2025年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《美麗中國(guó)我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德品質(zhì)：通過(guò)對(duì)祖國(guó)壯麗山河和多元文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚情感，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)祖國(guó)環(huán)境、傳承中華文化的意識(shí)，形成積極向上的道德觀念。法治觀念：向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)法、文化遺產(chǎn)保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)祖國(guó)的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，初步樹(shù)立依法保護(hù)祖國(guó)的法治觀念。責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生作為祖國(guó)小主人的責(zé)任感，讓他們意識(shí)到自己有責(zé)任愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好環(huán)境，積極參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)和文化傳承活動(dòng)。文化自信：深入挖掘祖國(guó)豐富多彩的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史故事等，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)文化自信，愿意主動(dòng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。自主發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生自主收集關(guān)于祖國(guó)的資料，包括自然風(fēng)光、人文景觀、文化習(xí)俗等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、整理信息和分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的自主發(fā)展素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與與主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀本地的博物館、自然保護(hù)區(qū)，開(kāi)展社區(qū)環(huán)保宣傳等，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解祖國(guó)的壯麗山河，如著名的山脈、河流、湖泊等，感受祖國(guó)自然風(fēng)光的美麗。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)豐富多樣的文化，包括不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、特色藝術(shù)等，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的贊美。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生深入理解祖國(guó)的多元一體格局，明白各民族文化相互交融共同構(gòu)成了燦爛的中華文化，培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事做起，將對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成長(zhǎng)期的保護(hù)祖國(guó)環(huán)境和傳承文化的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)祖國(guó)各地美麗風(fēng)光的視頻，視頻中包含雄偉的長(zhǎng)城、秀麗的桂林山水、廣袤的內(nèi)蒙古草原、繁華的上海外灘等畫(huà)面。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的這些美麗的地方都在我們偉大的祖國(guó)，你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎？那你們覺(jué)得我們的祖國(guó)美不美？美在哪里呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，被祖國(guó)的美麗風(fēng)光所吸引，積極舉手回答問(wèn)題，分享自己對(duì)祖國(guó)美麗之處的理解，有的學(xué)生說(shuō)祖國(guó)有很多漂亮的山，有的說(shuō)有很多好玩的地方。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放精彩的視頻，直觀地展示祖國(guó)的美麗，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的興趣和熱愛(ài)之情，為后續(xù)課程的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。講授新課1.祖國(guó)的自然風(fēng)光教師活動(dòng)：展示教材中關(guān)于祖國(guó)自然風(fēng)光的圖片，如珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江、黃河等，同時(shí)在PPT上展示更多高清、具有代表性的祖國(guó)自然風(fēng)光圖片，并結(jié)合圖片進(jìn)行詳細(xì)介紹。例如，教師介紹：“同學(xué)們，看這張圖片，這就是世界最高峰珠穆朗瑪峰，它高聳入云，非常壯觀。再看這張，這是我們的母親河黃河，它像一條巨龍奔騰不息。那你們還知道祖國(guó)有哪些美麗的自然風(fēng)光呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并積極發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，踴躍回答問(wèn)題，描述自己知道的祖國(guó)自然風(fēng)光，有的學(xué)生說(shuō)知道黃山，有的說(shuō)知道九寨溝。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示豐富的圖片和教師的講解，讓學(xué)生直觀地了解祖國(guó)多樣的自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)。2.祖國(guó)的多元文化教師活動(dòng)：展示不同民族的服飾、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)、特色建筑等圖片，向?qū)W生介紹我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有自己獨(dú)特的文化。比如，教師說(shuō)：“同學(xué)們，看這張圖片，這是蒙古族的傳統(tǒng)服飾，他們穿著漂亮的長(zhǎng)袍，非常有特色。還有這張，這是傣族的潑水節(jié)，人們互相潑水祝福，特別熱鬧。那你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有沒(méi)有同學(xué)了解其他民族的文化呢？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，分組熱烈討論，小組代表上臺(tái)發(fā)言，分享自己所知道的其他民族文化，有的小組介紹了藏族的哈達(dá)文化，有的小組介紹了維吾爾族的舞蹈特色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和小組討論，讓學(xué)生深入了解祖國(guó)的多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)不同文化的尊重與包容，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。3.家鄉(xiāng)的美麗教師活動(dòng)：展示家鄉(xiāng)的一些美麗景點(diǎn)、特色建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗等圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的美麗之處。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)也是祖國(guó)的一部分，那我們的家鄉(xiāng)有哪些地方讓你覺(jué)得特別美麗呢？”邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)的美好經(jīng)歷和對(duì)家鄉(xiāng)美的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極分享，有的學(xué)生說(shuō)家鄉(xiāng)的公園很漂亮，自己經(jīng)常去玩；有的學(xué)生說(shuō)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食很有特色，是家鄉(xiāng)的味道。設(shè)計(jì)意圖：從祖國(guó)的大范疇過(guò)渡到家鄉(xiāng)，讓學(xué)生更切實(shí)地感受身邊的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)也讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的美麗是祖國(guó)美麗的一部分。互動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好介紹祖國(guó)或家鄉(xiāng)某一景點(diǎn)的資料，可以是圖片、文字或簡(jiǎn)單的講解稿。在課堂上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演小導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備的景點(diǎn)。教師先示范：“同學(xué)們，大家好，我是今天的小導(dǎo)游，我要帶大家去看看長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是我們中國(guó)的偉大建筑，它像一條巨龍蜿蜒在群山之間，非常雄偉。大家看這張圖片，這就是長(zhǎng)城的一部分……下面有請(qǐng)我們的小導(dǎo)游們上場(chǎng)。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，上臺(tái)生動(dòng)地介紹祖國(guó)或家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)交流，仿佛身臨其境。有的學(xué)生介紹了故宮的宏偉建筑，有的學(xué)生介紹了家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的獨(dú)特韻味。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)讓學(xué)生在交流中更深入地了解祖國(guó)和家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。小組討論教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：“我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)這么美麗，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們的美麗呢？”將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一張大白紙和彩筆，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，把想到的保護(hù)方法寫(xiě)在紙上或者畫(huà)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組熱烈討論，有的小組討論出要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾；有的小組畫(huà)出了節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的圖畫(huà)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示并講解小組討論的成果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)保護(hù)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的責(zé)任感，將對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的思考。情感升華教師活動(dòng)：展示一些人們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)環(huán)境、傳承中華文化而努力的圖片或視頻，如志愿者清理河流垃圾、非遺傳承人傳授技藝等，向?qū)W生講述這些人的故事，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的熱情。展示結(jié)束后，充滿激情地說(shuō)：“同學(xué)們，看了這些，我們知道有很多人都在為保護(hù)祖國(guó)的美麗、傳承祖國(guó)的文化努力著。我們也是祖國(guó)的未來(lái)，現(xiàn)在讓我們一起閉上眼睛，在心里許下一個(gè)承諾，要為保護(hù)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美麗做些什么。”然后播放一段激昂向上的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。音樂(lè)結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的承諾。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片和視頻時(shí)，深受感動(dòng)，認(rèn)真閉眼許愿。在分享環(huán)節(jié)，有的學(xué)生說(shuō)要從自己做起，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境；有的學(xué)生說(shuō)要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，將來(lái)傳承下去。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示正能量的案例，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，通過(guò)許愿和分享環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，將情感推向高潮。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括祖國(guó)的自然風(fēng)光、多元文化、家鄉(xiāng)的美麗以及同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)和家鄉(xiāng)提出的方法等，強(qiáng)調(diào)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美麗需要我們每個(gè)人去珍惜和保護(hù)。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一份以“美麗中國(guó)我的家”為主題的手抄報(bào)，下節(jié)課帶到學(xué)校進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)，記錄好課后作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。布置手抄報(bào)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性和參與度較高。通過(guò)圖片、視頻展示以及互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)地觀察、思考和表達(dá)，較好地感受到了祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美麗，在情感上對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)有了更深厚的熱愛(ài)和責(zé)任感。“我是小導(dǎo)游”分享和小組討論活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。在討論保護(hù)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的方法時(shí)