校領導教師節表彰大會講話稿校領導教師節表彰大會講話稿「篇一」尊敬的各位領導、各位老師：大家好！熱誠歡迎各位領導從百忙之中抽出時間光臨我校，和全體教師們一起參加今天的慶祝教師節表彰大會。眾所周知，xx小學是咱們谷水人民的驕傲，是屹立于xx的一顆明珠。這所已有百年歷史的學校在一批又一批、一代又一代教育工作者的不懈努力下，為谷水及毗鄰地區培養出了數不清的人才，同時，也在她的前進歷程中寫下了光輝的一頁。誠然，近兩年來，學校由于主客觀等原因所致，導致了部分學生的流失。盡管如此，全體教師仍然團結奮進，取得了一個又一個可喜可賀的成績，受到了上級領導、村領導、關協老前輩的贊揚和眾多家長的認可。據統計，學校近年來曾教師節致辭先后榮獲國家嘗試教學先進單位、省電化教育一類學校、省珠心算達標先進單位、省綜合實踐活動課實驗基地、洛陽市青年文明號、區優秀家長學校等光榮稱號。各位領導，學?，F有教師45人，教師達標率為100%。其中具備本、?？茖W歷教師xx位。近年來，有12位教師分別榮獲省、市、區級優秀教師、教改能手和優秀班主任稱號，并有17位教師執教的公開課獲省、市、區教學比賽一等獎，有43篇教學論文在國家、省、市報刊雜志發表交流。目前，學校已形成了一支素質優良、結構合理、勇于創新、充滿活力的教師隊伍,得到了社會各界人士的一致好評。為了進一步改善辦學條件，學校先后籌措資金為每個教室添置了34寸大彩電，上馬了先進的計算機設備，更換了教室的黑板，安裝了嶄新的門窗，油漆了樓道上的護欄，改善了教師們的辦公條件，……這些無一不為廣大學生創造出了良好的學習環境。校領導教師節表彰大會講話稿「篇二」尊敬的各位領導、老師們：節日好！很榮幸，在今天這個特別的日子，能站在這里，與大家交流分享我的從教之路及感受。與大家分享的題目是《杏壇寧靜，只問耕耘》?；仡櫸业膹慕探洑v，基本可以概括為：當教師必然——當語文教師偶然——當班主任突然——年屆不惑茫然——回首來路坦然。一、兩種偶然中的宿命，讓我成為一名教師似乎理所當然。我的出身地，是我們教師的鼻祖、大教育家——孔子周游時曾問路曬書講學的地方——問津書院。我從小曾為此而自勉。我的父母都是教師。父親是當年中國地質大學的優等生，地質學家李四光的追隨者，無奈遇到上山下鄉運動，只好提前當了一名地質工作者。后來為了4個兒女的讀書教育，毅然改行教書。雖說是半路從教，但父親的扎實的功底與孜孜以求的勤勉，贏得了同行的贊許與眾多學生至今的追憶。父親對教育的兢兢業業，認真負責，耳濡目染了我。至今頭腦里的畫面，是他每天深夜伏案備課批改的身影。還有他每天端出端進一個鐵青色煤油爐的情景。那是他自制的炊具，用來給學生熱菜的。每次用完，須端到房間外面吹熄散煙。每每回想，涌上心頭的是感佩與敬重。母親是小學教師，語文數學都教。她身體不好之后，家里曾經是課堂。我幾歲時，經常被母親帶著外出開會，后來還當過母親的助手：敲下課鈴。母親的全能讓我從小非常崇拜。但她對我很嚴厲，責打不少，記憶中對母親更多的是敬畏。大哥選讀的也是師范院校，現在是大學教授。家庭的從師重教的氛圍，都自然的影響著我。當我選擇教師之路時，在親戚朋友包括我自己看來，是那么的順理成章，合情合理。這中間也有曲折。1986年我初中畢業，是當年中考全區的狀元，遠高于全國著名的黃岡高中的錄取線。可以錄到包伙食費并提前參加工作的師范學校?？紤]到后者可以減輕些家庭負擔（當時兩哥哥一姐姐都在上大學，母親有?。胰藥臀疫x擇了中師（同時婉拒了一位令人尊敬的大學教授的養助意愿）。由此，我人生的命運提早確定并因此變得狹窄固定。一方面，在家人眼里，我的前途確乎應該更加寬闊光明；加上我多次流露出對黃高的向往羨慕以及無緣就讀的深切遺憾，使得重病多年的母親生前常常愧叨不已，多次抱憾的對我說：當年沒讓你讀黃高，對不起你啊！這件事似乎一直壓在好強的母親心頭，一直到她老人家今年匆忽離世。與大人們認為自己決定錯誤，讓我過早的分擔了家庭的負擔并影響了我所謂的前途，常常自責愧疚不同，我卻認為自己挺適合當老師，這既是天意也是父母智慧的安排?？偠灾?，我偶然又必然地成為了一名光榮的人民教師。二、至于成為一名語文教師卻實屬偶然。中師畢業，我不愿早早工作，于是又下決心參加了高考。因受哥哥喜歡哲學的影響，89年考了黃岡師專政史系，預備成為一名政史教師。92年又繼續參考，以專業第一的成績考上湖北教育學院政史系。因為又創造了一個第一，心里不免沾沾自喜，就突發奇想轉到了中文系，由此與語文結下不解之緣。仔細想想，變化貌似偶然，實則內心本來就萌生著一個文學夢。當然當語文教師的父親的熏陶也功不可沒。我生平第一次做出一個重大決定：將來教中文。當時的沖動成就了現在的我。當然后來一直后悔不已，這是后話。畢業后來到省府所在地，走進當年全國負名的水果湖中學，內心充滿了自豪。就這樣，我正式成為了一名語文教師。也許秉承了父親的嚴謹認真，和一部分母親的聰慧靈活，我的教學之路一直保持著兩個特點：一是對生負責，二是努力創新。記得余秋雨先生在一篇文章中說過：只有具備深厚文學修養的人才能成為大家。語文，它關乎一個人的道德修養，思想基礎，造詣高度，人生價值。文學素養應是一個人人生的底色，是一切學問的基礎。文學，散發著花兒般迷人的芬芳。有著這樣的大語文觀，我的教學很重視培養學生的語文素養，生命意識和人文情懷，以激發學生對文學的熱愛為長遠目標。我認為，有了熱愛才能激發夢想，激發了學生的夢想才真正實現了教育智慧。我曾寫過一篇文章《酸甜的語文味》，里面寫道：作家魏巍對小學老師深情朗誦一首詩的內容和語調，印象非常深刻：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟……這影響對他是那么的持久！我也清晰的記得我的中學老師朗誦高爾基的《海燕》時，那種迅疾猛烈的語速語調和氣勢：在烏云和大海之間，海燕像一道黑色的閃電，在高傲地飛翔……，那種極富感染力的聲音，在教室久久回蕩，深深地激蕩著我們的心靈；我當然也記得，父親唱讀《百草園和三味書屋》的情境：鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……那種陶醉的神情，如癡如醉的畫面，至今活現在腦海，難以忘卻。這些美妙的語文教學，帶給了學生無窮的文字愉悅，極大地培養了他們的語感能力，激發了學生豐富的聯想，潤澤了他們幼小純凈的心田。長期以來，我的語文教學，不遺余力的追求是：品味語言文字的美妙，感受情感態度的精華，體會豐富哲思的睿智，激發思想智慧的碰撞。我滿懷敬畏地帶領學生學習古代文人宦官“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的博大胸襟和慎獨精神；嚴于律己的反躬自省與推己及人；懷才不遇的憂憤嗟嘆和自我寬慰；逆境中的不屈勃發與樂觀曠達。儒、道、法、墨的智敏；詩、詞、歌、賦的精萃。古代文學是一筆取之不盡用之不竭的寶藏，我們如饑似渴的吸吮?，F代作品，精美的語言，深邃的哲思，豐盈的情感，無一不是青少年學生的甘霖雨露，玉液瓊漿。帶領學生感受、涵詠、體味，內化為他們的語言、思想、精神的營養品，我深以為責，深以為傲。這才是我追求的歸本歸真的語文教學。然而，在選拔考試的高壓線下，我常常愧不敢當，引以為憾。我們只能帶著鐐銬跳舞。但我深記，德國教育家第斯多惠說過：“教育藝術的本質不在于傳授知識，而在于激發、喚醒和鼓舞”。教學是永遠遺憾的藝術，我自當上下而求索樂教與樂學的理想境界。三、再說說當班主任的突然。xx年的分校，一下把我推到班主任崗位。當時兒子幼小，應該說毫無思想準備。當然“既為之，則優之”，連續下來已是第五屆，十幾個年頭。至今，我的班主任工作還一直在摸索中前進，也力求在管理上創新。在這里我妄陳管見，有請大方指教：我的班主任工作理念：德育為先，行育為實，智育為中心。班級管理策略：民主集中，因勢利導，階段目標；創建塔型管理模式，讓學生實現自我管理。具體的想法做法：1．目標管理。目標簡潔，醒目，重點突出。例如。上一屆班級目標：在七年級，“雅，勤，紀”。在八年級，“靜，效，能”。在九年級，“搏，競，績”。班訓是：責任、方法與美。2．措施靈活。因班施教，因材施教，有的放矢，彰顯效果。內容及時變化：主題可有系列，或結合班級現狀及時變更。教育方法靈活：因人，因事，因時，因地而變，不墨守成規，不可一勞永逸。3．依靠群體。成立優困幫扶小組（學習、思想、行為，每周及時反饋小結），利用集體活動契機（校運會，集體比賽，校外實踐活動等），培養信任心理、團體意識、榮譽感、奉獻精神等。4．公平民主。集體討論產生決議：如手機問題，上網問題，課外游戲等，執行少費口舌，也巧妙利用了群體的力量。5．管理原則：思想品德教育放在首位。舉手抬足的行為習慣，為人處事的道德修養，理想情趣培養樹立等的教育一定放在學習要求之前。教育家陶行知說：德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。德育如一盞明燈的指引教育真善美的方向。思想品德教育會讓學生少走彎路，輕裝學習。思想境界高了，同學之間就容易相處融洽，學習的動力就更足了。我總的體會是：要求要高、嚴；方式要巧，當；情感要真、親。班主任與任課教師的最大不同在于前者重在班級管理，而后者重在課堂管理。班主任工作的最高境界是無為而治。在管理理念上，一個稱職的班主任必定是將學生當作孩子看，將生命當作花兒養，將班級當作家庭建，將干部當作信息源，將家長當作協管用，將教師當作陪練使，將成人擺在成才前，將工作當作事業干。在管理目標上，人格平等是培養情感的基礎，情感建立是實現信任的通道，師生互信是班級和諧的核心。在管理方法上，我堅信學生的問題的根源不在學生自己，而且辦法總比問題多，關愛學生是細活，班風需要學風帶，精品出自勤打磨。四、彈指一揮，年屆不惑。然而我內心的困惑卻隨之而來。似乎走到了教育教學的瓶頸：激情減少，主動性降低，教研圈狹小，學習觀摩少，自身難突破，就像溫室植物缺少空氣，陽光，雨露；渴望有專家特級專業的指導引領，希望有團隊協作的課改教研，攻堅克難，渴望走出校門學習提升。矛盾于既不愿做井底之蛙，又恍如夜郎國民。課改的春風勁吹十多年，那滿園春色既令人艷羨，又讓人覬覦。四十不惑，人生過半，更多的是對自身惰性的適應，對現狀慣性的順應。何去何從，是靜是動，是進是退，是改是守，是家是校，是子是生，既拷問良心，也拷問責任，無法做到淡然處之。五、從青澀到成熟，從摸索到創新二十年的工作經歷中，曾有過困惑彷徨，有過倦怠遲疑。一路走來，回望身后，內心還是一份坦然：它來自對心中神圣事業的認同，對肩上教育責任的清醒：教育培養是活生生的人，當一名教師是自己的使命。常年來，有人不甘師者的清貧，有人埋怨教育的異形，有人無奈學生的頑劣，有人妥協職業的韁繩。但我會堅守自己對職業的詮釋：教育=愛+方法。羅曼羅蘭說：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！碧K霍姆林斯基也說過：“要成為學生的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”現代學者梁啟超也詮釋過教育的責任：教育就是教人學做人，學做現代的人。講到到這里，內心少了幾許波瀾，多了一份平靜。作家張抗抗有這樣一段話：“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。用來自勉。xx屆學生張石亮寫了一張賀卡，一直壓在我的玻璃臺板下：“教誨如春風，日日沐我心！在我成長的道路上有巨大影響和難以忘懷的，是王老師的諄諄教導和愛心關懷，我一定要更加努力，來報答您的教誨之恩！”，這段話，也成為對我無聲的激勵。雖然，自己的教育教學一路伴隨著遺憾，但我相信“明天的太陽是新的”，我愿意以已有的精力和僅有的智慧，奠定學生詩意化的人生。一路波折，感謝同事們的真誠幫助，寬納提攜！最后用一首詩與大家共勉：讓我們來做花的事業吧，把花香散發給他人。讓我們來做葉的事業吧，讓花兒盛開在頭頂。讓我們來做根的事業吧，給花葉輸送源源不斷的養分。讓我們來做土的事業吧，把千萬棵桃李孕育得葉茂根深。祝福大家：身體健康，事業長青！謝謝傾聽。校領導教師節表彰大會講話稿「篇三」各位老師，各位同學：今天是一個平凡而又偉大的日子，首先我代表學校全體師生向默默耕耘，無私奉獻，恪盡職守的每一位老師表示崇高的敬意和節日的問候。回想過去的一年，我校取得了可喜的成績，校園環境更加整潔靚麗，學生行為更加文明規范，教學質量穩中有升，特別是今年初三中考創歷史新高——省示范性高中上線首次超過10人，達到14人，還有一名學生通過自主招生考試被錄取。井陘一中上線95人（包括4名音體美特長生）。這些成績得益于全體教職工戮力同心，兢兢業業地付出，在此我對各位老師表示衷心地感謝。剛才，我們表彰了部分優秀班主任和教學成績優秀教師，這是與他們平常勤奮扎實的工作分不開的，在他們身上總是閃耀著讓我們感動的光芒：有的老師生病了，卻堅持走向講臺；有的老師為了一名問題學生，總是利用休息時間耐心地談心勸導；有的老師為了明天一節成功的課，在萬籟俱寂中與書為伴；有的老師看到學生點滴的進步，就會感到歡欣鼓舞，興奮不已……這的確很平凡，平凡得讓我們常常忽視它的存在，但這些場景卻是日復一日執著地上演著，陪伴著一批又一批的學生度過花季，走向成熟，而歲月卻無情地染白了他們曾經年輕的雙鬢。“辛勤園丁”是送給老師的贊語，“春風化雨”是獻給老師的頌歌。春華秋實，歲月如歌；星移斗轉，物替更新。新學期開始了，又一批九年級同學離開了母校，踏上了更為廣闊的人生征程；又一批七年級新生邁進了威州中學，即將步入三年的初中生活。作為一名學生，什么才是獻給老師最好的節日禮物？我想那就是做一個優秀的自己，一個學會感恩的自己。說到感恩，這個詞很大，比如說感恩家人，感恩老師，感恩同學，這里我想說一說感恩祖國。我相信大家很難忘剛剛過去的紀念抗戰勝利七十周年的盛大閱兵式，普天同慶，歡聲笑語。我們每一個炎黃子孫都為自己強大的祖國而驕傲。然而就在同一天，一個戰亂中的敘利亞三歲男孩伏尸海灘，震驚世界。對比之下想一想，是祖國給了我們安寧和尊嚴，我們有什么理由不好好學習？同學們，你們刻苦的背影就是所有老師最大的欣慰，你們一路的收獲就是所有老師最大價值的體現，你們陽光快樂的成長就是所有老師幸福的源泉。老師們，讓我們用愛心播種夢想，用汗水澆灌希望，讓每一個孩子都在威州中學這片沃土上綻放絢麗的花朵，讓我們的人生因此而無怨無悔。最后，我用一副對聯和各位老師共勉：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會心處，之乎者也亦焉哉。校領導教師節表彰大會講話稿「篇四」尊敬的基金會理事會、監事會的各位領導、企業家朋友，尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家上午好。首先，我想表達三個意思:第一，感謝我們基金會理事會、監事會，還有各位企業家代表蒞臨我校開學典禮暨教師節頒獎典禮。第二，歡迎各位返校學習、工作以及高一新生來到我們的xx陶職。第三，祝賀今天所有獲獎的老師和學生，祝賀你們通過自己的辛勤勞動取得了自己應得的榮譽，同時也預祝大家在今后的工作和學習中取得更高的榮譽。今天是我們一個“二合一”的活動，既是新學年的開學典禮，同時又是慶祝第37個教師節的活動。在這樣一個重要的場合里，我總在想，作為一個校長應該說些什么?如何利用這個機會和我們在座的各位同學、諸位老師交流些什么?達成怎樣的共識呢?在剛才的獲獎人員里，有一位老師讓我印象很深刻，我想利用這個機會稍微介紹一下這位老師。他是我們學校一位非常年輕的老師，他在大學所學的專業，可能對于大多數人來說并沒有那么高大上，因為他既不是學高精尖的理工學科，也不是學充滿藝術情懷的人文學科，他學的是田徑，只是一個體育生。但是大學畢業來到我們陶職工作后，他不僅學會了打籃球，而且很快成為了xx籃球界一位非常有名的籃球球員。我們學校有一個很大的足球場，在那里他還學會了踢足球，并且很快就在xx足球界榜上有名。不僅如此，他還當了班主任。在他的班里，他把他的體育精神、體育才能變成了吸引整個班級、增強班級凝聚力的一種獨特帶班方式。他還參與了我們學校的招生工作，在招生的過程中，他再一次把他的體育才能、籃球技藝融入其中，去招生的每一所初中，只要他和學生打一場球，就會吸引一批學生跟著他報考陶職。除此之外，他還將自己當班主任的經驗寫成了一篇心得體會，發表在學校的公眾號上，結果吸引了《湖南教育》的一位資深編輯主動聯系。他就是今天上來領獎的程曉龍老師，也是我們機械技術部的德育副科長。我想，在我把他的名字說出來之前，很多同學可能會有這樣的想法：一個體育生能干什么?一個體育老師能干什么，一個以體育為專長的副科長又如何能夠去獲得更好的成就?我想，通過他的故事，其實可以給我們很多啟示。我們總是講我們接受的是職業教育，那么職業教育就意味著在不遠的將來，我們要選擇一份職業，并且為之奮斗。其實，不管是職業教育還是普通教育，不管是中等教育還是高等教育，我們最終都要走向社會，都要選擇一份職業，因為出彩的人生是由職業去成就的。大家可以想想，一個年輕人如果沒有選擇一份職業，如果沒有從事一個行業，談何有出彩的機會，談何有出彩的人生?那么職業對于我們來講，到底意味著什么呢?其實程曉龍老師的故事就給了我們一種啟示或者說一個答案。我的理解，所謂的職業一定會有三個方面的價值。第一個方面的價值就是利益他人，也就是你所從事的職業能夠幫助別人。毫無疑問，曉龍老師他是一個教師，教師是太陽底下最光輝的職業，這個職業就是通過傳承文明、塑造心靈，讓未來的人有機會成就更好的自己。這就是利益他人。第二個方面的價值就是能夠養活家人。所謂職業，它一定是一份有一定酬勞的工作，而這個酬勞就是我們生活的主要來源，我們利用這份薪水去養家糊口，養活我們的家人。所以無論是給撫育我們長大的父母養老，還是照看年幼的弟弟妹妹，甚至是將來的愛人和孩子，我們都需要通過職業來養活這些人。曉龍老師作為一個光榮的人民教師，從事著人類最古老的職業，有著穩定的收入，并且他的收入足以讓他養家糊口，這就是職業的第二個價值。職業還有第三個價值就是能夠成就自己。雖然每個人都很普通，但是“三百六十行，行行出狀元”。所謂“出狀元”，就是有機會能夠出彩。所謂有機會出彩，就是當你與他人從事同樣的職業時，你比別人做得更好一點，并且你比別人做得好的頻次更高一點。在陶職這個大家庭里，曉龍老師通過他的愛崗敬業、專業素養，成為了一名優秀的班主任，也成為了一位優秀的德育副科長，最終也讓他成為了剛才上臺領獎的教師代表之一，這就是在一個普通的行業里成就了更好自己的典范。所以，職業沒有高低貴賤之分，反之它很現實，因為職業是每個人在青年時期必須去選擇、去從事的。那么我們要記住，或者說通過今天的表彰活動我們應該有所啟示：職業的價值在于利益他人、養活家人、成就自己。只要能夠實現這三個目標，任何一個職業都是高尚的、正當的、有前途的。我們陶職有十幾個專業，每個學生畢業后都要走向不同的崗位，從事不同的職業。因此我想借今天這個機會勸慰大家：不要這山望著那山高，不要干一行怨一行，而應該是干一行愛一行、專一行、精一行。只有這樣，你的職業才能夠讓你有機會出彩。xx的地方產業經濟非常活躍，僅僅是陶瓷企業就有六百七十多家，除此之外，還有各種各樣的行業、企業。所以選擇職業根本不必離家去遠方，我們可以選擇在我們的本土企業里，去從事我們的職業。這樣的話，上能贍養父母，下能夠讓生活更有節奏，還能夠讓自己有更好的未來，并且我們的留下也能為這個生我、養我、育我的土地做出我們的貢獻。我想，如果真的能夠像這樣去做的話，我們的職業生涯會更精準、更清晰、更具有可操作性。同學們，在你們這個年齡段肯定會有很多海闊天空的想法。作為一個過來人，我想再次借這個機會和大家分享我的體會和思考。我們中國有句俗話——“三百六十行，行行出狀元”。我想順著這句話把今天的主題再拓展一下，所謂的“三百六十行，行行出狀元”，其實是“三百六十行，行行有需要、行行有價值、行行可以出狀元”，重要的是像賀國飛同學說的那樣，像鄧龍老師說的那樣，做好今天的自己，選擇一個普通的職業來成就更好的明天！我們的出彩人生，由我們的職業來成就！新學期、新學年，祝福所有的老師工作順利，祝福所有的同學學xxx步，祝福我們x