田忌賽馬一、引入、揭示目標1.讀了課題，你有什么疑問？田忌經常和誰賽馬？是怎么賽的？是誰給他出的主意？結果是怎樣的？2.學習目標。（1）理解課文內容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經過。（2）從田忌賽馬這件事中得到一些啟發。（3）有感情地朗讀課文，積累重點詞句。

田忌，戰國初期齊國的著名將領，曾率兵先后在桂陵、馬陵大敗魏國軍隊，深受齊威王的信賴相和喜愛。他和孫臏軍事上是合作伙伴，生活上是關互相關心的好朋友。

孫臏，本名孫伯靈，戰國時期軍事家，孫武后接代。被龐涓騙到魏國，受刖刑（除去膝蓋骨），后被救回齊國，齊威王任其為軍師，參與馬陵之戰，大敗魏軍。著有《孫臏兵法》。

齊威王，戰國時期齊國國君，齊桓公之子，在位36年。以善于納諫用能，勵志圖強而名著史冊。1.會認、會寫。jiàncè策薦拳quányíng贏2.根據下列解釋猜成語。形容心里急切地想試試。出謀劃策制定計謀策略。多指為人出主意。胸有成竹比喻辦事以前，已經有全面的設想和安排。躍躍欲試二、學習賽馬的部分(一)找出文中賽馬的段落。1．有沒有同學總結一下，課文主要寫了田忌和誰賽馬？賽了幾場？和齊威王，賽了三場。2．快速瀏覽全文，看看課文哪幾個自然段寫的是賽馬前的情況？從哪兒到哪兒寫的是賽馬的過程？(二)自學這兩部分。1．學習要求。(1)大聲朗讀課文。(2)各人按照下面的句式，說一說田忌賽馬的起因和結果。田忌經常同______賽馬，他的門客__________發現大家的馬腳力相差不多，可以__________，于是他為田忌獻策，讓他用__________對齊威王的__________，用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。最后田忌__________。(3)四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示賽馬過程。3．檢查自學。2．學生自學。(1)讀課文，然后請人到臺上來講一講這個故事的起因。(2)說說孫臏是怎么賽馬的。(3)指名讀課文。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。文章寫得十分有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。三、質疑推理1.看了賽馬過程，你覺得有什么奇怪的地方嗎？為什么要這樣安排？2.同樣分成三等的馬，為什么孫臏要和齊威王的馬交錯著馬的等級來比賽？3．默讀課文，想一想為什么。4．這個順序可以隨便調嗎？我們來做個實驗。請四人中的小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。5.實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是____________________。神機妙算、計算精密四、學習孫臏獻計部分1．這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？2．為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關句子，用筆畫出來，想一想。(1)孫臏看了幾場比賽后發現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下等。善于觀察、知己知彼。(2)將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。胸有成竹3．小結。①善于觀察；誰能起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意呢？②善于思考；③知己知彼。五、總結積累1．總結全文。這篇課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌經常與齊威王等貴族賽馬，在孫臏獻計之后，通過調換不同等級的馬的出場順序，最后贏得了比賽的故事。2．田忌賽馬這件事讓你受到了什么啟發呢？要善于觀察、善于思考。用一個詞來形容一下孫臏：________。用一個詞來形容一下田忌：________。用一個詞來形容一下齊威王：________。你想對孫臏說一句什么話：___________________。你想對田忌說一句什么話：___________________。你想對齊威王說