《貨幣時間與經濟增長：高中經濟學基礎教案》一、教案取材出處《現代經濟學導論》作者：JohnMaynardKeynes，出版社：W.W.Norton&Company《高中經濟學教程》作者：，出版社：人民教育出版社教育部高中課程標準（2017版）二、教案教學目標理解貨幣時間價值的含義及其對經濟增長的影響。掌握計算貨幣時間價值的基本方法，如現值和終值計算。能夠分析不同經濟增長模式下的貨幣時間價值應用。培養學生運用經濟學知識解決實際問題的能力。三、教學重點難點教學重點貨幣時間價值的概念和原理。現值和終值的計算方法。貨幣時間價值在經濟增長中的應用分析。教學難點理解現值和終值計算公式的推導過程。掌握不同貼現率和貼現期對現值和終值的影響。將貨幣時間價值理論應用于實際經濟增長案例分析中的能力。教學環節內容教學目標導入通過展示不同時間點相同金額的購買力差異，引出貨幣時間價值概念。理解貨幣時間價值的基本概念。講解講解現值和終值計算方法，通過實例演示。掌握現值和終值計算的基本方法。討論讓學生分組討論貨幣時間價值在不同經濟增長模式中的應用。培養學生運用經濟學知識解決實際問題的能力。案例分析分析現實經濟中的貨幣時間價值應用案例，如投資決策。掌握將貨幣時間價值理論應用于實際案例的能力。理解貨幣時間價值在經濟學分析中的重要性。作業布置作業，要求學生計算不同貼現率和貼現期下的現值和終值。鞏固學生對現值和終值計算方法的掌握。教學方法講授法：通過系統的講解，使學生了解貨幣時間價值的基本概念和計算方法。討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維，提高其分析問題的能力。案例分析法：通過實際案例，幫助學生將理論知識與實際應用相結合。互動法：鼓勵學生在課堂上提問，并及時給予解答，以增強學生的參與感。教學過程導入環節教師展示一系列不同年份的舊手機照片，提問學生：“如果現在給你500元，你愿意購買這部舊手機嗎？”學生討論并回答。教師引導：“同樣的500元，在不同的時間點購買舊手機，其價值感受是否相同？”引出貨幣時間價值的概念。講解環節教師解釋貨幣時間價值的定義：“貨幣時間價值是指相同金額的貨幣在不同時間點的價值差異。”使用PPT展示現值（PresentValue,PV）和終值（FutureValue,FV）的計算公式，并解釋其含義。教師通過實例講解如何計算現值和終值。學生跟隨教師進行計算練習。討論環節將學生分成小組，每組分配一個討論題目，如“貨幣時間價值在個人理財中的應用”。小組討論并分享各自的觀點。教師選取小組代表進行總結，并對討論結果進行點評。案例分析環節教師展示一個投資案例，涉及不同期限和利率的貨幣時間價值計算。學生獨立完成案例分析，計算不同投資方案的現值和終值。學生分享自己的計算結果，并討論不同方案的風險和收益。教師點評學生的分析，并總結案例中的關鍵點。教師回顧本節課的主要知識點，強調貨幣時間價值的重要性。提問學生：“你如何在自己的生活中應用貨幣時間價值理論？”學生回答問題，教師給予反饋。布置作業，要求學生完成一系列貨幣時間價值的計算題。教材分析教材內容教學方法教學目標貨幣時間價值定義講授法理解基本概念現值和終值計算互動法掌握計算方法實際案例分析案例分析法應用理論知識課堂總結講授法強調重要性作業布置講授法鞏固知識點教案作業設計作業目的鞏固學生對貨幣時間價值概念的理解。提高學生運用公式計算現值和終值的能力。培養學生分析實際經濟問題的能力。作業內容計算題：假設你有1000元，你想將其存入銀行，利率為5%，請問五年后你將獲得多少利息？假設你希望在五年后獲得10000元，你需要存入多少錢？案例分析：假設你打算在未來五年內購買一輛車，價格為30000元。如果銀行的年利率為4%，你每年需要存入多少錢，才能在五年后購買該車？小組討論：討論以下問題，并準備在下一節課上分享你的觀點：貨幣時間價值在個人和企業的財務決策中扮演什么角色？如何在日常生活中合理運用貨幣時間價值理論？作業提交方式學生將作業以電子文檔形式提交至課程討論區。小組討論結果以PPT形式展示，并在課堂上進行分享。教案結語交流互動環節步驟一：提問“同學們，今天我們學習了貨幣時間價值，你們覺得這個概念在我們日常生活中有什么實際應用嗎？”步驟二：引導討論“很好，比如說，如果你現在有一筆錢，你會選擇立即消費還是存起來？為什么？”步驟三：分享個人觀點“有人選擇立即消費，有人選擇存起來。請同學們分享一下你們的選擇背后的理由。”步驟四：提問學生“那么，如果這筆錢可以帶來投資回報，你們會如何考慮？”步驟五：總結“通過今天的討論，我們可以看到貨幣時間價值在決策中的重要性。在未來的學習中，希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中。”結