫做鏡面反射A、

B、漫反射的反射光向四面八方射出，因此說它不遵從反射定律C、

D、鏡面反射和漫反射均遵從反射定律【正確答案】：D解析：

光在真空中的傳播速度是個定值，等于3.0x108m/s。只要是反射，不論鏡面反射還是漫反射，均嚴格遵循反射定律。98.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A、定勢現象B、遷移現象C、記憶現象D、應用【正確答案】：B解析：

從心理學觀點來看，“舉一反三”、“觸類旁通”都是指先前的學習對以后學習的促進，所以都是學習的遷移現象。99.綜合實踐課主要包括（）幾部分。A、信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育B、信息技術教育、合作性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育C、信息技術教育、合作性學習、社會實踐、勞動與技術教育D、勞動與技術教育、社區服務實踐、研究性學習、合作性學習【正確答案】：A解析：

綜合實踐課主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育四個部分。100.父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多。”小光在一旁說道：“其實，兩邊是一樣多的。”可以判斷出小明和小光分別處于（）。A、感知運動階段和前運算階段B、前運算階段和具體運算階段C、感知運動階段和具體運算階段D、具體運算階段和形式運算階段【正確答案】：B解析：

題目中是液體質量守恒問題，前運算階段(2～7歲)沒有出現守恒概念，具體運算階段(7～11歲)守恒觀念形成。此題可以根據兩兄弟的年齡及是否出現守恒概念選出答案，小明處于前運算階段，小光處于具體運算階段。簡答題1.《品德與生活》第一冊《我有一個新的家》教學片段：(我在引導學生進行對話交流時，突然出現了一個意外的“小插曲”)生(寧寧)：老師，我旁邊的陽陽解便了!(眾生笑，紛紛離開座位去看)師：寧寧小朋友真好，你告訴老師“陽陽小便解出了”，我要表揚你。小朋友們，你們知道老師為什么要表揚他嗎?(生疑惑不解)師：小便解在身上是不舒服的，我們每個小朋友都經歷過。寧寧馬上告訴老師，就是想幫助陽陽解決這介問題。寧寧，你說是嗎?生(寧寧)：是的。師：那么，我們大家該怎么幫助陽陽呢?生(寧寧)：我陪他到辦公室里換褲子。師：好的，你們快去吧。師：我幫他將凳子擦干凈，你們能為他做些什么呢?大家可以互相交流一下。(我用抹布把陽陽的凳子擦干凈。這時寧寧和陽陽回教室)師：你們想怎樣幫助陽陽呢?快告訴他吧。生甲：陽陽，下課時你要先去解小便。生乙：陽陽，你小便熬不住了，應舉手告訴老師，老師會讓你去廁所的。師：小朋友們說得真好。我們都是一家人，應該互相關心，互相幫助。來，我們一起念念詩園中的小詩——我有一個新的家……問題：結合上述材料，談談如何處理預設與生成的關系。【正確答案】：在低年級的課堂上，常常會有一些意外的事件發生，從而打亂原來預設的教學過程。這個案例原來的預設目標只是讓學生通過觀察、交流，初步感知班級是新的家，沒想到中途出現了這段意外的插曲。但該教師馬上意識到這是一個很好的課堂生成性的教學資源，并迅速而準確地判斷出這一教學資源的屬性仍與本課的預設目標有關，及時將它轉換成一個具有更深層次價值意義的“生成性的教學目標”——初步體驗班級新家庭成員之間的相互關心與幫助的深厚感情。為了達成這個目標，該教師通過引導學生對話，圍繞“我們大家該怎么幫助陽陽呢?”這個問題進行討論，引導學生利用已有的生活經驗去主動建構“班級是新家，家人要互相關愛”的道德內化機制，使生成的課堂富有靈性的資源，使課堂充滿生命活力。關注課堂教學過程的動態生成，需要教師更理性地理解與實踐。沒有巧妙的預設就沒有精彩的生成。但如果過分地強調預設，課堂教學進程將一味地遵循預設，課堂就會缺乏生機和樂趣，缺少生活的氣息，缺乏生命的色彩。只有在預設的前提下，關注學生的動態生成，如動態生成的知識，動態生成的方法，動態生成的資源，才能使我們的品德教學真正地提高實效，讓課堂顯現出動態變化、生機勃勃的景象，使課堂顯現出浪花閃耀、高潮迭起的精彩。2.以下是《西江月·夜行黃沙道中》的教學片段，閱讀并回答問題。師：辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，你們了解他嗎?生：(略)師：是呀，當時宋朝的大半江山已經被金人占領。辛棄疾從小就目睹了生活在金兵鐵蹄下百姓的血淚艱辛，飽嘗了亡國之恨，從小就立志平定中原，收復河山。二十年哪!想想看，在這二十年的生活里他的心情會是怎樣的?生：可能天天以淚洗面，想一死了之，可想到抗金事業沒完成，想到老百姓的苦難，又不能死。師：痛苦，悲憤呀!生：非常難過，可能整天借酒痛罵統治者的無能!師：是呀，這又是多么的無奈、苦悶。在這個時期，辛棄疾寫了很多的詞，但表現的卻是另一番心境與風格。《西江月·夜行黃沙道中》就是其中一首，今天我們就來學習這篇課文。師：古人說，品一壺清茶，讀一首好詞，是人生的一大樂趣。那怎樣才能讀出詞的樂呢?不能只滿足于字面的意思，還要深入字句里，用我們的想象去感覺，去品味，去推敲，去補充，才會品出詞的意境與趣味來。咱們再讀讀開頭兩句，你看到哪些景……師：辛棄疾在江西農村生活的20年里，深深懂得每年莊稼的收成對農民意味著什么，他多么渴望每一年都是個豐收年，多么渴望農民過上好日子!看，這彌漫著濃郁的稻花香里，響奏著群蛙的嗚叫聲里，你聽到了嗎?辛棄疾的心也在歡唱著呀，他在為誰歡唱呢?生：是在為老百姓!生：為即將到來的“豐收年”歡唱!師：作者分明是為這預示豐收的場景而歡喜，不直接說出，而是借稻花香、蛙聲代自己訴說“豐年”。你覺得是這樣的嗎?(生紛紛點頭)真是妙不可言，再來一起讀這兩句詞，讀進辛棄疾的心里去!師：在江西上饒20年的生活里，表現辛棄疾這種快樂歡喜的詞還有很多，那么在江西上饒的閑居生活的快樂是否讓辛棄疾忘記了家仇國恨呢?忘記了自己的人生抱負呢?師(深情引述)：1207年，一個風雨交加的夜晚，辛棄疾僵臥在病榻上，臨終之際，他突然用盡了全身力氣，大聲呼叫著，你知道他最后呼叫的是什么嗎?殺賊!殺賊!郁孤臺下清江水，中間多少行人淚，西北望長安，可憐數重山。師：你看，一輪明月，幾陣清風，兩三點雨就讓辛棄疾欣喜欲狂，辛棄疾的快樂是如此的簡單，可他留給歷史、留給我們的卻是一生的眼淚……[問題1][簡答題]問題：針對上面的教學片段，評價其優缺點。【正確答案】：回顧這節課的教學，優點在于：能抓住一個“情”字，以情感為主線貫穿教學的全過程，通過對辛棄疾身世的深情引述，引領學生走進辛棄疾的精神世界，通過品味詞韻意趣，想象情景，讓學生深刻感悟辛棄疾夜行黃沙道中的欣喜之情。教學中每個環節的設計不僅飽滿而且能夠緊密相扣，學生亦能為情所動，隨情而讀，課堂洋溢著濃郁的詩情。但也有一些缺憾之處：(1)缺乏開放性，教學設計過于嚴謹。駕輕就熟的梳理與密集流暢的引導，使得教師在教學過程中顯得過于“搶眼”，而學生獨特的體驗與思考在一定程度上淹沒在大容量和快節奏的教學中。學生處處有被“牽”的痕跡，教學設計顯得不夠開放。(2)忽視了學生的閱讀期待。在理念上，我們都懂得應該尊重學生的主體地位，然而在教學過程中，為了預設目標的完成，往往忽視了學生的閱讀期待。例如，本教學片段中的教師在教學中引入詩詞，但是預設導語中夾雜著現成理解的直接呈現，因而就忽視了學生品味詩詞的方式與過程。雖然在教師的引導下，學生對作者的情感，對用詞的妙處有親切而自然的體悟，但是沒有主體情感的積極參與，領悟就不會深刻。3.以五年級上冊《分數的意義》為例，請具體分析學生的學習起點、教學重點、教學難點，并制作這一課的教學設計。【正確答案】：一、教學目標1．知識能力：學會用分數描述生活中的事物，理解和掌握分數的意義，進一步掌握分數的讀寫法，理解分子、分母的意義。2．過程與方法：通過經歷從生活中抽象出分數，觀察教師提供的材料并猜想能不能平均分這些物體得到分數，動手分一分尋找分數等數學活動，在具體的生活情境中感悟“把一個物體或一些物體平均分成若干份，其中的一份或幾份都可以用分數表示”這一過程，培養學生分析、概括等能力。3．情感態度與價值觀：通過合作學習使學生獲得成功、興趣、愉悅、興奮這些豐富的情感體驗，并感受到生活中處處有分數。二、教學重點、難點教學重點：正確理解分數的意義和單位“l”的含義。教學難點：引導學生自主概括分數的意義。三、教學過程(一)情境導入1．讓學生用“米”作單位說出自己的身高，并用小數表示。2．引導學生復習回憶分數的初步認識的知識并舉例。師：說明在生活中經常用到整數和小數，小數是分母為10，100，1000，10000……的分數的另一種書寫形式，實質上是特殊的分數。什么是分數呢?今天我們繼續學習分數的意義。揭示并板書課題：分數的意義。(以學生身邊熟悉的事物引導學生用整數、小數的概念表示事物的數量，進而回憶認識過的分數，不僅使數的概念得以橫向擴展，而且使學生對所學知識有一個整體的感知，并對學習新知識產生親切感。)(二)探索分數的意義1．探索感悟師：課前老師為大家準備了一些材料(學具中有一盒跳棋、一副沒有大小王的撲克牌、一板發卡、一張長方形白紙、一袋圓珠筆、一板電池、一米長的繩子)，同學們想一想：這分別是什么材料?這些材料能不能平均分，怎樣用分數來表示?請大家動手分一分，并用分數來表示。(學生獨立活動，尋找分數)學生小組交流，教師參與小組活動，重點發現平均分一些材料時用不同分數表示的學生。全班交流，教師引導學生說出得到了哪些分數，是怎么得到的。(教師從生活中精心挑選了一些實物，作為尋找分數的材料。首先引導學生觀察這些材料并猜想能不能用平均分的方法得到分數，然后動手操作尋找分數。展示時重點展示平均分多個物體得到分數的操作過程，讓學生感受可以把許多物體看作一個整體，把這個整體平均分成不同的份數，其中這一份或幾份也可以用分數表示的過程。為抽象分數的意義做好鋪墊，感悟分數就在生活之中。)2．抽象概括讓學生說一說在尋找分數的過程中有什么新的發現。教師解釋：像這樣一個實物、一個計量單位(板書)和許多個物體(板書)組成的一個整體都可以用自然數“1”表示，通常我們把它叫作單位“1”(板書)。教師啟發學生觀察自己寫出的分數，小組交流，體會分數中的分子、分母與自己平均分的過程有什么聯系。學生通過交流匯報明確：分母表示把一個整體平均分的份數。分子表示這樣的幾份。讓學生舉例單位“1”還能表示生活中哪些物體，引導學生聯想到：一個班的學生、一個學校的學生、男生的人數等等，都可以用單位“1”表示。學生試著用自己的話說一說什么是分數。只要學生明確是把單位“1”平均分成許多份，這樣的一份可以用分數表示，這樣的幾份也可以用分數表示，教師就應加以肯定和鼓勵。在此基礎上再引導學生看書中定義，讓他們自己讀一讀。(學生通過自己動手找分數，在已經建立直觀認識的基礎上，歸納分數的意義，不強調死記硬背程式化的術語，能用自己的語言表述出來說明學生已經明白什么是分數。接著引導學生看書進一步理解分數的意義，這樣符合學生的認知規律。)(三)實踐應用出示課件：

師：看到這些分數你想到了什么?(通過研究找到的分數，讓學生結合生活實例體會學習分數的價值，教師對學生在學習過程中表現出來的學習方法、情感、態度進行合理的評價，并讓學生感悟生活中處處有數學，使學生對分數產生親切感。)(四)小結師：通過這節課的學習你有什么感受?四、教學反思通過這節課的教學，對新課標有了進一步的理解和認識。4.我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方法的理解。【正確答案】：(1)自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。(2)合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。(3)探究學習是在學生主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展、自主構建知識體系的一種學習方式。5.簡述作為一名班主任應具備的素質。【正確答案】：班主任應具備的素質如下：(1)高尚的思想品德；(2)堅定的教育信念；(3)愛生如子的教育情懷；(4)較強的組織能力；(5)多方面的興趣與才能；(6)善于待人接物。6.請認真閱讀下文，并按要求作答。材料一：四年級寫作課"說說心里話"的教學內容在自己的成長過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來?這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向對方說一說。說句心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改.材料二：某小學生的習作我很想很想變成爸爸，你知道為什么嗎？因為當爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會被說不尊敬長輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊！如果上班當了領導就好了，可以叫別人做這個做那個，那種感覺可真爽啊，如果兒子求我幫他買玩具可傲慢的說不買，他會一直求到我幫他買的時候他才會停下來，當爸爸好處真多啊！我再告訴當爸爸最后一個好處就是……可以隨便買東西，想買什么就買什么，當兒子的話什么都不可以買。咦！我想到了還可以當媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。不過，我還是很想當爸爸。請根據上述材料完成下列行為:[問題1][簡答題]設計本次寫作課的教學目標。(15分)[問題2][簡答題]分析學生完成該寫作內容的難點。(15分)[問題3][簡答題]為上述學生的習作寫一則100字左右的評語。(10分)【正確答案】：1、教學目標知識與技能：能夠通過恰當的語言和具體的事例來表達內心的真情實感，有自己的想法。能夠正確使用冒號、引號等標點符號。過程與方法：在交流中增強表達的自信，并且學會傾聽、尊重別人獨特的內心感受，提高自己的認識。通過觀察、討論和回憶等形式發現自身的真實感受，學會與生活實際相聯系的寫作方法。情感態度價值觀：樂于與他人分享內心的真實感受，愿意表達自己，感受習作的快樂并增強習作的自信心，逐步養成留心觀察，勤動筆的寫作習慣。2、難點：根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然。分析：本次設計意在引導學生聯系生活和思想的實際，抒真情，講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗，做到情感真實自然。要重視習作前的充分醞釀，習作時的思考，習作后的再次交流等。3、評語：你的愿望真有創意，真讓老師覺得出乎意料。作文中對爸爸的描述讓老師看出來你對爸爸的觀察還真是細心啊！列舉了那么多當爸爸的好處，我都能感受到你強烈的愿望了。但是別忘了當爸爸不光威風啊，爸爸上班也是很累的，照顧你也是很辛苦的。另外還要注意一下，寫完后自己讀一讀，不要丟字落字，"我再告訴當爸爸最后一個好處"這句話中是不是丟了一個重要的字呢？7.根據記憶規律，教師如何在教學中組織學生有效復習？【正確答案】：【考查要點】本題考查的知識點是“應用記憶規律促進中學生的有效學習”，這部分知識需要考生掌握。【參考答案】(1)及時復習；(2)合理分配復習時間；(3)分散復習與集中復習相結合；(4)復習方法多樣化；(5)運用多種感官參與復習；(6)嘗試回憶與反復識記相結合。8.簡述班主任了解、研究學生的主要內容。【正確答案】：了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總人數，性別結構，生源狀況，年齡分布等；班級的基本狀況，如學習好中差學生的比例，學生思想品德的表現，班級取得的成績與存在的問題的，班級的其他方面，如學生生活的小區環境，學生家庭條件，學生在校外的表現的。二是了解和研究學生個體包括學生的基本情況，如果姓名，性別，年齡，健康等；學生的家庭情況，如父母的文化水平，職業，經濟情況，居住條件等，學生的思想品德和學習情況，若遵守紀律，文明禮貌集體觀念以及學習成績，學習態度，興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點，情感意志特點，性格和氣質的類型等。班主任了解學生的方法有：1，書面材料分析，即借助學生的成績表、作業、日記等書面材料對學生進行了解；2調查法，即通過學生本人或知情者的調查訪問，從側面間接地了解學生，包括問卷，座談等。3，觀察法，即在自然條件下，有目的，有計劃地對學生的各種行為表現進行觀察。4談話法，是班主任通過與學生面對面談話，深入了解學生情況的基本方法，該方法具有靈活方便，容易了解事實細節，有利于感情溝通等特點。9.王小奇是某學校的學生，上小學五年級時就迷上了網絡游戲。今年5月2日，王小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到5月10日，才在一家網吧里找到已經精神憂惚的他。5月19日，王小奇再次離家出走，3天后又是在一家網吧找到他。從此以后，王小奇被無奈的父母關在了家里，他的父母也在家里陪他自學。據王小奇的班主任介紹，王小奇以前成績還不錯，但由于沉溺于游戲，成績直線下降。她時常給學生講很多道理和材料，但班上曠課到網吧去玩的學生還是很多，離家出走的也不止王小奇一個。她說：“我們能管住學生，但管不住網吧。”中國互聯網絡信息中心公布的一項統計表明，18歲以下的網民占我國上網人數的15．1。從職業結構來看，學生占23％，是所有職業中比例最高的群體。去年12月27日晚，廣西河池市十多位人大代表對全市61家網吧暗訪后統計，進入網吧的未成年人占網吧總人數的57．3％。閱讀上述材料，請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度，談談你的認識。【正確答案】：(1)材料反映了我國中小學生沉溺于網吧的現狀，這是一個值得全社會關注的現象和問題，從大的方面看，關系到國家、民族的發展和社會的穩定；從小的方面看，則關系到家庭的幸福和個體的發展。(2)在材料中，學校雖然盡到了自己的責任，但是由于社會上的網吧太多，學校管不住網吧。面對孩子沉溺于網吧的現象，王小奇的家長也無可奈何，只能把他關在家里。這就從側面說明了社會、家庭和學校三種教育力量必須整合的重要性和緊迫性。(3)為了解決上述材料中的問題，應該使社會、家庭和學校協調一致，形成教育合力，共同為學生的健康發展創造一個良好的環境。在家庭教育中，父母應該時常關心孩子的生活，注意教育方式；社會應該開展多種有益的教育活動方式，協調學校教育和家庭教育，吸引學生參加，尤其是政府應該采取強硬措施，對網吧進行整頓，以優化學生的成長環境；作為學校，應該積極與社會、家長進行溝通，并一起努力促進學生的健康成長。10.簡述皮亞杰的道德發展理論。【正確答案】：皮亞杰通過對偶故事法對兒童的道德發展做出研究，將兒童的道德發展分為四個階段，分別是：(1)自我中心階段(2～6歲)。該階段處于無道德規則階段，規則對該年齡層的兒童沒有約束力。(2)權威階段(6～8歲)。又稱“他律道德階段”。兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。(3)可逆性階段(8～10歲)。可逆性階段是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規則看成是絕對一成不變的東西，而是同伴間的共同約定，可以修改。(4)公正階段(10～12歲)。兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應符合每個人的特殊情況。11.學校實施美育應注意哪些方面?【正確答案】：(1)提高學生感受美的能力，即對自然、社會中存在的現實美，對藝術作品的藝術美的感受能力。提高學生感受美的能力。從根本上說是提高人的整體性的精神素養。(2)培養學生鑒賞美的能力。即具有美學的基礎知識，具有分辨美與丑、文與野、優與劣的能力，具有區分美的程度和種類的能力，懂得各種類型美的特性與形態的豐富性，領悟美所表達的意蘊和意境．從而達到“物我同一”的審美境界，并使人格與性情得到陶冶。(3)形成學生創造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力。創造美的能力既包括藝術美的創造，也包括生活美的創造。形成學生創造美的能力是美育的最高層次的任務。12.簡述教育影響的一致性與連貫性原則的貫徹要求。【正確答案】：(1)充分發揮教師集體的作用，統一學校內部的多種教育力量，使之成為一個分工合作的優化群體；(2)爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關系，逐步形成以學校為中心的“三位一體”的德育網絡；(3)保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續性、系統性，使學生的思想品德得以循序漸進地持續發展。13.簡述觀察法的主要優點和不足。【正確答案】：(1)教育觀察法的優點：①可以在自然狀態下獲取教育事實數據；②不干擾觀察對象的自然表現，可以獲得客觀、真實的數據；③可以對同一觀察對象進行較長時間的跟蹤研究。(2)教育觀察法的不足：①取樣小，教育觀察研究法一般限于小樣本的研究；②所獲材料具有一定的表面性；③觀察缺乏控制，不能說明所觀察到現象的因果關系。14.請認真閱讀下文，并按要求作答。日月潭日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，它在臺中附近的高山上，那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。請根據上述材料回答下列問題：(1)簡要分析文本的寫作特點；(2)如指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標；(3)依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。【正確答案】：(1)本文的寫作特點是語言優美，描寫如詩如畫，令讀者入情入境。在描寫順序上以時間為序，按照時間的推移描寫了日月潭不同時段的美。(2)教學目標設計知下：知識與技能目標：①認識本文的9個生字，能夠流利地朗讀課文。②理解課文內容，了解日月潭的地理位置和美麗景色。③能夠背誦課文第3自然段。過程與方法目標：?感悟文中的優美詞句，邊品讀課文邊想象日月潭的美麗景色。情感、態度與價值觀目標：通過感受日月潭的美麗景色，更加熱愛祖國的大好河山，增強期盼祖國統一的情感。(3)導入設計同學們，我們的祖國有很多風景名勝，你可能去過很多地方，但是由于歷史的原因，我們很多人還沒有去過寶島臺灣，今天我們就通過一篇課文來游覽臺灣最美麗的風景——《日月潭》。現在請同學們準備好，我們的旅行團就要出發啦!設計理由：①根據低年段學生的生理和心理特點，語文教學適宜創設一個活潑有趣的情境。以“旅行團”的形式帶領學生親歷其中，這既能牢牢抓住學生的注意力，又不至于使課堂氣氛陷于枯燥。②在上課之初提及由于歷史原因很多人沒有去過臺灣，為后面實現情感態度與價值觀目標作鋪墊。15.教學評價的功能是什么?【正確答案】：(1)導向功能；(2)診斷功能；(3)激勵功能；(4)調節功能；(5)教學功能；(6)發展功能；(7)管理功能。16.小亮是班里同學的主心骨，什么事都分析的頭頭是道，可他的文化課卻不好，剛