2025年河南省信陽市平橋區六校中考三模語文試題一、積累與運用（共28分）1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）（2分）A.粗獷（guǎng）搖曳（yè）拘泥（nì）戛然而止（jiá）B.亙古（gèng）熾熱（chì）箴言（zhēn）強聒不舍（guō）C.棧橋（zhàn）稽首（jī）娉婷（pīng）間不容發（fà）D.榮膺（yīng）蜷伏（juǎn）瀕臨（bīn）信手拈來（niān）答案：A。B項“亙古”的“亙”應讀“gèn”；C項“稽首”的“稽”應讀“qǐ”；D項“蜷伏”的“蜷”應讀“quán”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇大徹大悟參差不齊鞠躬盡瘁D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊鞠躬盡瘁答案：C。A項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.古詩文默寫。（8分）（1）__________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飛來峰》）（3）《岳陽樓記》中體現范仲淹遠大政治抱負的句子是：__________，__________。（4）《行路難（其一）》中表達詩人堅信理想抱負終會實現的句子是：__________，__________。（5）《送東陽馬生序》中，作者說自己衣著樸素，身處富家子弟中間卻“略無慕艷意”的原因是：__________，__________。答案：（1）采菊東籬下；（2）自緣身在最高層；（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；（5）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。4.名著閱讀。（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從第一次世界大戰起，經十月革命、國內戰爭到經濟恢復時期的廣闊社會歷史畫面，被譽為“生活教科書”。請你簡要概括保爾·柯察金的人物形象。答案：保爾·柯察金是一個具有鋼鐵般意志和頑強奮斗精神的無產階級英雄形象。他有著堅定的革命信念，在革命斗爭中百折不撓，無論是戰場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下。他為了黨和人民的事業，無私奉獻，把自己的全部精力和生命都獻給了人類最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。同時，他在疾病纏身、全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍以頑強的毅力進行文學創作，繼續為理想而奮斗。5.閱讀下面材料，按要求答題。（4分）材料一：有關部門對不同人群進行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結果，寫不出或寫錯“旖旎”兩個字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。材料二：上海的有一份“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規范的占70%-80%。材料三：北京一份調查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所規定的“正確、端正、整潔”的要求。（1）從以上材料中，你發現了什么問題？（2）針對你發現的問題，請你提出一條合理化建議。答案：（1）問題：很多人漢字書寫能力差，書寫不規范，提筆忘字現象嚴重。（2）建議：在學校加強漢字書寫課程，規范書寫練習；開展漢字書寫比賽等活動，提高學生和大眾對漢字書寫的重視程度。6.請仿照例句，在橫線上續寫句子，使之構成排比。（4分）我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓；想與__________；想與__________。答案：我想與蘇東坡一起夜游承天寺；想與辛棄疾并轡馳騁沙場。（答案不唯一，符合人物特點和事跡即可）7.綜合性學習。（6分）學校準備開展“傳承傳統文化，共筑精神家園”主題活動，請你參與并完成以下任務。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）學校擬邀請一位專家來校舉辦“傳統文化與當代生活”的講座。請你以學校學生會的名義寫一份邀請函。答案：（1）示例：傳承傳統文化，弘揚民族精神。（2）邀請函尊敬的[專家姓名]先生/女士：您好！為了傳承傳統文化，共筑精神家園，我校特開展“傳承傳統文化，共筑精神家園”主題活動。現誠摯邀請您于[具體時間]到我校舉辦“傳統文化與當代生活”的講座。期待您的蒞臨！[學校學生會名稱][具體日期]二、現代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面的文章，完成8-11題。（16分）《遠去的鄉村》①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我的童年是在鄉下度過的。鄉村像一幅斑駁的水墨畫，模糊了我的視線，也潮濕了我的記憶。②鄉村的早晨，是一種樸素而又真實的美。當東方泛起魚肚白，公雞的打鳴聲打破了夜的寂靜，叫醒了沉睡的村莊。早起的村民扛著鋤頭，走向田野。田野里，嫩綠的麥苗在微風中輕輕搖曳，像是在向人們展示著生命的活力。路邊的小溪潺潺流淌，溪水清澈見底，能看到小魚小蝦在水草間穿梭。③鄉村的夜晚，是一種寧靜而又深邃的美。月光灑在大地上，給一切都披上了一層銀紗。坐在院子里，仰望著滿天繁星，聽老人們講述著古老的故事，那是一種難以言喻的愜意。偶爾，會傳來幾聲犬吠，更增添了夜的寧靜。④然而，隨著時代的發展，鄉村漸漸遠去了。那些曾經熟悉的景象，那些質樸的村民，那些充滿生機的田野，都在慢慢地消失。田野被高樓大廈所取代，小溪被垃圾填滿，曾經的蛙聲也漸漸聽不到了。⑤鄉村的消失，不僅僅是一種地理意義上的消失，更是一種文化和精神的消失。鄉村是傳統文化的載體，那里有古老的民俗、傳統的手工藝和淳樸的人際關系。當鄉村消失，這些珍貴的文化遺產也隨之遠去。⑥我懷念鄉村，懷念那里的一切。懷念那片金黃的稻田，懷念那裊裊的炊煙，懷念那在麥秸垛里捉迷藏的童年時光。鄉村，是我心中永遠的凈土，雖然它已經漸漸遠去，但它的影子卻永遠留在我的心中。8.文章第①段引用辛棄疾的詩句有什么作用？（4分）答案：引用辛棄疾的詩句，增添了文章的文學色彩；同時引出下文對鄉村生活的回憶，暗示鄉村有著美好的自然環境和寧靜的生活氛圍，與后文鄉村的遠去形成對比。9.請從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）田野里，嫩綠的麥苗在微風中輕輕搖曳，像是在向人們展示著生命的活力。答案：運用擬人的修辭手法，將嫩綠的麥苗擬人化，生動形象地寫出了麥苗在微風中搖曳的姿態，表現了麥苗充滿生機與活力的特點，表達了作者對鄉村田野的喜愛之情。10.文中第④段“然而，隨著時代的發展，鄉村漸漸遠去了”這句話在結構上有什么作用？（4分）答案：這句話在結構上起到了承上啟下的過渡作用。“然而”表示轉折，承接上文對鄉村早晨和夜晚美好景象的描寫，引出下文對鄉村消失這一現象的敘述。11.結合全文，說說“遠去的鄉村”蘊含了作者怎樣的情感。（4分）答案：蘊含了作者對鄉村的深深懷念之情，對鄉村消失的惋惜和無奈，以及對傳統文化和精神家園消逝的失落感。（二）閱讀下面的文章，完成12-15題。（12分）《閱讀是一種定力》①調查數據顯示，國人年均讀書量很少，較多的國人一年讀書不足10本，而且大部分是碎片化的淺閱讀。只有耐住閱讀的寂寞，才能展開深度閱讀。②所謂定力，本是佛教用語，指理念堅固、心地清凈、克制物欲、適應環境的意志和開啟智慧、覺悟真理的心性。有定力的人，正念堅固，如凈水無波，不隨物流、不為境轉，光明磊落，坦蕩無私。有定力的人有開闊的心胸、豁達的性情，如開闊的天空，清澈的湖水，不被浮躁和誘惑所動。③閱讀，正是一種修煉定力的方法。《大學》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”可以說，有了定力才能閱讀。有了定力，才能靜下心來，與書為伴。人的情感是豐富的，然而閱讀需要專注的情感。閱讀要有定力，這樣才能修煉出專注的情感。④現在的社會，生活節奏快，信息量增大，各種誘惑也隨之增多。人們習慣了互聯網帶來的碎片化閱讀，很多人很難靜下心來，感受閱讀的魅力。閱讀時的定力表現為一種堅韌不拔、持之以恒的精神追求。有定力的人能抵制誘惑，有超拔的氣度，也有守得住清貧、坐得住冷板凳的勇氣。⑤閱讀定力表現為一種意志堅守。對閱讀人而言，就是既有意志抵抗外界的干擾和誘惑，又能保持書內和書外兩種不同境界。在閱讀中獲得的愉悅，如同品嘗一道美食，讓人欲罷不能。在閱讀中，能堅守閱讀的方向，不為外界的喧囂而動搖，這是一種真正的定力。⑥閱讀是一種定力，需要時間和實踐的磨煉。要想培養閱讀定力，就需要有明確的目標。有了目標，才能更好地聚焦，才能在閱讀的道路上走得更遠。12.本文的中心論點是什么？（3分）答案：閱讀是一種定力，要耐住閱讀的寂寞展開深度閱讀，培養閱讀定力需有明確目標。13.第②段中引用《大學》中的話有什么作用？（3分）答案：引用《大學》中的話，作為道理論據，有力地論證了“有了定力才能閱讀”的觀點，增強了文章的說服力。14.第④段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答案：運用了對比論證的方法，將現在人們習慣碎片化閱讀、難以靜下心來與有定力的人能抵制誘惑進行對比，突出強調了閱讀時定力的重要性。15.結合文章內容，談談如何培養閱讀的定力。（3分）答案：要培養閱讀的定力，需要有明確的目標，聚焦閱讀方向；要有堅韌不拔、持之以恒的精神，抵抗外界干擾和誘惑；要在時間和實踐中磨煉，保持專注，不為外界喧囂動搖。三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-19題。（10分）《醉翁亭記》（節選）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。16.解釋下列加點的詞語。（2分）（1）有亭翼然臨于泉上者翼然：（2）醉翁之意不在酒意：答案：（1）像鳥張開翅膀一樣；（2）意趣，情趣。17.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。答案：（1）欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。（2）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。18.文中第二段描繪了哪幾幅畫面？分別用簡潔的語言概括。（2分）答案：描繪了山間朝暮圖、山間四季圖、滁人游圖、太守宴圖、眾賓歡圖、太守醉圖。19.文中表達了作者怎樣的思想感情？（2分）答案：表達了作者與民同樂的政治理想和對滁州山水的喜愛之情，同時也流露出被貶后寄情山水的復雜情感。（二）閱讀下面這首詩，完成20-21題。（4分）《行路難（其一）》金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。20.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”這句詩表現了詩人怎樣的心情？（2分）答案：表現了詩人內心的苦悶、抑郁和茫然不知所措的心情。面對美酒佳肴，詩人卻無心享用，可見其內心的痛苦和迷茫。21.詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用了什么表現手法？有什么作用？（2分）答案：運用了典故的表現手法，借呂尚和伊尹的典故，表達了詩人希望得到朝廷重用，實現政治抱負的愿望。四、作文（50分）請以“，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。思路點撥：這是一道半命題作文。1.補題：可以從情感、興趣、品質等方面補題，如“微笑，讓生活更美好”“閱讀，讓生活更美好”“誠信，讓生活更美好”等。2.立意：要通過具體事例，表現所填內容對生活的積極影響，突出“更美好”這一主題。3.選材：可以選取自己親身經歷的事情，也可以引用名人故事、社會熱點等素材。4.結構：可采用總分總的結構，開頭點明主題，中間具體敘述事件，結尾總結全文，再次強調所填內容讓生活更美好。以下是一篇范文示例：閱讀，讓生活更美好閱讀是一種奇妙的旅程，它能帶領我們穿越時空，領略不同的風景，感受多樣的情感。閱讀，讓我的生活變得更加美好。小時候，我最喜歡聽媽媽講睡前故事。那些充滿奇幻色彩的童話，像《白雪公主》《小紅帽》，讓我在甜蜜的幻想中進入夢鄉。我仿佛走進了那個神秘的童話世界，與主人公一起經歷冒險，感受善良與邪惡的