2024年下半年中小學教師資格考試易錯題帶分析綜合素質（小學）1.某小學規定，女老師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（）A.合法，體現了學校的自主辦學權利B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的身體權答案：C分析：生育權是人權的一部分，學校的規定限制了女老師正常生育的權利，侵犯了女教師的人權，所以該規定不合法。2.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是（）A.強制勸退B.批評教育C.開除學籍D.收容教養答案：B分析：根據《中華人民共和國義務教育法》，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。強制勸退和開除學籍不符合規定，收容教養一般針對有嚴重不良行為的未成年人，李某只是多次違反學校管理制度，不適用。3.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發雷霆。閔老師應該（）A.嚴格待生，專注教學B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調適自我D.迎合同事，搞好關系答案：C分析：閔老師因同行測評得分不高而情緒不佳，對幼兒發脾氣，這需要他進行自我反省，調整自己的情緒和態度，不能將不良情緒帶到教學中。嚴格待生和保持個性與當前問題不相關，迎合同事也不是解決問題的關鍵。4.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執行。這體現了王老師注重（）A.團結協作B.教學創新C.循循善誘D.終身學習答案：D分析：王老師每年制定讀書計劃并嚴格執行，不斷學習新知識，體現了他具有終身學習的理念和行動。團結協作強調與同事合作，教學創新側重于教學方法等方面的創新，循循善誘是指教育學生的方式。5.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于法定解聘事由。教育教學知識與能力（小學）1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響（）A.遺傳B.環境C.教育D.個體活動答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強調了環境對人的發展的影響。2.從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）A.學科課程B.拓展性學科課程C.輔助性學科課程D.綜合實踐活動課程答案：D分析：研究性學習是綜合實踐活動課程的內容之一，綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。3.為了適應不同地區學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統一規定的中小學課程結構進行相應的調整，這體現了課程結構的（）A.可操作性B.可替代性C.可轉換性D.可度量性答案：A分析：課程結構具有可操作性，允許各地根據實際情況對國家統一規定的課程結構進行調整，以適應不同地區學校和學生的特點和需要。4.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B分析：廣域課程是合并數門相鄰學科的內容形成的課程，小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，屬于廣域課程。融合課程是將有關學科融合為一門新的學科，核心課程是以問題為核心。5.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。教師通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界，體現了思維的間接性。綜合素質（中學）1.某中學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A分析：教師休產假是享受國家規定的福利待遇，學校扣除其工資用作代課費用的做法不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利。2.某中學對違反校規的學生進行罰款。該校的做法（）A.合法，學校有自主管理學生的權利B.合法，是塑造良好校風的有效手段C.不合法，侵犯了學生及其監護人的財產權D.不合法，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C分析：學校沒有罰款的權力，對學生進行罰款侵犯了學生及其監護人的財產權，這種做法是不合法的。3.骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課。這說明華老師缺乏（）A.嚴于律己的意識B.團隊協作的精神C.嚴謹工作的態度D.敬業愛崗的品格答案：B分析：華老師不愿意參加集體備課，一個人鉆研教學，缺乏與同事的合作交流，說明他缺乏團隊協作的精神。4.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是（）A.因材施教B.嚴謹治學C.嚴慈相濟D.潛心鉆研答案：C分析：李老師每次備課一絲不茍體現了嚴謹治學和潛心鉆研，同一節課在不同班級采取不同授課方式體現了因材施教。嚴慈相濟是指對學生既嚴格要求又關心愛護，題干中未體現這一點。5.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A分析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，攜帶管制刀具屬于不良行為。B、C、D選項中的行為屬于嚴重不良行為。教育知識與能力（中學）1.教育目的包括三個層次，居于第三層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教師的教學目標答案：D分析：教育目的的三個層次依次為國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標，所以居于第三層次的是教師的教學目標。2.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，我國古代的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）和古希臘的“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂）都以學科知識為中心，屬于學科課程。3.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材內容，學生才能真正掌握知識。感知教材是教學的起始階段，鞏固知識和運用知識是后續環節。4.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）A.導向性原則B.疏導原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D分析：“一把鑰匙開一把鎖”意思是針對不同的學生采取不同的教育方法，體現了德育的因材施教原則。5.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于問題解決的（）A.發現問題階段B.理解問題階段C.提出假設階段D.驗證假設階段答案：B分析：理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題，有助于更好地理解問題，所以處于理解問題階段。保教知識與能力（幼兒）1.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現實生活的游戲是（）A.表演游戲B.結構游戲C.角色游戲D.規則游戲答案：B分析：結構游戲是幼兒利用各種不同的結構材料，通過手的創作活動來反映現實生活的游戲。積木、沙、雪等材料是常見的結構材料，所以這種游戲是結構游戲。2.幼兒學習的基礎是（）A.直接經驗B.課堂學習C.間接經驗D.理解記憶答案：A分析：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，他們主要通過直接感知、親身體驗和實際操作來獲取經驗，所以幼兒學習的基礎是直接經驗。3.幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（）A.人際交往B.操作練習C.教師講解D.集體教學答案：A分析：人際交往是幼兒社會性發展的主要途徑，通過與同伴和成人的交往，幼兒可以學習到社會規則、交往技能等。4.幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是（）A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B分析：幼兒劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫，很可能是異物落入氣管導致的，這會阻塞氣道，影響呼吸。急性腸胃炎主要表現為腹痛、腹瀉等，急性喉炎主要是喉部炎癥導致聲音嘶啞等，支氣管哮喘主要是喘息等癥狀。5.教師在區角中投放了多種發聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）A.能概括不同聲音產生的條件B.對聲音產生興趣，感受不同的聲音C.能描述出玩具是怎么發聲的D.能描述出不同玩具發聲特點答案：B分析：小班幼兒的認知特點決定了他們在擺弄發聲玩具時，主要是對聲音產生興趣，感受不同的聲音。A、C、D選項對于小班幼兒來說要求過高。綜合素質（通用部分）1.下列選項中，作品與國別對應不正確的是（）A.《伊索寓言》——古希臘B.《源氏物語》——日本C.《格薩爾王傳》——印度D.《百年孤獨》——哥倫比亞答案：C分析：《格薩爾王傳》是中國藏族人民集體創作的一部偉大的英雄史詩，不是印度的作品。2.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A分析：孔子曾整理《詩》《書》，刪修《春秋》，對古代文化的傳承和發展做出了重要貢獻。3.下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是（）A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B分析：風笛是歐洲樂器，橫笛、簫、塤都屬于中國傳統樂器。4.下列選項中，不屬于中國四大傳統節日的是（）A.端午節B.重陽節C.中秋節D.清明節答案：B分析：中國四大傳統節日是春節、清明節、端午節、中秋節，重陽節不屬于四大傳統節日。5.下列選項中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）A.信仰和宗教自由的權利B.益于社會保障的權利C.自由發表言論的權利D.選舉和被選舉的權利答案：D分析：《兒童權利公約》規定兒童具有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，包括信仰和宗教自由、益于社會保障、自由發表言論等權利，但兒童不具有選舉和被選舉的權利。教育類易錯題1.主張“教育即生活”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C分析：杜威主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”。夸美紐斯提出“泛智教育”等思想，赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心，盧梭倡導自然主義教育。2.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師的權威和知識的傳授；杜威是現代教育派的代表人物，強調以學生為中心，注重學生的經驗和實踐。3.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C分析：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。《論語》《孟子》包含了一些教育思想，但不是專門論述教育教學問題的著作，《大學》主要論述儒家修身治國平天下的思想。4.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學堂章程》，史稱（），這個學制體現的是張之洞的“中學為體，西學為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。A.六三三學制B.五四學制C.壬寅學制D.癸卯學制答案：D分析：1904年頒布的《奏定學堂章程》又稱“癸卯學制”。六三三學制是1922年頒布的，五四學制是在部分地區實行的學制，壬寅學制是1902年頒布但未實施的學制。5.我國首次制定的近代學制是（）A.壬戌學制B.癸卯學制C.壬寅學制D.戊戌學制答案：C分析：1902年的“壬寅學制”是我國首次制定的近代學制，但未實施。心理學相關易錯題1.當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為（）A.投射效應B.暈輪效應C.皮格馬利翁效應D.首因效應答案：B分析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，也就是以點概面。某一品質突出掩蓋了對其余品質的知覺，符合暈輪效應的特點。投射效應是將自己的特點歸因到其他人身上的傾向，皮格馬利翁效應是指期望對人的行為產生影響，首因效應是指最初獲得的信息影響更大。2.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現象說明了什么（）A.原型啟發B.定勢C.遷移作用D.功能固著答案：B分析：定勢是指