部編版三年《習(xí)作-我來編童話》趣味范文編寫童話故事，是我小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)中的一次美妙旅程。那時，老師布置了一項特別有趣的習(xí)作任務(wù)：讓我們自己動手編寫一個童話故事。起初，我既興奮又忐忑，不知道從何說起，也不確定自己的想象能否生動有趣。如今回想，這次習(xí)作不僅鍛煉了我的寫作能力，更激發(fā)了我對文字的熱愛和對生活的細致觀察。本文將圍繞“我來編童話”這一主題，細致回顧整個編寫過程、分享我的心得體會，并探討童話故事在兒童成長中的獨特作用。一、童話故事的魅力與啟發(fā)童話，對于我們孩子來說，就像一扇通往奇幻世界的窗戶。它們往往充滿了神奇的想象，揉合了現(xiàn)實生活的智慧和夢幻色彩，給人帶來慰藉和啟迪。正因為童話的這種魔力，我對“我來編童話”的習(xí)作充滿了期待。1.童話的獨特吸引力小時候，我最喜歡的書就是那些布滿彩色插圖的童話集。每當(dāng)翻開書頁，一只會說話的小狐貍、一棵會唱歌的老樹，便如活生生地出現(xiàn)在我的眼前。童話的語言樸實而富有韻律，故事里有善良與勇敢，有困難與希望。它們教會我分辨是非，懂得堅強和友愛。正是這種獨特的吸引力，讓我萌生了自己編寫童話的想法。2.編寫童話的價值通過編寫童話，我意識到它不僅僅是故事的堆砌，更是情感和思想的表達。編故事促使我認真觀察生活，體察人情，理解善惡，也鍛煉了我的想象力和語言組織能力。每一個人物的塑造，每一個情節(jié)的鋪陳，都像是在搭建一座小小的世界，而我正是那個掌控它的“魔法師”。二、我來編童話的全過程記得當(dāng)時老師給出的任務(wù)是：“寫一個你自己編的童話故事，可以是動物，也可以是植物，甚至是你想象中的神奇生物?！边@句話激發(fā)了我無限的遐想。接下來，我將細致分享我從構(gòu)思到完成的全過程。1.靈感的萌發(fā)：從生活中尋找故事種子一開始，我就嘗試找尋生活中的靈感。家里門口有一棵老槐樹，那是我童年最熟悉的“伙伴”。有一次，我在樹下?lián)斓揭恢皇軅男▲B，那只小鳥的眼神讓我心疼，也讓我思考如果它能說話會講些什么故事。這段真實的經(jīng)歷成為我童話的靈感源泉。我決定寫一個關(guān)于“會說話的老槐樹和一只小鳥”的故事。這個決定讓我覺得故事既真實又充滿幻想，能很好地吸引讀者。2.角色塑造：賦予生命與個性編童話，離不開生動的角色。老槐樹我想象為一位慈祥的長者，滿臉皺紋卻眼神溫和；小鳥則是個活潑善良的孩子，總是充滿好奇心。為了讓他們更有個性，我還給他們設(shè)計了對話和心理活動。比如，小鳥在遇到困難時會害怕，但老槐樹總是用溫暖的話語鼓勵它：“別怕，孩子，風(fēng)雨過后總有彩虹。”這樣的細節(jié)讓故事更具感染力，也讓角色更鮮活。3.情節(jié)設(shè)計：跌宕起伏與溫馨結(jié)局故事的情節(jié)設(shè)計是編寫中最具挑戰(zhàn)的部分。我想讓故事既有波折，也有溫暖的力量。于是，我設(shè)計了小鳥在尋找家人的旅途中遇到暴風(fēng)雨，幾乎迷失方向，但老槐樹用自己的枝葉為它擋風(fēng)遮雨，最終小鳥找到了家。這樣的情節(jié)不僅緊湊有趣，還傳遞了守護與陪伴的主題。這一過程讓我體會到故事的節(jié)奏感和情感線索的重要性。4.語言表達：簡潔生動與情感共鳴小學(xué)生寫作最忌諱的是語言枯燥無味。為了讓故事更吸引人，我嘗試使用簡單而富有表現(xiàn)力的詞句。比如描寫老槐樹時寫道：“老槐樹的枝條像爺爺?shù)氖?，粗糙卻溫暖，每一片葉子都像是在講述一個古老的故事?！蓖ㄟ^這種細膩的語言，我希望讀者能夠感受到故事中的溫情和力量，而不是機械地閱讀文字。三、童話編寫中的收獲與反思完成這篇童話習(xí)作后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，也對寫作有了更深的理解。1.想象力與現(xiàn)實觀察的結(jié)合我發(fā)現(xiàn)，純粹的幻想固然美妙，但將現(xiàn)實生活的細節(jié)融入其中，故事才會更有生命力。我的老槐樹和小鳥，就是基于真實生活的素材加以幻想，這樣故事才顯得自然可信。2.情感真摯是故事的靈魂在寫作過程中，我不斷提醒自己，故事要打動人心，必須有真情實感。無論是小鳥的無助，還是老槐樹的慈愛，都要通過細節(jié)表現(xiàn)出來。正是這種真摯的情感，使故事不再是冰冷的文字，而是溫暖的陪伴。3.反復(fù)修改與打磨的重要性剛開始寫完后，我的故事還很簡單粗糙。老師和家長的建議讓我明白，好的作品需要反復(fù)修改。每次修改，我都會增加細節(jié)，調(diào)整語言，理順情節(jié)。這個過程雖然辛苦，卻讓我感受到寫作的嚴謹與成就感。四、童話的教育意義與未來展望編寫童話不僅是一次寫作練習(xí)，更是兒童成長中不可多得的精神滋養(yǎng)。童話通過象征和寓意，幫助我們理解復(fù)雜的社會和人性。1.培養(yǎng)價值觀與情感認知童話故事中常包含善惡、美丑、勇敢與智慧的對比。通過編寫童話，我學(xué)會了分辨對錯，也懂得了助人為樂的重要。這樣的教育意義，在潛移默化中塑造了我的人格。2.促進語言能力與表達技巧童話語言簡潔卻富有表現(xiàn)力，適合兒童學(xué)習(xí)語言表達。自己寫童話，讓我更加注重詞句的選擇和邏輯的連貫，提高了寫作水平。3.激發(fā)創(chuàng)造力與自信心完成童話習(xí)作后，我感受到創(chuàng)造的快樂和成就感。童話創(chuàng)作是一種自由的表達方式，激發(fā)了我對未來寫作的興趣和信心。結(jié)語回望那次“我來編童話”的習(xí)作經(jīng)歷，仿佛又回到了那個充滿幻想和童真的時光。童話不僅讓我學(xué)會了寫作，更讓我懂得了用心觀察生活、用愛感知世界。它像一盞溫暖的燈，照亮我成長的道路。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望繼續(xù)用文字記錄生活的點滴，用故事傳遞真善美。因為我相信，每個人都