《中國石拱橋》跨學科教案一、教學目標（一）語文核心素養目標語言建構與運用了解說明文的文體特點，掌握說明文語言準確、周密的特點，體會其在說明事物中的作用。學習運用恰當的說明方法，有條理地說明事物特征，提升語言表達的準確性和邏輯性。思維發展與提升理清文章的說明順序，把握中國石拱橋的特點，培養邏輯思維能力。通過對文本的研讀和分析，提高歸納概括、推理判斷的能力，學會從不同角度思考問題。審美鑒賞與創造體會中國石拱橋的形式美和藝術美，感受作者對中國石拱橋的贊美之情，培養審美鑒賞能力。引導學生發現生活中的美，提高對美的感知和創造能力，嘗試用文字描繪美的事物。文化傳承與理解了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識其在中華文化中的重要地位，增強民族自豪感和文化自信。培養學生對傳統文化的熱愛，激發傳承和保護文化遺產的責任感。（二）跨學科目標與數學學科融合理解石拱橋的結構原理，如拱的弧度、跨度與承重之間的關系，運用數學知識進行簡單的計算和分析，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。與物理學科融合探究石拱橋的力學原理，如壓力、重力、摩擦力等在石拱橋中的作用，解釋石拱橋為何能夠堅固耐用，培養學生的科學思維和探究精神。與歷史學科融合了解中國石拱橋的發展歷程，結合歷史背景，認識不同時期石拱橋的特點和成就，感受歷史的變遷對建筑文化的影響，培養學生的歷史意識和文化素養。二、教學重難點（一）教學重點理解中國石拱橋的特點，把握文章的說明順序和說明方法。體會說明文語言的準確性和周密性。探究石拱橋的結構原理和力學原理，實現跨學科知識的融合。感受中國石拱橋的文化價值，增強文化自信。（二）教學難點理解石拱橋的結構和力學原理，將抽象的知識轉化為直觀的理解。引導學生從跨學科的角度思考問題，培養綜合運用知識的能力。激發學生對傳統文化的熱愛，培養傳承和保護文化遺產的責任感。三、教學方法講授法：系統講解說明文的文體知識、中國石拱橋的特點、說明順序和說明方法等，確保學生掌握基礎知識。討論法：組織學生分組討論石拱橋的結構原理、力學原理、文化價值等問題，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。實踐法：安排學生進行橋梁模型制作、實地觀察等實踐活動，讓學生在動手操作中加深對知識的理解和掌握。多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示中國石拱橋的形態、結構、建造過程等，增強教學的趣味性和吸引力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）多媒體展示世界各地著名橋梁的圖片，如埃菲爾鐵塔下的亞歷山大三世橋、美國金門大橋、中國港珠澳大橋等，引導學生觀察并思考這些橋梁的特點和作用。提問：“在這些眾多的橋梁中，有一種獨特的橋梁形式——石拱橋，大家對石拱橋有哪些了解？”鼓勵學生積極發言，分享自己的認識和感受。展示中國石拱橋的代表——趙州橋和盧溝橋的圖片，引入課題《中國石拱橋》，激發學生對中國石拱橋的探究興趣。（二）知識講解（10分鐘）介紹作者茅以昇及其在橋梁建筑領域的杰出貢獻，讓學生了解作者的背景知識，有助于更好地理解文章內容。回顧說明文的文體知識，包括說明文的定義、分類、說明對象、說明順序、說明方法和說明文語言的特點等，為學習課文做好鋪墊。引導學生快速瀏覽課文，找出中國石拱橋的總體特點，如形式優美、結構堅固、歷史悠久等，并在文中圈畫相關語句。（三）文本研讀（15分鐘）以趙州橋為例，詳細研讀課文第4、5段，引導學生思考以下問題：趙州橋的設計有哪些巧妙之處？作者運用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？這些說明方法有什么作用？組織學生分組討論，小組代表發言，教師進行總結和補充。明確趙州橋的設計特點，如大拱的弧度、拱上加拱的創造性設計等；分析作者運用的列數字、打比方、作詮釋等說明方法，體會其在準確說明事物特征方面的作用。同樣的方法，研讀課文第6、7、8段關于盧溝橋的內容，對比趙州橋和盧溝橋的異同點，加深對中國石拱橋特點的理解。（四）跨學科融合（15分鐘）與數學學科融合展示石拱橋的結構示意圖，引導學生觀察拱的弧度、跨度等幾何要素，介紹如何運用數學知識計算拱的半徑、弧長等。布置簡單的數學問題，如已知某石拱橋的跨度和拱高，計算拱的半徑，讓學生在計算中體會數學在建筑中的應用。與物理學科融合利用動畫演示石拱橋在承受壓力時的力學原理，講解壓力、重力、摩擦力等在石拱橋中的作用。組織學生進行簡單的實驗，如用紙板搭建拱形結構，觀察其承受重物的能力，并與平面結構進行對比，直觀感受拱形結構的優勢。與歷史學科融合展示中國石拱橋的發展歷程圖，結合歷史背景，介紹不同時期石拱橋的代表作品和特點，如隋朝的趙州橋、金朝的盧溝橋等。引導學生思考歷史的變遷對石拱橋建筑風格和技術發展的影響，培養學生的歷史意識和文化素養。（五）拓展延伸（5分鐘）展示現代橋梁的圖片和資料，如斜拉橋、懸索橋等，引導學生對比現代橋梁與石拱橋的異同點，思考橋梁建筑的發展趨勢。組織學生討論：在現代社會，石拱橋的文化價值和現實意義體現在哪些方面？我們應該如何保護和傳承這一珍貴的文化遺產？鼓勵學生積極發言，發表自己的見解。（六）課堂小結（3分鐘）引導學生回顧本節課的主要內容，包括中國石拱橋的特點、說明順序、說明方法，以及跨學科融合所涉及的數學、物理、歷史知識。強調中國石拱橋作為中國傳統文化的重要組成部分，具有極高的藝術價值和科學價值，鼓勵學生在今后的學習和生活中，關注傳統文化，傳承和弘揚中華民族的優秀文化遺產。（七）布置作業（2分鐘）選擇一座自己熟悉的橋梁，運用所學的說明方法和知識，寫一篇說明文，介紹這座橋梁的特點和功能，字數不少于500字。查閱資料，了解更多關于中國石拱橋的故事和傳說，下節課與同學們分享。五、教學資源教材《中國石拱橋》原文。多媒體課件，包含橋梁圖片、視頻、動畫、結構示意圖等資料。實驗材料，如紙板、重物、膠水等。相關書籍和網絡資源，供學生課后拓展閱讀和學習。六、教學反思在本節課的教學中，通過多種教學方法的綜合運用，有效地實現了語文核心素養目標與跨學科目標的融合。學生在學習語文知識的同時，拓