中班健康領域陌生人的故事演講人：日期:目錄02故事角色設計01主題導入設計03安全知識講解04情景模擬教學05家長協作指導06總結與延伸01PART主題導入設計故事背景引入陌生人帶來的危險通過講述陌生人可能帶來的危險，讓孩子們了解到與陌生人交往時需要保持警惕。01通過描繪孩子們對陌生人的好奇心，引導他們在故事中學習如何正確處理與陌生人的關系。02故事情節的趣味性通過生動有趣的情節設計，吸引孩子們的注意力，幫助他們更好地理解故事寓意。03孩子們對陌生人的好奇心幼兒園情境設定角色扮演讓孩子們扮演故事中的角色，通過親身體驗了解與陌生人交往的注意事項。01場景模擬在幼兒園內模擬真實場景，讓孩子們在模擬的情境中學習如何應對陌生人的搭話和邀請。02小組討論組織孩子們進行小組討論，分享他們對陌生人及陌生環境的看法和應對方法。03通過故事讓孩子們了解與陌生人交往的安全知識，提高他們的自我保護意識。培養孩子的安全意識引導孩子們學會如何與陌生人保持適當的距離，以及如何禮貌地拒絕陌生人的要求。發展孩子的社交能力鼓勵孩子們在面對陌生人時保持自信和冷靜，學會尋求幫助和自我保護。增強孩子的自信心教學目標說明02PART故事角色設計中班幼兒熟悉的班主任，和藹可親，經常與孩子們交流，孩子們信任她。學生主要角色（師生/陌生人）學生中班幼兒熟悉的班主任，和藹可親，經常與孩子們交流，孩子們信任她。陌生人神秘人物，可能是好人，也可能是壞人，具有不同的行為特點和目的，外表和行為可能會讓孩子們產生誤解。陌生人形象特征外貌特征語言特征行為特征穿著與普通人不同，可能戴帽子、墨鏡、口罩等遮擋面部，或者穿著過于華麗、引人注目的服裝。可能會用零食、玩具等引誘孩子們，或者冒充孩子們熟悉的人，試圖與孩子們接觸。有的陌生人可能會表現出緊張、慌張或者兇狠的神態。可能會說孩子們聽不懂的話，或者模仿家長的語氣和孩子們交流，也可能會用謊言來騙取孩子們的信任。互動情境模擬情境一陌生人在幼兒園門口等待，試圖與孩子們接觸。老師及時出現，告訴孩子們不要跟陌生人走，并引導孩子們回到教室。情境二情境三陌生人在幼兒園里四處游蕩，孩子們發現后感到害怕和緊張。老師及時安撫孩子們的情緒，并讓孩子們遠離陌生人。同時，老師與陌生人交流，詢問其來意，并要求其離開幼兒園。陌生人在街頭向孩子們問路，孩子們能夠保持警惕，不告訴陌生人自己的姓名、家庭住址等個人信息。有的孩子會主動尋求老師的幫助，告訴老師有陌生人向他們問路。12303PART安全知識講解識別陌生人特征注意陌生人的衣著，包括顏色、款式等，以便準確描述。衣著特征觀察陌生人的面部特征，如發型、眼睛、鼻子、嘴巴等。面部特征留意陌生人攜帶的物品，如背包、袋子、工具等。隨身攜帶物品拒絕陌生人的技巧堅定拒絕對于陌生人給予的食物、飲料或禮物，要堅決拒絕，不輕易接受。01尋求家長幫助遇到陌生人主動搭訕或尋求幫助時，要立即與家長聯系，并告知家長具體情況。02保持安全距離與陌生人保持一定距離，避免與其單獨相處。03求助方法演練撥打緊急電話教會孩子撥打緊急電話，如110、120等，并告知孩子在什么情況下撥打。01告訴孩子在遇到危險時，可以尋找可靠的人求助，如警察、保安、工作人員等。02大聲呼救教會孩子在遇到危險時大聲呼救，以引起周圍人的注意。03尋找可靠的人求助04PART情景模擬教學通過集體討論，讓孩子們了解與陌生人交往的正確方式，如不輕易相信陌生人、不接受陌生人的禮物等。集體討論環節討論如何與陌生人相處鼓勵孩子們分享自己與陌生人相處的經歷，增強他們的防范意識和應對能力。分享個人經歷將孩子們分成小組，讓他們討論在遇到陌生人時應該如何解決問題，并制定出合理的解決方案。小組討論解決方案角色扮演活動讓孩子們輪流扮演陌生人，嘗試用不同的方式與“陌生人”交流，了解“陌生人”的潛在危險。角色扮演陌生人讓孩子們扮演家長或老師的角色，學會如何保護自己和他人，提高自我保護意識。角色扮演家長或老師模擬真實情境，如陌生人搭訕、求助等，讓孩子們在模擬中學會如何正確處理。角色扮演情境模擬安全兒歌學習兒歌表演通過兒歌的形式，讓孩子們輕松愉快地了解安全知識，增強他們的安全意識。兒歌創編學習安全兒歌通過兒歌的形式，讓孩子們輕松愉快地了解安全知識，增強他們的安全意識。通過兒歌的形式，讓孩子們輕松愉快地了解安全知識，增強他們的安全意識。05PART家長協作指導家庭延伸教育要點強調安全意識向孩子傳授識別陌生人和危險情境的能力，提醒他們不要隨意跟陌生人走或接受陌生人的禮物。01在家中進行模擬陌生人情境的訓練，教會孩子如何尋求幫助和保護自己。02鼓勵獨立性的培養讓孩子在適當的時候獨立完成任務，學會自我保護，增強自信心。03情景模擬訓練尊重孩子的意愿和感受，鼓勵他們分享對陌生人故事的看法和經歷。親子溝通技巧示范傾聽孩子的感受和想法通過自己的行為向孩子展示如何與陌生人相處，傳遞友好、互助的價值觀。以身作則傳遞正面信息通過討論、提問等方式，引導孩子理性分析陌生人的意圖和行為，培養他們的判斷力。引導孩子理性思考反饋機制建立定期評估孩子對陌生人的態度和行為通過觀察和交流，了解孩子對陌生人防范意識的掌握情況。及時調整教育策略鼓勵孩子提出問題和建議根據孩子的表現和需求，調整家庭延伸教育的重點和方式，確保教育效果。讓孩子參與到安全教育的規劃中來，鼓勵他們提出自己的想法和建議，提高自主性和安全意識。12306PART總結與延伸不接受陌生人給的食物或飲料陌生人的食物和飲料可能含有危險物質或被下藥。不跟陌生人走避免被陌生人拐騙或綁架，保護自身安全。尋求幫助遇到陌生人時，要向可信賴的成年人、警察或工作人員求助。牢記家庭信息知道自己的姓名、家庭住址、家長姓名和聯系電話，以便在緊急情況下求助。安全要點回顧延伸活動布置延伸活動布置角色扮演安全繪畫活動安全知識競賽情景模擬游戲讓孩子們輪流扮演陌生人和孩子，模擬如何應對陌生人的情景，增強應對能力。組織孩子們參加安全知識競賽，鞏固所學安全知識，提高安全意識。鼓勵孩子們用畫筆描繪安全場景，如遇到陌生人時如何保護自己等，加深印象。設計與陌生人交往的模擬游戲，讓孩子們在