青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元天氣與氣候教案11.一天的氣溫【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，能描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。2.在教師引導(dǎo)下，能利用百葉箱測(cè)量并記錄一天的氣溫，能匯總整理信息，歸納總結(jié)出一天中氣溫變化的大致規(guī)律。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)一天的氣溫表現(xiàn)出探究興趣。4.能樹立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反應(yīng)測(cè)量結(jié)果。【教學(xué)重難點(diǎn)】使用折線統(tǒng)計(jì)圖等形式整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，歸納一天中氣溫變化的大致規(guī)律。【器材準(zhǔn)備】[學(xué)生][PPT2出示]搜集有關(guān)氣溫的文字或視頻資料，初步了解氣溫。[教師][PPT2出示]氣溫計(jì)、百葉箱、百葉箱使用視頻、課前指導(dǎo)部分學(xué)生在一天的不同時(shí)段測(cè)量氣溫并進(jìn)行記錄，獲取氣溫?cái)?shù)據(jù)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.師：愉快的十一假期剛剛結(jié)束，大家都去了哪里玩呢？給大家展示一下你游玩的照片吧。2.[PPT3出示]觀察不同地點(diǎn)、不同環(huán)境以及一天中的不同時(shí)段穿的衣服是不一樣的。[板書課題]《一天的氣溫》二、探究新知（一）在同一時(shí)段內(nèi)測(cè)量室內(nèi)和室外的空氣溫度，有什么發(fā)現(xiàn)？1.師：現(xiàn)在室內(nèi)室外的空氣溫度都是多少呢？我們來測(cè)一測(cè)。2.[PPT4出示]活動(dòng)要求：四人一組，使用溫度計(jì)，選擇校園里的一個(gè)地點(diǎn)測(cè)量溫度，記錄數(shù)據(jù)，限時(shí)3分鐘。3.[PPT5出示]測(cè)量結(jié)束后，將測(cè)量點(diǎn)的環(huán)境及測(cè)量到的溫度匯總記錄在課件的記錄表中。4.師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的記錄表，橫向、縱向比較一下，說一說你的發(fā)現(xiàn)。5.生交流發(fā)現(xiàn)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，陽光下溫度最高，背陰的地方溫度低。6.[PPT5出示]師生共同總結(jié)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，會(huì)受到陽光、風(fēng)、建筑物等等因素的影響。7.師：我們一直在說的溫度，其實(shí)有一個(gè)科學(xué)的名字，叫氣溫。[PPT6出示]氣溫概念：空氣的冷熱程度稱為空氣溫度，簡(jiǎn)稱氣溫。8.師：同一時(shí)段我們校園不同地點(diǎn)的氣溫都是不同的，那天氣預(yù)報(bào)里邊的氣溫是怎樣測(cè)量出來的呢？9.生：討論交流。10.[PPT6出示]天氣預(yù)報(bào)中的氣溫，是指在室外空曠、空氣流通、不受太陽直射的環(huán)境下測(cè)得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測(cè)定）。[PPT7出示]播放視頻：天氣預(yù)報(bào)中的氣溫為什么要在百葉箱內(nèi)測(cè)量。（二）利用百葉箱測(cè)量氣溫。1.師：剛才視頻中出現(xiàn)了百葉箱，為什么測(cè)量氣溫的時(shí)候要把氣溫計(jì)放在百葉箱內(nèi)？百葉箱有什么奧秘呢？2.[PPT8出示]視頻播放：百葉箱的介紹及使用方法。[PPT9出示]百葉箱是用來放置測(cè)量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在高度為1.25米的架子上，箱底保持水平。3.師：課前我們的照片展示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一天的不同時(shí)段我們穿的衣服是不一樣的，那么大家想不想知道一天的氣溫是怎樣變化的？我們應(yīng)該怎樣測(cè)量氣溫，才能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律？要怎樣記錄測(cè)量到的氣溫？4.生：討論交流。5.[PPT9出示]師生共同總結(jié)：可以每隔兩個(gè)小時(shí)利用百葉箱測(cè)量一下溫度，將測(cè)量的溫度記錄到一個(gè)表格中，最后總結(jié)規(guī)律。[PPT10出示]溫度記錄表（三）整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，描述一天的氣溫變化規(guī)律。1.[PPT11出示]前一天指導(dǎo)部分孩子測(cè)量的氣溫?cái)?shù)據(jù)，提問：你能想辦法整理一下這些數(shù)據(jù)嗎？2.生：交流、匯報(bào)：可以繪制折線圖……3.[PPT12出示]折線圖師：請(qǐng)大家選用自己喜歡的方式整理一下氣溫?cái)?shù)據(jù)，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。生：分組根據(jù)老師提供的氣溫?cái)?shù)據(jù)采用自己喜歡的方式進(jìn)行整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.師：你能說說一天的氣溫變化規(guī)律嗎？5.[PPT12出示]一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。6.[PPT13出示]師：是不是每天的最高氣溫都是出現(xiàn)在午后呢？連續(xù)觀測(cè)幾天的氣溫，又會(huì)有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計(jì)測(cè)量一下氣溫，并且匯總一下規(guī)律。三、拓展活動(dòng)1.師：我們課上匯總數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了一天的氣溫變化的大致規(guī)律，那大家想不想知道一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的氣溫變化規(guī)律？我們可以怎樣觀測(cè)？2.生：討論交流：可以每天早晨、中午、晚上或者選一個(gè)固定的時(shí)間測(cè)量，然后畫折線圖，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律了……3.[PPT14出示]師：大家的方法非常好，那課下就請(qǐng)大家按照這樣的方法繼續(xù)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)更多氣溫的秘密。【教學(xué)反思】12.風(fēng)向和風(fēng)力【教學(xué)目標(biāo)】1.風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。2.自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。3.用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。4.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)觀察天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]能描述風(fēng)向和風(fēng)速。[難點(diǎn)]用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。【器材準(zhǔn)備】[學(xué)生][PPT2出示]彩色卡紙一張、吸管、橡皮泥、雙面膠、紙條若干、軟木桿。[教師][PPT2出示]長(zhǎng)鐵釘若干、剪刀、刀子、課件。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入[PPT3出示]教師將紅色布條貼在電風(fēng)扇的扇罩上并開啟不同檔位，讓學(xué)生說說看到了什么？學(xué)生根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)布條隨著教師改變電風(fēng)扇的檔位也發(fā)生變化，從而得出主題：風(fēng)。[PPT4出示]教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課前搜集的有關(guān)風(fēng)的圖片，交流風(fēng)的特點(diǎn)。師:你如何描述風(fēng)？二、探究新知（一）觀測(cè)風(fēng)，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)向。1.組織學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)觀測(cè)當(dāng)天的風(fēng)。師：哪個(gè)小組匯報(bào)你們觀察風(fēng)的方法？學(xué)生匯報(bào)。2.[PPT5出示]師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察紅旗是往什么方向飄的？風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來的呢？這一現(xiàn)象說明了什么？生：風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來的方向和紅旗飄動(dòng)的方向相反。師：風(fēng)的方向是如何認(rèn)定的呢？[PPT6出示]教師出示“風(fēng)向圖”，小結(jié)：風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個(gè)方位描述，從東方吹來的風(fēng)叫東風(fēng)，從西北方向吹來的風(fēng)叫西北風(fēng)。[板書部分課題]風(fēng)向。[板書]風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向→風(fēng)向圖。（二）說一說風(fēng)力的大小，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)級(jí)。1.師：風(fēng)在大自然中無處不在，通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向，那么風(fēng)的大小如何來判斷呢？生：風(fēng)級(jí)。[PPT7出示]師：風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用風(fēng)級(jí)表示，風(fēng)級(jí)也可以測(cè)量。氣象學(xué)家就是通過利用風(fēng)速儀來測(cè)量風(fēng)級(jí)的。（多媒體展示風(fēng)速儀的圖片）并且確定了如下等級(jí)（多媒體展示風(fēng)力等級(jí)表）。[板書部分課題]風(fēng)力。[板書]風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度→風(fēng)速儀、風(fēng)級(jí)歌2.師：風(fēng)級(jí)是由風(fēng)速儀測(cè)定的，那么我們用感官怎樣知道風(fēng)級(jí)的的大小呢？學(xué)生匯報(bào)。[PPT8出示]利用課件或圖片出示風(fēng)級(jí)歌，供學(xué)生學(xué)習(xí)。3.模擬實(shí)驗(yàn):目測(cè)風(fēng)級(jí)。出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。怎樣知道風(fēng)力的大小呢？師：我們可以用這種簡(jiǎn)單的方式來進(jìn)行測(cè)量。紙片不動(dòng)，表示無風(fēng)，用0表示；紙片微動(dòng)，表示軟風(fēng)，用1表示；紙片抖動(dòng)，就表示輕風(fēng)，用2表示。（三）自制風(fēng)向標(biāo)。1.做個(gè)風(fēng)向標(biāo)。[PPT9出示]教師利用課件展示各種各樣的風(fēng)向標(biāo)。師：你想制作個(gè)什么樣的風(fēng)向標(biāo)呢？學(xué)生自由發(fā)表見解。[PPT10出示]教師出示一種比較簡(jiǎn)單的制作方法，邊講解邊演示。師：老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了其他幾種不同的制作風(fēng)向標(biāo)的材料。你喜歡哪種，可以到前面桌上取相應(yīng)的材料，注意別忘記取制作說明書。當(dāng)然，如果你有好的創(chuàng)意，也可以按自己的想法去制作。在制作過程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)。2.用自己制作的風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。師:每個(gè)小組的風(fēng)向標(biāo)都做好了，同學(xué)們想不想用自己制作的風(fēng)向標(biāo)親自測(cè)測(cè)今天的風(fēng)向?[PPT11出示]師:你認(rèn)為在使用風(fēng)向標(biāo)的過程中應(yīng)該注意什么呢?學(xué)生自由回答，回答不全面的地方，教師要及時(shí)補(bǔ)充。師:下面老師就帶領(lǐng)你們到教室外面親自觀測(cè)今天的風(fēng)向。在測(cè)量的過程中，每個(gè)小組的同學(xué)互相比一比，看哪個(gè)小組制作的風(fēng)向標(biāo)最好、最靈活，并拿自己的風(fēng)向標(biāo)跟其他小組的比一比，看你制作的風(fēng)向標(biāo)優(yōu)點(diǎn)是什么，還存在哪些缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。學(xué)生分組觀測(cè)今天的風(fēng)向。學(xué)生匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果及所得。三、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向和風(fēng)力，說一說你知道了哪些知識(shí)？學(xué)生交流。師生小結(jié)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，我們可以通過所學(xué)的知識(shí)測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)級(jí)。四、拓展活動(dòng)[PPT12出示]用自制的風(fēng)向標(biāo)持續(xù)觀測(cè)一周的風(fēng)向，并做好記錄，一周后進(jìn)行展示。【教學(xué)反思】13.降水量【教學(xué)目標(biāo)】1.在教師引導(dǎo)下，能制作一個(gè)簡(jiǎn)易的雨量器，并能利用雨量器測(cè)量降水量。2.在教師的引導(dǎo)下，能對(duì)自制雨量器的制作進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。3.愿意傾聽、分享，能按照要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。4.意識(shí)到降水量對(duì)日常生產(chǎn)生活既有利又有弊。【教學(xué)重難點(diǎn)】知道測(cè)量降水量的儀器結(jié)構(gòu)以及測(cè)量方法。【器材準(zhǔn)備】[學(xué)生][PPT2出示]大飲料瓶等。[教師][PPT2出示]雨量器、刻度尺、小刀、剪刀、膠帶等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.[PPT3出示]出示圖片，提出問題：下雪和下冰雹是否屬于降水現(xiàn)象?2.學(xué)生匯報(bào)交流。3.師小結(jié)：下雪和下冰雹也是一種降水現(xiàn)象，哪位同學(xué)能概括一下，什么是降水？4.學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。5.[PPT3出示]在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，出示降水概念，引出課題。[板書課題]《降水量》二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)雨量器。1.師：老師前段時(shí)間錄制了一段下雨的場(chǎng)景，我們一起來欣賞一下。2.[PPT4出示]播放下雨的視頻資料。3.師：看完視頻，針對(duì)這場(chǎng)降雨你想說點(diǎn)什么？。4.學(xué)生用自己的感覺對(duì)降雨量進(jìn)行描述。5.[PPT5出示]如何能準(zhǔn)確地知道降雨量是多少呢？6.生猜測(cè)：用儀器進(jìn)行測(cè)量。[PPT5出示]雨量器及其各部分的結(jié)構(gòu)名稱及特點(diǎn)。（二）制作雨量器。1.師：通過剛剛的展示，我們知道了雨量器由盛水漏斗、儲(chǔ)水瓶以及雨量杯三部分組成。如果我們沒有現(xiàn)成的雨量器怎么辦？2.有同學(xué)建議自己制作一個(gè)，這樣人人都可以測(cè)量降水量。3.師：這個(gè)建議非常棒，我們用什么材料才制作，怎樣制作呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。[PPT6出示]制作材料以及制作方法。4.學(xué)生根據(jù)提示，分組制作，教師巡視指導(dǎo)。5.制作結(jié)束后，各小組分別展示自己的雨量器，在展示過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，然后改進(jìn)。（四）模擬降雨。1.師：如何能知道我們制作的雨量器是否好用？2.有同學(xué)建議實(shí)地測(cè)量一下。3.師：下面我們就用噴壺來模擬降雨，每個(gè)小組噴壺里的水量是相同的，看看大家的測(cè)量結(jié)果是否一樣？4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄數(shù)據(jù)，并交流展示。6.師：通過剛才的測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果并不相同，誰能說說原因是什么？7.生猜測(cè)：可能是操作不當(dāng)，水灑出去一部分；還有可能是位置放的不妥當(dāng)。8.師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的都很有道理，看來同學(xué)們都具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤瘛＝滩闹杏蟹椒ㄖ笇?dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并在今后的測(cè)量過程中認(rèn)真執(zhí)行。[PPT7出示]方法指導(dǎo)。三、科學(xué)與生活1.[PPT8出示]出示問題：你能列舉出生活中降水量多少對(duì)生產(chǎn)生活有什么影響？2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。3.師總結(jié)：[PPT8出示]出示圖片資料，說明降水量既有利又有弊。五、拓展活動(dòng)1.今天我們一起認(rèn)識(shí)了雨量器的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的雨量器，希望課后同學(xué)們能夠繼續(xù)展開測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉測(cè)量要求和測(cè)量方法，做一位合格的氣象觀測(cè)員。【教學(xué)反思】14.天氣和氣候【教學(xué)目標(biāo)】1.知道可以用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等描述一天的天氣。2.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解不同地區(qū)的氣候不同。3.在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和測(cè)量,描述一天的天氣；能通過對(duì)比，了解天氣與氣候的區(qū)別。4.對(duì)氣候表現(xiàn)出濃厚的探究興趣，樂于分享自己的想法，在探究中貢獻(xiàn)自己的力量。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.知道天氣與氣候的區(qū)別；了解不同地區(qū)的氣候不同。2.在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和測(cè)量,描述一天的天氣；能通過對(duì)比，了解天氣與氣候的區(qū)別。【器材準(zhǔn)備】課件、氣溫計(jì)、風(fēng)向儀、雨量器等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.教師談話：課前，同學(xué)們有沒有對(duì)今天的天氣進(jìn)行認(rèn)真的觀察和記錄?誰來交流一下今天的天氣情況？2.學(xué)生對(duì)自己觀察和記錄天氣的情況進(jìn)行匯報(bào)。3.小結(jié)：同學(xué)們觀察、記錄得真不錯(cuò)，交流地比較詳細(xì)。今天我們一起來探究天氣和氣候。（板書課題）二、活動(dòng)過程（一）說一說今天的天氣活動(dòng)一：探究獲知天氣情況的方法。(1)知道了解天氣情況的方法與途徑。1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內(nèi)同學(xué)可以先討論討論，看看能找到多少種獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個(gè)小組的方法多？2.學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)交流。(根據(jù)各組的匯報(bào)，將學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)，也可由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。)3.[PPT3出示]師:同學(xué)們知道的方法還真不少。老師通過查閱資料，也知道了一些方法，請(qǐng)看大屏幕。出示資料內(nèi)容：利用儀器進(jìn)行測(cè)量，看云識(shí)天氣，根據(jù)月相識(shí)天氣,根據(jù)諺語判斷天氣，目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。4.[PPT4-6出示]教師引導(dǎo)：要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測(cè)量，也可以用眼看方法來測(cè)量，還可以通過收聽、收看氣象預(yù)報(bào)得知。大家還記得我們以前學(xué)習(xí)過的《風(fēng)級(jí)歌》嗎？學(xué)生回答。我們可以用目測(cè)的方法知道天氣情況中的風(fēng)向或風(fēng)量。今天我就借助科學(xué)儀器測(cè)量的使用方法。誰來說一下，我們觀測(cè)天氣主要觀測(cè)哪幾個(gè)方面呢?5.學(xué)生交流：如溫度、風(fēng)向、降水、運(yùn)量、空氣濕度等。（教師板書）6.師:你認(rèn)為外出觀測(cè)天氣時(shí)，除了科學(xué)觀測(cè)之外，還應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?學(xué)生討論并互相交流記錄方法。[PPT7出示]注意事項(xiàng):（1）注意安全。(2)利用儀器時(shí)，要嚴(yán)格按照操作方法操作。(3)目測(cè)時(shí)，要依據(jù)目測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合作。(4)小組成員既要各負(fù)其責(zé)，又要相互合作，共同完成觀測(cè)任務(wù)。7.師:同學(xué)們對(duì)外出觀測(cè)已做好了充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在請(qǐng)各組選取合適的科學(xué)儀器，參照觀察記錄單進(jìn)行測(cè)量。我們比一比，看哪個(gè)小組觀測(cè)得仔細(xì)，記錄詳細(xì)。8.學(xué)生帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。(時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。)9.回到教室進(jìn)行交流:請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。9.學(xué)生匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果，教師展示學(xué)生的記錄。[PPT8出示]觀察今天的天氣觀察記錄單。實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｓ^察、描述今天的天氣。實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)步驟。1.觀察云量，描述今天總體天氣狀況。2.借助風(fēng)向儀，讀取今天的風(fēng)力、風(fēng)向數(shù)據(jù)。3.借助雨量器，讀取今天的降水量數(shù)據(jù)。4.借助溫度計(jì)，讀取今天的氣溫?cái)?shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，我們從、、、等方面記錄今天的天氣情況。10.教師總結(jié)：通過觀察、記錄，我們從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等方面記錄今天的天氣情況。活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述天氣情況。1.[PPT9出示]師：這是我們觀測(cè)的今天的天氣情況，這是氣象預(yù)報(bào)中顯示的今天的天氣情況，根據(jù)這些信息誰能模仿氣象員播報(bào)一下今天的天氣情況？2.學(xué)生模仿氣象員匯報(bào)。（隨著學(xué)生的回答，教師將學(xué)生匯報(bào)中的關(guān)鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等。）3.提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?4.學(xué)生交流。5.師：今天的天氣到底怎樣呢?請(qǐng)大家看一看氣象員是怎樣對(duì)今天的天氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào)的。[PPT10出示]播放氣象員預(yù)報(bào)天氣的錄像。6.[PPT11出示]教師總結(jié)：天氣是一定區(qū)域短時(shí)間內(nèi)大氣中的各種氣象狀態(tài)。我們可以從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水、運(yùn)量、空氣濕度等方面描述今天的天氣情況。（二）了解本地區(qū)多年的天氣情況。1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了描述一天的天氣，這是三亞地區(qū)１－12月份的天氣狀況，誰能用剛才學(xué)到的知識(shí)來描述一下這段時(shí)間的天氣情況？2.學(xué)生嘗試描述，發(fā)現(xiàn)不能夠準(zhǔn)確表達(dá)這一段時(shí)間的天氣狀況。3.教師引導(dǎo)：通過思考，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們剛才描述一天的天氣情況的術(shù)語不能準(zhǔn)確表示一段時(shí)間內(nèi)的天氣情況。天氣是