學前兒童書寫活動方案一、引言學前兒童書寫活動是學前教育的重要組成部分，它對于兒童的語言發展、認知能力提升以及手眼協調等方面都具有重要意義。本方案旨在為學前兒童提供系統、科學的書寫活動，幫助他們逐步掌握書寫技能，培養良好的書寫習慣。二、活動目標1.讓學前兒童了解書寫的基本概念和工具，如筆、紙等。2.培養學前兒童的手部肌肉力量和手眼協調能力，為書寫做好準備。3.引導學前兒童認識漢字的基本筆畫和結構，初步掌握書寫漢字的方法。4.激發學前兒童對書寫的興趣，培養他們的專注力和耐心。5.幫助學前兒童養成正確的書寫姿勢和習慣，如坐姿端正、握筆正確等。三、活動內容1.書寫前準備介紹書寫工具：向學前兒童展示各種書寫工具，如鉛筆、鋼筆、毛筆等，讓他們了解不同工具的特點和用途。同時，教給他們正確的拿筆方法，如拇指、食指和中指握住筆桿，筆尖朝上。認識漢字基本筆畫：通過圖片、卡片等形式，向學前兒童介紹漢字的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、點等。讓他們觀察每個筆畫的形狀和書寫順序，并進行模仿練習。練習手部肌肉：通過一些簡單的手部運動，如捏橡皮泥、折紙等，幫助學前兒童鍛煉手部肌肉，為書寫做好準備。同時，也可以讓他們進行一些握筆練習，如握筆寫字、握筆畫畫等。2.書寫基礎訓練書寫數字：從簡單的數字1、2、3開始，教給學前兒童書寫數字的方法和規范。讓他們在練習本上反復書寫，逐漸掌握數字的書寫技巧。書寫字母：根據學前兒童的學習進度，逐步引入英文字母的書寫。教給他們字母的發音、形狀和書寫順序，讓他們通過模仿和練習來掌握字母的書寫。書寫漢字：選擇一些簡單的漢字，如“人”、“口”、“手”等，教給學前兒童漢字的基本筆畫和結構。讓他們在田字格中練習書寫，注意筆畫的順序和位置。同時，也可以通過一些游戲和活動，如漢字拼圖、漢字接龍等，來增加學前兒童對漢字的興趣和記憶。3.書寫練習與鞏固書寫練習冊：為學前兒童提供一些專門的書寫練習冊，讓他們在練習冊上進行書寫練習。練習冊的內容可以包括數字、字母、漢字等，難度逐漸增加。同時，也可以讓學前兒童根據自己的興趣和需求，選擇一些喜歡的書寫內容進行練習。書寫游戲：設計一些有趣的書寫游戲，如“書寫比賽”、“書寫接龍”等，讓學前兒童在游戲中提高書寫技能。這些游戲可以激發學前兒童的競爭意識和學習興趣，同時也可以幫助他們鞏固所學的書寫知識。書寫創作：鼓勵學前兒童進行書寫創作，如寫日記、畫畫配文等。讓他們在創作中發揮自己的想象力和創造力，同時也可以提高他們的書寫表達能力。4.書寫指導與反饋教師指導：在學前兒童進行書寫活動時，教師要及時給予指導和幫助。觀察他們的書寫姿勢和習慣，糾正不正確的地方；指導他們書寫的方法和技巧，提高書寫質量。同伴互助：組織學前兒童進行同伴互助，讓他們互相觀察和評價對方的書寫作品。通過同伴之間的交流和學習，學前兒童可以更好地發現自己的不足之處，從而不斷改進和提高。家長參與：邀請家長參與學前兒童的書寫活動，讓他們在家中也能給予孩子適當的指導和幫助。家長可以與孩子一起練習書寫，共同分享書寫的樂趣。四、活動安排1.每周安排23節書寫活動課，每節課時長3040分鐘。2.活動內容按照書寫前準備、書寫基礎訓練、書寫練習與鞏固、書寫指導與反饋的順序進行，逐步推進。3.每個階段結束后，進行一次書寫成果展示，讓學前兒童展示自己的書寫作品，分享書寫的經驗和感受。五、活動評估1.觀察評估：通過觀察學前兒童在書寫活動中的表現，如書寫姿勢、握筆方法、書寫速度、書寫質量等，對他們的書寫能力進行評估。2.作品評估：定期收集學前兒童的書寫作品，如練習冊、日記等，對他們的書寫成果進行評估。評估內容包括筆畫的準確性、結構的合理性、書寫的規范性等。3.家長反饋：定期與家長溝通，了解學前兒童在家中的書寫情況，聽取家長的意見和建議，對活動進行調整和改進。六、注意事項1.安全第一：在書寫活動中，要確保學前兒童的安全。使用書寫工具時，要避免讓他們將筆尖對著自己或他人，以免造成傷害。2.個性化教學：每個學前兒童的發展水平和學習能力都不同，因此在書寫活動中要注重個性化教學。根據學前兒童的實際情況，調整教學內容和方法，滿足他們的不同需求。3.鼓勵為主：在書寫活動中，要多鼓勵學前兒童，讓他們感受到自己的進步和成就。即使他們的書寫作品不夠完美，也要給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。4.培養習慣：除了教授書寫技能，還要注重培養學前兒童的書寫習慣。如保持坐姿端正、握筆正確、書寫整潔等，這些習慣將對他們的學習和生活產生積極的影響。七、結語學前兒童書寫活動是一項