2023年山東濰坊中考語文真題及答案（滿分150分，考試時間150分鐘）第一部分積累與運用（33分）一、閱讀下面的文段，完成1-5題。（15分，每小題3分）①水有“四德”，曰：至柔、至容、至潤、至潔。因其至柔，甲

。一條江河從雪域高原出發(fā)，匯聚支流，穿峽入谷，點綴湖泊，蜿延大地，注入海洋，沒有任何設計師來（規(guī)劃/謀劃）走向，卻歷經(jīng)千萬年，完成了萬里全程的流淌。其間有起伏迭宕，有平緩舒展，更有激越高昂。②每一條流動的江河都是一部完整的交響樂章。因其至容，

乙

。③黃河走出冰川雪原，浩浩蕩蕩，一路穿賀蘭，過陰山，繞呂梁，出太行，

闖關奪隘，負重數(shù)千里，卸載于渤海之濱，才有了今天無比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣袤平原，成為中國古代文明的（發(fā)生/發(fā)祥）地。因其至潤，生命材質得以在脈管里運行，滋養(yǎng)萬物生靈。④山因潤而秀，人因潤而美，玉因潤而溫澤，社會因潤而和諧，遂得政通人和，百姓安居樂業(yè)。試想，（即使/只有）生活高度富裕了，一個“失潤”的社會又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，

丙

。一滴水從海洋蒸發(fā)，凝于雪域高原，再聚為河流，返回大海，全程不過幾個月。自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來，水的大循環(huán)少說也有上百億次了，這真可謂“不廢江河萬古流”。一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉。1、下列詞語的字形和加點字注音，全都正確的一項是（）（3分）A.點綴

雪域高原

起伏迭宕（dàng）B.蜿（wān）延

激越高昂

浩浩蕩蕩C.流淌

闖關奪隘

廣袤（mào）平原D.卸載（zǎi）

政通人和

安居樂業(yè)【答案】C.【解析】考查字音字形。A.起伏迭宕——起伏跌宕；B.蜿延——蜿蜒；D.卸載（zǎi）——zài.選C.2、依次選用括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.謀劃發(fā)生即使

B.謀劃

發(fā)祥

只有C.規(guī)劃發(fā)祥即使

D.規(guī)劃

發(fā)生

只有【答案】C.【解析】考查詞語辨析。第一空：謀劃：籌劃、想辦法。規(guī)劃：比較全面的長遠的發(fā)展計劃。在此形容江河的走向沒有被“計劃”，而是順其自然，應使用“規(guī)劃”；第二空：發(fā)生：原來不存在的事情出現(xiàn)了。發(fā)祥：開始建立基業(yè)或興起。在此指中國古代文明興起的地方，應使用“發(fā)祥”；第三空：“生活高度富裕了”與“一個‘失潤’的社會又能讓人感受到多少幸福”為假設關系，應使用“即使”；“只有”往往與“才”連用表示條件關系；3、將下列語句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①方能順勢而動，生命得以隨之流布②方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)③千萬物質得以在水中完成生命歷程A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.③①②【答案】B.【解析】考查句子排序。①句“方能順勢而動，生命得以隨之流布”承接前文“因其至柔”；③句“千萬物質得以在水中完成生命歷程”承接前文“因其至容”；②句“方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)”承接前文“因其至潔”；故分別填入：①③②。4、下面的分析，正確的一項是（

）（3分）A.“平緩舒展”“古代文明”“萬物生靈”三個短語的結構都是相同的。B.“失潤”與“濕潤”讀音相同而意義相反，用在句中令人耳目一新。C.“這真可謂‘不廢江河萬古流’”中的指示代詞“這”指“水的大循環(huán)”。D.“一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉。”這句話的主干是：水在流轉。【答案】B.【解析】考查會議基礎知識。A.“平緩舒展”“萬物生靈”為并列短語，“古代文明”為偏正短語；C.“這”指“自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來，水的大循環(huán)少說也有上百億次了”；D.主干為：水流轉；故選B。5、對文中畫橫線句子語言特點的分析，不正確的一項是（）（3分）A.句①用“至柔、至容、至潤、至潔”形容水的特點，用詞典雅，言簡意豐。B.句②運用比喻，用“交響樂章”生動地表現(xiàn)出江河起伏變化的流動狀態(tài)。C.句③運用擬人，“闖”“奪”等動作將黃河奔涌向前的氣勢充分表現(xiàn)出來。D.句④中的四個句子，既構成對比又形成排比，富有氣勢，突出“潤”的重要。【答案】D.【解析】考查語句賞析。D.句④“山因潤而秀，人因潤而美，玉因潤而溫澤，社會因潤而和諧”，運用四個相同句式“……因潤而……”，運用了排比的修辭手法；并未使用對比的表現(xiàn)手法。二、完成6--8題活動任務（8分）為學習新時代榜樣，學校組織開展“點亮人生燈塔”主題實踐活動，請你參加并完成下列任務。6、【燈塔在線調查】為了解青少年的榜樣學習狀況，同學們搜集到了下面的調查數(shù)據(jù)圖，請用兩句話寫出你的分析結論。（不超過30字）（2分）

（數(shù)據(jù)來源：中國青少年研究中心，2022）【參考答案】①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；②大多數(shù)青少年關注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。【解析】考查信息提取。左圖是對青少年擁有榜樣的情況的調查，其中有榜樣的占73.3%，沒有榜樣的占20.4%，以前有現(xiàn)在沒有的占6.3%；據(jù)此可知，絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；右圖是青少年關注榜樣的信息，陰影部分越長，說明關注度越高，關注度前三是夢想追求、成就和經(jīng)歷；據(jù)此可知，大多數(shù)青少年關注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。7、【尋找人生燈塔】在學校“心中的燈塔”討論中，你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一個材料，在橫線處補寫事例，使語意連貫，內容完整，句式基本一致。（3分）歷史川流不息，精神代代相傳。“馬班郵路堅守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅守三十年，唱響了“黨的領導指引我，為人民服務要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結束，服務人民不停止”的諾言；

。這些時代楷模，都是指引我們青少年成長的人生燈塔。材料一：遼寧鞍鋼集團的郭明義，少年時就以雷鋒為榜樣。退伍轉業(yè)40年來，他在不同崗位上都取得突出成績。他還熱衷志愿服務，成立“郭明義愛心團隊”1400余支，志愿者總數(shù)超過240萬。他“有一分熱發(fā)一分光”，被稱為“當代雷鋒”。材料二：丈夫癌癥去世后，張桂梅主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時間，克服重重困難，籌建起云南麗江華坪免費女子高中。至今，已幫助1600多名大山里的女孩考上大學。“我想改變一代人。”她身患十多種疾病，卻甘愿做一名“燃燈校長”。【答案】示例：“燃燈校長”張桂梅，主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教，籌建云南麗江華坪免費女子高中，幫助1600多名大山里的女孩考上大學，擘畫“我想改變一代人”的藍圖。【解析】考查事例仿寫。根據(jù)題干要求，先分析“‘馬班郵路堅守者’王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅守三十年，唱響了“黨的領導指引我，為人民服務要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結束，服務人民不停止”的諾言”兩個句式，確定要仿寫的句式結構：修飾詞+人物+事跡經(jīng)歷+加總結性成就，結合材料一和材料二進行人物故事總結即可，書寫時注意句式一致，語意連貫，內容完整。示例1：“當代雷鋒”郭明義，少年立志，奉獻他人，熱衷志愿服務，成立愛心團隊，踐行“有一分熱發(fā)一分光”的誓言。示例2：“燃燈校長”張桂梅，主動請纓，燃燒自己，以疲憊之軀支撐山區(qū)教育，讓無數(shù)女孩走出大山，點亮“我想改變一代人”的信念。8、【點亮燈塔之光】小語同學參加學校開展的“點亮燈塔之光”演講活動，演講稿結尾有三處語病，請你幫他找出并修改。（3分）

①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀，依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。③雷鋒精神，人人可學。④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦而奮斗！（1）第

句，修改：

。（2）第

句，修改：

。（3）第

句，修改：

。【參考答案】（1）②雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。（2）④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。（3）⑤讓我們踐行雷鋒精神，為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦而奮斗！【解析】考查病句辨析修改，仔細閱讀短文，找出病句并進行修改。（1）②語序不當，可改為：雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。（2）④成分殘缺，可改為：無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。（3）⑤成分贅余，可改為：讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦！三、古詩文默寫（10分）9、請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內容。（10分）【答案】①清榮峻茂②亂花漸欲迷人眼③白居易④故天將降大任于是人也⑤群臣吏民能面刺寡人之過者⑥戰(zhàn)國策⑦燕然未勒歸無計⑧滿眼風光北固樓⑨日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁【解析】考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“峻、茂、漸、寡、策、燕然未勒、滿、暮”。第二部分閱讀（57分）四、古詩文閱讀（21分）（一）閱讀下面的唐詩，完成問題。（7分）千

里

思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關山。[注]①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。10、下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”。“望”是“思”的具體表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關山”與“關山度若飛”都寫出了迅速越過關山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。【答案】D.【解析】考查詩歌理解。D.有誤，“惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關山”的意思是：只剩下兩地鄉(xiāng)思之情，想一天晚上快速度關山。因此，“一夕度關山”寫出了詩人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫詩人立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。故選D。11、請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達思鄉(xiāng)情感方面的作用。（4分）【參考答案】示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了。“蟲”鳴“催曉”，以動襯靜，渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人。“雁”更好地表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。【解析】考查分析詩歌的意象。“旅夢蟲催曉，邊心雁帶還”意思是旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打破了，身在邊關而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家人。兩句中“旅夢”指旅人的思鄉(xiāng)之夢；“蟲催曉”指蟲鳴，天已破曉；“邊心”指身在邊關而心在家鄉(xiāng)；“雁帶還”指希望鴻雁盡快將書信傳給家人。據(jù)此概括出答案即可。（二）閱讀下面的文言文，完成12-15題。（14分）郭泰字林宗，太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥精廬。并日而食，衣不蓋形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后，博通墳籍②。泰性明知人，好獎訓士類，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質，附近朱藍③耳。”泰美其言，聽與共止，遂友而善之。叔達客居太原，未有知名。叔達曾至市買甑④，荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰，泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學十年，知名當世。泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側，謂之曰：“且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓之。”（節(jié)選自《后漢紀》卷二十三）[注]①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識短淺。②墳籍：古代典籍。③朱藍：純正之色。④甑（zèng）：煮飯用的陶器。12、下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷，“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍，邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子；“小人”指人格卑鄙或見識短淺的人。【答案】B.【解析】考查文言實詞的理解。B.“遂友而善之”句意：于是與他做朋友并和善地對待他。友：做朋友。“窈窕淑女，琴瑟友之”意思是：賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她，與之做朋友。友：做朋友。“遂友而善之”中“友”與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思相同；故選B。13、下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）（3分）A.大丈夫焉能處斗筲之役

雖我之死，有子存焉（《列子愚公移山》）B.遂辭母而行學而不思則罔，思而不學則殆（《論語為政》）C.曷為求近我乎

不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）D.甑以破矣，視之何益

固以怪之矣（《史記陳涉世家》）【答案】D.【解析】考查一詞多義。A.副詞，表反問，怎能/表陳述的語氣詞，不譯；B.連詞，表順承，可不譯/連詞，表轉折，但是；C.疑問代詞，為什么/介詞，對、向；D.副詞，已經(jīng)/副詞，已經(jīng)；故選D。14、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①人不堪其憂，泰不改其樂。②叔達曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。【參考答案】①別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學習）的樂趣。②叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。【解析】考查文言對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）堪：能忍受；憂：指窮困清苦；改：改變；（2）曾：曾經(jīng)；至：到；市：集市；墮地：指掉在地上；徑去：徑直離開；顧：（回頭）看。15、孔子在《論語》中說：“人而不仁，疾之已甚，亂也。”對于犯了大錯的人，郭泰是怎么做的？請簡要分析。（3分）【參考答案】對于犯了錯誤的左原，郭泰特地在路邊設酒和菜肴來安慰他，說：“蘧伯玉、顏回尚且犯過錯，何況其他人呢？你千萬不要心懷怨恨，只是反躬責問自己就行了”。【解析】考查內容理解。根據(jù)第二段“泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側，謂之曰：‘且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。’”可知，郭泰的做法是在路邊特地備設酒和菜肴，勸慰他誰都有可能犯錯，不要心懷怨恨，要反躬責問自己。【參考譯文】郭泰字林宗，太原介休人。年少時父親就去世了，和母親相依為命。（郭泰）二十歲時，在縣里做小官，嘆息說：“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢！”于是把這話告訴自己的母親，想去跟隨老師讀書求學，母親對他說：“沒有錢財（供你讀書）怎么辦呢？”郭泰說：“不用錢財！”于是辭別母親外出求學，到成皋屈伯彥的學舍中學習。兩天吃一天的糧食，衣服破爛，連身子都遮蓋不住，別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學習）的樂趣。三年之后，（他）博通古代典籍。郭泰性情明白通達，有知人之明，喜歡勉勵教導士人，周游郡國。曾經(jīng)在陳國，陳國少年魏昭請求跟隨在郭泰身邊，給（郭泰）打掃房屋和庭院。郭泰說：“年輕人應該專心讀書求學，為什么要和我親近呢？”魏昭說：“我聽說教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到，所以是想用我這白色絲絹般的質地，來接近純正之色罷了。”郭泰很贊賞他的言論，聽后與他一起居住，于是與他做朋友并和善地對待他。叔達客居太原郡，沒有人知道他的名字。叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。當時剛好遇見郭泰，郭泰看見之后感到非常奇怪，就問他：“瓦罐破了很可惜，為什么不看呢？”叔達說：“瓦罐已經(jīng)破碎了，看它有什么益處？”郭泰和他談論，了解他的道德品行，勸他外出求學。（叔達）外出求學十年，成為聞名當世的人。郭泰曾經(jīng)居住在陳郡學宮中，學生左原犯了錯誤被郡學斥退。郭泰在路邊特地備設酒和菜肴，對他說：“蘧伯玉、顏回尚且犯錯誤，誰能沒有（過失）呢？（你）千萬不要心懷怨恨，只是反躬責問自己就行了。”有人問（郭泰）：“為何以禮安撫見識淺薄的人呢？”郭泰說：“我擔心他們招來禍害，所以去教導他們。”五、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文章，完成16-19題。（16分）紅

隼南翔①媽媽，媽媽……②母親正在廚房準備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關了水龍頭。豌豆立在陽臺上，盯著東墻邊的鳥巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時又傾注在它們身上。③媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔心紅隼吃不飽。確實，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這對紅隼父母真有點兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個難得的向日葵般的微笑，這是兒子能捧出來的最高獎賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應了。洗過手，豌豆進了書房，鋪開畫本。④豌豆是四歲時才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時間沒回過神來。一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點燃過無數(shù)次，又熄滅過無數(shù)次。在求醫(yī)問道的途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時間也一次比一次長。爸爸雖然在家日少，但每月打來的錢足以讓母子衣食無憂。⑤趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設色，豌豆不聽。好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。⑥兩個月前，一個雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅持不久就轉移注意力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒時的專注令人驚訝，常常一站一個鐘頭。繪畫內容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒。⑦聽中學的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔心豌豆受到傷害。父親安慰她，萬物有靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！⑧開始，紅隼對靠近的人“鳥”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻，別靠近！就為兒子多講幾句話，父母便覺得很值。何況豌豆還不時對著鳥兒自言自語。⑨待到兩只紅隼不停銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲，翅膀，右邊！尋聲看去，體型略大的雄鳥右翅受了傷，略帶拖曳，收束也比左翅慢兩三拍。⑩還是我兒子眼尖！父親一高興，便拉著兒子進書房。未料豌豆搬動硯臺時，砸傷了爸爸的腳背。豌豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠。為此，他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆。?見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子抱著畫本邊跑邊笑。當他躲在椅子后面時，媽媽抓拍了一張面部特寫。看看他的眼睛、笑臉……豌豆跟正常的孩子有什么兩樣？他爸爸看到也會這樣想的。?為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護著母子。母親夸贊畫得好。又道，豌豆怎么幫它們啊？豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。母親一愣，恍然道，對，對！?有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸。母親設法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句，是叫自己的爸爸嗎？母親撲哧一笑，你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個地上跑，一個天上飛。?車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，我?guī)湍隳猛白雍脝幔客愣瓜肓讼耄淹斑f給了她。?小妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蠶豆花。母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視中看過，就能毫不猶豫地與現(xiàn)實生活對上號！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時光慢一些，好細細品味兒子的思維與表達。也真想讓孩子的爸爸聽一聽。?田老師提醒，紅隼受保護，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說，紅隼生存能力很強，不用擔心。它們屬于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。?母子二人走到陽臺，發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生存能力真的很強。豌豆風卷殘云地吃著香蕉，眼睛一刻也沒離開鳥巢。?飯后，母親走進書房時，豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。?母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時有幾股熱流同時洶涌而出……

（選自《人民文學》2023年第3期，有刪改）16、下列關于文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開頭，豌豆媽媽隱約聽到兒子叫，就一把關了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的關心。B.文中多處運用插敘，交代了紅隼到來時的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等，豐富了文章內容，構思巧妙。C.“他爸爸看到也會這樣想的”是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌豆爸爸分享。D.豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了。【答案】D.【解析】考查文章內容理解和分析。D.根據(jù)文章第?段“車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，我?guī)湍隳猛白雍脝幔客愣瓜肓讼耄淹斑f給了她”可看出豌豆面對熱情的小女孩并沒有同樣熱情的理會，只是想了想把桶遞給了他，什么也沒有說。根據(jù)第?段“倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答，母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多”可知，豌豆只是有問必答，并沒有主動去分享和提問，并且只是和同齡人交流好一些，和成人交流還是存在一定問題。由此看出豌豆不是很愿意和別人分享，以及豌豆只是和同齡人可以比較流暢的交流。而題干中說道“由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了”是錯誤的，分析不當。故選D。17、從豌豆圖畫內容的變化中，可以看出他有了哪些變化？（3分）【參考答案】豌豆從對自然界萬物的關心、愛護轉移到對紅隼媽媽的關愛，對紅隼爸爸受傷的關心，從而希望爸爸回到家中，以及對爸爸的思念和渴望得到爸爸的關心、愛護。【解析】考查文章內容理解和概括。根據(jù)第⑤段“好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空”可知，豌豆的畫天馬行空，畫的事物多種多樣。得出豌豆最初對自然界萬物的關心和愛護；根據(jù)第?段“一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護著母子”可知，豌豆畫出了紅隼媽媽辛苦養(yǎng)育孩子場景和紅隼爸爸守護紅隼媽媽和孩子的場景。得出愛轉移到了對紅隼媽媽的關愛，對紅隼爸爸受傷的關心；聯(lián)系文章第?段“有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸”可知，豌豆做夢都在叫著爸爸，他思念爸爸，希望爸爸回到家中和渴望得到爸爸的關心愛護。18、文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。（4分）豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。【參考答案】①豌豆對爸爸、媽媽的關心、愛護；②豌豆思念爸爸，希望爸爸早點回來，能關心、愛護和陪伴自己。【解析】考查語句賞析。“豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃”可看出豌豆擁有好的東西，心中惦記著爸爸媽媽。“旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”看出，豌豆可以很清楚的感受到爸爸的愛，并渴望爸爸關心、愛護自己。兩句綜合賞析可得出①豌豆關心、愛護爸爸媽媽；②豌豆思念爸爸，渴望爸爸早點回來陪伴自己。19、文章最后一段有什么作用？請結合全文分析。（6分）【參考答案】①呼應開頭，表現(xiàn)了媽媽的辛勞終于得到回報；②通過刻畫媽媽的動作，表現(xiàn)媽媽內心的激動、欣慰之情；③深化主題，贊美了母愛的偉大。【解析】考查結尾作用。文章結尾“母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時有幾股熱流同時洶涌而出”可知，媽媽因為孩子寫的五個字“爸爸喂孩子”這一出乎意料的做法激動地流下了眼淚。文章第④段“豌豆是四歲時才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時間沒回過神來”可知，豌豆從小患有自閉癥，而在媽媽的努力下，豌豆終于有了改變，與文章開頭相呼應。母親看到孩子有了如此大的改變，自己的辛勞得到了回報，媽媽捂著嘴和幾股熱流從眼里、喉嚨里涌出的動作，側面表達出了媽媽內心的激動和欣慰。母親無私地愛使得孩子的病情終于有了好轉，升華了文章的主題，體現(xiàn)了母愛的偉大。（二）閱讀下面的文段，完成20-23題。（13分）【材料1】博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術、智能認知技術可用于文物病害防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預防性保護提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術可用于出土文物的數(shù)字修復，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術平衡了保護和開發(fā)的關系，讓文化藝術的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進入直播間，就能和故宮的文物修復師一同見證百年前的古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精神文化需求的同時，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。在河南洛陽的隋唐洛陽城應天門遺址博物館，數(shù)十名游客在《唐宮樂宴》演出中沉浸式“走進”歷史，探尋“名畫丟失之謎”。在這場穿越之旅中，他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的“參與者”，在可知、可感的文化體驗中，切實感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機融合的魅力。洛陽市文物局局長介紹，近年來，洛陽各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢，運用虛擬現(xiàn)實、場景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批高品質文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感。（摘編自《數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)注入生機》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》）【材料2】在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領域，博物館也有責任和能力參與其中。由國家文物局指導的“全國博物館節(jié)能減排課題”調查顯示，目前我國47%的博物館在建設之初已考慮節(jié)能減排因素，25%的博物館建成開放后陸續(xù)進行了節(jié)能改造，32%的博物館有進行節(jié)能改造的計劃。今年3月，浙江自然博物院安吉館榮獲全球建筑界最高獎——普利茲克獎，因為它的建筑形態(tài)與周邊生態(tài)環(huán)境形成了良好互動，建筑語言也有大自然和諧共生的寓意。目前，我國已有超過30個城市啟動了“博物館之城”建設計劃。而在“博物館之城”建設中，“打造美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間”和“加強與周圍社區(qū)和城市的互動，提升輻射力和影響力”這兩點最為人們所期待。博物館正成為城鄉(xiāng)美好生活建設不可或缺的組成部分，成為促進城市可持續(xù)發(fā)展的重要方面。

（摘編自《發(fā)揮博物館力量促進可持續(xù)發(fā)展》）20、下列對材料內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.那些不可再生的歷史遺珍，如果不能在特定環(huán)境中進行小范圍展示，就只能處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。B.運用多光譜及智能認知技術，對文物材質及環(huán)境進行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預防性保護提供依據(jù)，防治文物病害。C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館都紛紛一改往日“嚴肅”的形象，以親民化路線不斷“出圈”，走向大眾。D.“博物館之城”打造出集美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間，加強了與周圍社區(qū)和城市的互動，提升了影響力。【答案】B.【解析】考查材料內容理解。A.根據(jù)材料一第一段“數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的‘數(shù)字資產(chǎn)’”可知，這些不可再生的歷史遺珍通可以通過現(xiàn)代的高新技術進行展示。故A錯誤；C.根據(jù)材料一第二段“近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴”可知，在數(shù)字技術的加持下越來越多的博物館一改“高冷”形象，以新穎的創(chuàng)意走向大眾生活。突出了博物館展現(xiàn)方式的新穎，并未體現(xiàn)親民化這一路線。故B錯誤；D.根據(jù)材料二第二段“目前，我國已有超過30個城市啟動了‘博物館之城’建設計劃。而在‘博物館之城’建設中，‘打造美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間’和‘加強與周圍社區(qū)和城市的互動，提升輻射力和影響力’這兩點最為人們所期待”可知，“博物館之城”的建設計劃只是啟動了并未完成。“打造美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間”和“加強與周圍社區(qū)和城市的互動，提升輻射力和影響力”這兩點只是人們的期待，還并未實現(xiàn)。故D項錯誤。21、為什么說數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)注入了生機、創(chuàng)造了無限可能？（3分）【參考答案】①數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式；②數(shù)字技術平衡了保護和開發(fā)的關系，讓文化藝術的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值；③越來越多的博物館在數(shù)字技術的賦能下，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。【解析】考查文章內容理解概括。根據(jù)材料一第一段“數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式”，材料一第二段“這些技術平衡了保護和開發(fā)的關系，讓文化藝術的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值”“近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術的賦能下，一改過去的‘高冷’形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴”直接提煉數(shù)字技術為文化遺產(chǎn)注入了生機、創(chuàng)造了無限可能的原因。22、“可持續(xù)性”是今年“國際博物館日”的主題之一。試結合兩則材料，簡要概括“可持續(xù)性”表現(xiàn)在哪三個方面。（3分）【參考答案】①運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展；②生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性；③啟動“博物館之城”建設計劃，促進城市可持續(xù)發(fā)展。【解析】考查文章內容概括。根據(jù)材料一第三段“近年來，洛陽各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢，運用虛擬現(xiàn)實、場景塑造、全息投影、智能交互等‘黑科技’助力博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批高品質文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感”可知，運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展提高游客們的觀賞體驗；根據(jù)材料二第一段“在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領域，博物館也有責任和能力參與其中”可知博物館也有責任和能力參與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展；根據(jù)材料二第二段“博物館正成為城鄉(xiāng)美好生活建設不可或缺的組成部分，成為促進城市可持續(xù)發(fā)展的重要方面”可知，“博物館之城”建設計劃的啟動，即將成為促進城市可持續(xù)發(fā)展重要方面。23、濰坊博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽，將邀請風箏、剪紙、泥塑等非遺傳承人參展，現(xiàn)面向社會征集建議。請借鑒以上材料，提出兩條建議。（4分）【參考答案】示例：①“風箏”的制作和展示要添加一些“黑科技”元素；②剪紙和泥塑的制作要注意節(jié)能減排。【解析】考查提建議。提出與非遺相關的風箏、剪紙、泥塑等與數(shù)字化手段、“黑科技”元素的運用、可持續(xù)發(fā)展相關系的建議即可。示例：剪紙與數(shù)字化手段結合，展現(xiàn)三維立體的形狀；“風箏”的制作要注意節(jié)能減排，將制作風箏的廢料，做好分類。六、名著閱讀（7分）24、下列關于名著的表述，正確的一項是（）（3分）A．《朝花夕拾》中的文章多呈現(xiàn)出兒童、成人雙重視角。《父親的病》《瑣記》中少年魯迅認為衍太太品行惡劣，成年后才消除對她的誤解。B．《儒林外史》通過描寫封建文人、官僚豪紳、市井無賴等形象，對當時丑惡的科舉、腐敗的吏治、虛偽的禮教等進行了深刻揭露與批判。C．《世說新語》是志人筆記小說，或精煉含蓄記錄人物的一句話，或雋永傳神描寫生活中的一件事，塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象。D．《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，寄托了作者對理想女性的美好想象，富有神異色彩。【答案】B.【解析】考查名著內容識記。A.有誤，“成年后才消除對她的誤解”錯。魯迅一直沒有消除對衍太太的誤解，對她是鄙視、厭惡的；C.有誤，“塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象”表述有誤。《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事；D.有誤，“全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事”以偏概全。書中還有大量關于其他方面的故事；故選B。25、在不少文學作品中，都有相戀之人因故分離的內容。請從下列兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離的關鍵事件，并分析背后的深層原因。（4分）（1）簡·愛與羅切斯特（《簡愛》）（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【參考答案】示例一，事件：簡愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對她隱瞞了已有妻子的事實。深層原因：簡愛自愛自重，追求精神上的自由平等。示例二，事件：保爾希望冬妮婭在共青團會議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭卻不愿意，而是穿上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿。深層原因：他們處于不同的社會階層，擁有不同的價值觀念、不同的人生理想。【解析】考查名著情節(jié)概括。從出示的兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離的關鍵事件，并分析背后的深層原因即可。（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）：事件：簡·愛愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡·愛求婚時，她答應了他，但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實，簡·愛不容許這樣違背道德事情發(fā)生，于是離開。深層原因：簡·愛自愛自重，追求獨立與精神上的自由平等。（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：事件：保爾希望冬妮婭在共青團會議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭卻不愿意，而是穿上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿。深層原因：他們處于不同的社會階層，擁有不同的價值觀念、不同的人生理想。第三部分寫作（60分）七、寫作（60分）26、如果用一個詞語來表現(xiàn)青春，你會選擇哪一個？請圍繞這個詞語，描寫一個你印象深刻的場景。（10分）要求：點面結合，描寫生動，200字左右。【參考答案】示例：我選“拼搏”一詞。場景描寫：激烈的400米跑步開始了，我們班的參賽選手是薛夢楠，她在起點上伸伸腿，彎彎腰，做著熱身運動，對這次比賽勝券在握，充滿了信心。隨著發(fā)令槍“砰”的一聲響，各位選手們如脫韁的馬，如離弦的箭，向前飛奔出去。薛夢楠不愧為“飛毛腿”，一直遙遙領先，可是，第二圈時，薛夢楠體力不如第一圈了，這時候，半路殺出個程咬金來，與薛夢楠僵持不下，同學們都拼命地吶喊著：“薛夢楠，加油!薛夢楠，加油!”有的在賽道邊上陪著她跑。聽到我們的加油聲，薛夢楠似乎產(chǎn)生了無窮的動力，奮力向前跑去，把那位選手遠遠地甩在了后面，取得了組冠軍。【解析】本題考查小作文。青春是張揚的，活力四射的，有著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，有著“從頭再來”的魄力，有著不畏艱難，奮勇拼搏的豪氣……每個人對青春的理解都是不同的，選擇一個詞語來表現(xiàn)“青春”，描繪一個自己印象深刻的場景，注意點面結合，描寫生動；可以寫教室內、運動場等場所下發(fā)生的故事。示例：青春需要奮勇向前。我一步步走向比賽場地，伴隨著裁判員的喊聲，我踏上賽道，蓄勢待發(fā)。槍聲一響，第一棒的同學便如同離弦的箭飛奔出去，我趕快做好準備，身體像一條繃緊的橡皮筋，隨時準備彈出。接力棒觸到我指尖的瞬間，容不得大腦反應過來，腿便搶先一步邁了出去，不停地加速。跑過了彎道，我依稀聽到幾個同學的加油聲，大腦一片空白，只是一直催促我的雙腿快些，再快些……趕超了一名同學，四周爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，內心頃刻間掀起波瀾，手中緊緊攥著被焐熱的接力棒，用盡所有的力氣，拼命地奔跑著，將接力棒向前伸去……27、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）一位作家在學校開學致詞時說：“親愛的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些東西不明白，請問