PAGEPAGE6房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校第六屆教代會報告瞄準(zhǔn)重點(diǎn)同心同德為房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力——周靖合各位代表：教師進(jìn)修學(xué)校是特殊意義的學(xué)校，它的狀態(tài)如何對全區(qū)教育的發(fā)展有著特殊的影響。今天，距進(jìn)校新班子組建近兩年了，距上次教代會一年了，面對新的發(fā)展形勢，很有必要坐下來就兩年的工作認(rèn)真總結(jié)，就今后的發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真研究和規(guī)劃。進(jìn)校怎樣發(fā)展，重點(diǎn)工作如何分步推進(jìn)，需要集大家的智慧和力量。今天，新一屆教代會經(jīng)充分準(zhǔn)備如期開幕了，主要任務(wù)是，集中精力就過去的工作進(jìn)行總結(jié)提升，商討下一步的工作安排和發(fā)展思路。瞄準(zhǔn)隊(duì)伍建設(shè)這個重點(diǎn)，同心同德，為進(jìn)校率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力，著力點(diǎn)在于加速進(jìn)校人的現(xiàn)代化步伐。請各位代表認(rèn)真審議。一、兩年來工作的回顧與總結(jié)兩年來在教委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著積極穩(wěn)妥分步推進(jìn)的思路，經(jīng)干部教師的共同努力，基本上達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一年起步的目標(biāo)，并為三年初見成效奠定了良好的基礎(chǔ)。(一)主要成績和進(jìn)步到目前為止，基本上形成了以各學(xué)段教師專業(yè)發(fā)展為核心、以內(nèi)部處室的特色服務(wù)為基礎(chǔ)、以學(xué)前骨干隊(duì)伍的提升為依托、以中小教研五級教研網(wǎng)絡(luò)為載體、以骨干教師隊(duì)伍的成長和使用為龍頭、以初中教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)為契機(jī)、以教研、科研、培訓(xùn)一體化為思路的清晰有序的工作格局，奠定了較好的“十一五”教科研基礎(chǔ)。具體工作主要體現(xiàn)在以下幾方面：1．初步形成了具有先進(jìn)理念支撐的管理框架房山教師進(jìn)修學(xué)校在幾輩進(jìn)校人的辛勤耕耘下有著濃厚的文化底蘊(yùn)，更有無私奉獻(xiàn)的廣大教職員工，如今隨著時代賦予進(jìn)校人“指揮”職能這一新使命的誕生，思變、改革成為擺在進(jìn)校人面前的一大課題。基于這種形勢，進(jìn)校的新班子在“穩(wěn)定中謀改革，在改革中求發(fā)展”的思路下，銳意進(jìn)取，開拓思路，廣納良言，初步形成了符合進(jìn)校特色，具有時代性、延續(xù)性的文化引領(lǐng)、管理跟進(jìn)的發(fā)展理念，即“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”。理念決定方向，方向決定目標(biāo)。在合乎進(jìn)校發(fā)展的理念引領(lǐng)下，提出并實(shí)施了“一個主題、四大工程”。即在進(jìn)校的每一步發(fā)展中，我們始終堅(jiān)持了“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”的主題文化，確定了“和諧家園”“精神特區(qū)”“學(xué)術(shù)殿堂”“陽光工程”四大工程為框架的實(shí)施策略，時時處處把每一項(xiàng)具體工作分別納入“四大工程”管理框架中，為進(jìn)校搭建了發(fā)展平臺，在這個平臺上，進(jìn)校的干部、教師的行為有了理念的引領(lǐng)、規(guī)范的約束，進(jìn)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)。2．初步形成了朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，群眾信任的領(lǐng)導(dǎo)集體。兩年來，班子建設(shè)上更多地關(guān)注了思想、思路的引領(lǐng)，關(guān)注了教職工的滿意度。提出了“主任負(fù)責(zé)制”和“干部捆綁式發(fā)展模式”。新一屆的校級領(lǐng)導(dǎo)，不斷更新觀念，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，積極抓好自己所分管的工作，敢于堅(jiān)持原則，敢于解決棘手的問題。在前階段的民主測評中，校級干部群眾的滿意度達(dá)到了90%以上，可以講，校級干部的工作得到了群眾的認(rèn)可。在“捆綁式”發(fā)展模式下中層干部跟進(jìn)步伐很快，重視教學(xué)理念和思想的引領(lǐng)，觀念在變化，思路在開拓，工作效率在提高，群眾的滿意度也在不斷提升。3．初步見到了“四大工程”建設(shè)的成效（1）營造“和諧家園”“和”是中華民族傳統(tǒng)文化的核心，和則進(jìn)步，和則發(fā)展。學(xué)校積極為170名教職工搭建一個充分展示自己才華、張揚(yáng)個性、不斷提升能力的平臺想辦法、創(chuàng)設(shè)條件、設(shè)置氛圍。第一，抓住契機(jī)，思想引領(lǐng)。抓住保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的契機(jī)，以“真誠”為內(nèi)容講黨課，把真誠作為人品、師德的基本點(diǎn)。要求進(jìn)校人以“真誠”待人、待事、待己，正風(fēng)正氣明顯提升。第二，明確目標(biāo)，強(qiáng)化意識。《五年發(fā)展規(guī)劃》的出臺，明確了每個進(jìn)校人工作的方向，同時也使每個進(jìn)校人有了責(zé)任感，強(qiáng)化了工作意識。第三，定崗定編，職責(zé)分明。今年確定了58個大崗，170個分崗，改變了以往因人定崗，因人定編的慣例。同時重新修訂了崗位職責(zé)，強(qiáng)化了進(jìn)校人的崗位責(zé)任意識。第四，黨員、干部率先垂范。在先進(jìn)性教育活動中，組織典型事跡演講活動，在黨員、群眾中樹立榜樣，做到思想引領(lǐng)、行動感染。同時，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的“八個統(tǒng)一”、“六條標(biāo)準(zhǔn)”“兩個必究”，使進(jìn)校人眼中有標(biāo)桿。第五，健全制度，規(guī)范行為。已經(jīng)健全了校會、處室例會、學(xué)習(xí)、考核等各項(xiàng)制度。無規(guī)矩不成方圓，完善的管理制度，完善的行為規(guī)范為進(jìn)校人明確了行為準(zhǔn)則。第六，整合資源，改善條件。在教委支持下，投資150萬元改善辦公環(huán)境和條件，購置了新班車、100臺筆記本電腦、6架數(shù)碼相機(jī)、1部攝象機(jī)、更換一體機(jī)一臺、臺式電腦6臺、激光打印機(jī)2臺等，同時領(lǐng)導(dǎo)帶頭整合辦公用房等，努力為教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作空間。第七，大處著眼，小處著手。為全校教職工提供免費(fèi)早餐，為離退休教師組織各種活動，為在職教職工舉辦工間操比賽，為過生日的教職工獻(xiàn)上進(jìn)校人的生日祝福，設(shè)立教職工子女榮譽(yù)獎，為未滿14周歲的教職工子女送上節(jié)日的禮物，努力使進(jìn)校人感受到和諧的氛圍，家的溫馨。第八，敞開心胸，走出去，請進(jìn)來，沉下去，心交心。提倡實(shí)實(shí)在在的做人，實(shí)實(shí)在在的交人，向兄弟區(qū)縣學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向全體教職工交心交底。兩年來，進(jìn)校黨總支帶領(lǐng)進(jìn)校人，從點(diǎn)滴入手，“對上以敬”、“對下以慈”、“對人以和”、“對事以實(shí)”，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境和工作環(huán)境。（2）創(chuàng)設(shè)“精神特區(qū)”“精神特區(qū)”的核心思想是以良好的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌來展現(xiàn)進(jìn)校人的精神境界，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和業(yè)務(wù)指揮為全區(qū)教育工作起到領(lǐng)航和支持的作用。兩年來，進(jìn)校“精神特區(qū)”建設(shè)有了較大的影響力。第一，針對問題，正面引領(lǐng)。目前“精神特區(qū)”建設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容已經(jīng)深入人心。即：提倡情趣高雅，遠(yuǎn)離銅臭；提倡氣質(zhì)非凡，遠(yuǎn)離庸俗；提倡追求卓越，摒棄平庸；提倡學(xué)術(shù)領(lǐng)先，防止落伍。第二，目標(biāo)明確，步伐有力。整體目標(biāo)上提出了“在全區(qū)教育系統(tǒng)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的口號，制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》：明確了“一年起步，三年初見成效，五年達(dá)標(biāo)”的奮斗目標(biāo)。有了前進(jìn)的遠(yuǎn)、近目標(biāo)，進(jìn)校人前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力。在每個人成長上，提出了“邁好每一步，做好每件事”的具體目標(biāo)。第三，措施得力，效果顯著。在“精神特區(qū)”建設(shè)上，完善勞動紀(jì)律、財務(wù)管理制度。黨課、先進(jìn)典型報告會起到了精神的引領(lǐng)；干部、黨員的逐層推進(jìn)達(dá)到了分層優(yōu)化帶動人的成效。“精神特區(qū)”建設(shè)，把進(jìn)校人個人的精神追求和對教育的責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，進(jìn)校干部教師的思想進(jìn)一步統(tǒng)一、目標(biāo)進(jìn)一步明確、環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。（3）營造“學(xué)術(shù)殿堂”進(jìn)修學(xué)校是我區(qū)教研、科研、培訓(xùn)基地，擔(dān)負(fù)著我區(qū)普教系統(tǒng)的業(yè)務(wù)指揮的職能，學(xué)術(shù)水平成了進(jìn)校人立足與發(fā)展之本。兩年來，學(xué)校竭力打造“學(xué)術(shù)殿堂”，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，提升各學(xué)科的學(xué)術(shù)水平，打造一流的教研員隊(duì)伍。第一，分層要求，目標(biāo)到人。干部要：有目標(biāo)、有事業(yè)心、有影響力、有奉獻(xiàn)精神、有思路、有業(yè)績。教研員要有“十真”素質(zhì)。即：在人品、師德上要真誠；在基本業(yè)務(wù)能力上要有真才；在教科研指導(dǎo)、指揮的理念上要真行；在常規(guī)教學(xué)管理上要真會；在課堂教學(xué)及課堂教學(xué)改革上要真懂；在考試研究水平上要真高；在教科研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建及骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)上要真落實(shí)；在信息的獲取上眼界要真寬；在教科研培訓(xùn)方法、途徑上要真有措施；在教研員個人成長載體上要有真貨。第二，齊心協(xié)力，“捆綁發(fā)展”。提出了“捆綁式發(fā)展”模式，做到風(fēng)險共擔(dān)，成績共享，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，突出強(qiáng)調(diào)合作交流。第三，建立機(jī)制，創(chuàng)造條件。學(xué)校先后建立了一系列機(jī)制，為教研員的發(fā)展創(chuàng)造條件。比如：給教研員每人每月增加差旅費(fèi)；創(chuàng)立學(xué)習(xí)型處室和學(xué)科定期交流；調(diào)整學(xué)科組長和充實(shí)部分處室領(lǐng)導(dǎo)干部；建立聽教研員“推門課”和參加教研活動教師的意見反饋制度；吸納基層學(xué)校教師任兼職教研員，引入競爭機(jī)制；對教研員進(jìn)行全員考核；樹立典型，鼓勵創(chuàng)優(yōu)。第四，拓寬視野，廣納良方。僅05年，進(jìn)校教研員分學(xué)科請市級專家來房山交流講學(xué)216人次，僅此項(xiàng)的智力投資達(dá)10余萬元；舉辦了九區(qū)縣教研員的學(xué)術(shù)交流活動；與市教研員手拉手掛鉤聯(lián)系，22名教研員去洋思學(xué)習(xí)；專程去順義、朝陽教研部門取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過這些請進(jìn)來，走出去的活動，進(jìn)校教研員開拓了視野，吸納了許多先進(jìn)的教學(xué)方法與模式，強(qiáng)化開放學(xué)習(xí)意識。（2）處室內(nèi)部管理和職能體現(xiàn)不明顯，個別處室的管理軟弱不到位，個別人的言行與進(jìn)校的事業(yè)不吻合，人浮于事，平均主義，大鍋飯的現(xiàn)象還很普遍，無原則的人情狀況還存在。（3）有些干部管理的橫向和縱向都缺乏力度，缺乏創(chuàng)新，維持現(xiàn)狀，上有政策，下有對策，不能很好的擺布橫向聯(lián)系與縱向關(guān)聯(lián)的關(guān)系。處理上下級關(guān)系、處室內(nèi)部的工作布置與運(yùn)行不是良性狀態(tài)，節(jié)奏緩慢，效率低下。（4）在一定程度上，存在管理和治學(xué)心態(tài)上的不足。有的還有信息丟失、遞減及信息走偏現(xiàn)象。浮躁不能靜下心做好平凡瑣碎的日常工作，看人看問題偏激，考慮問題從自我出發(fā)。4．辦學(xué)條件相對滯后，生活和工作環(huán)境還很艱苦，整體設(shè)施與現(xiàn)代教育反差太大，落后于兄弟區(qū)縣，這是我們眼前必須面對的現(xiàn)實(shí)。上述問題，總的看還是人的問題，是隊(duì)伍的整體建設(shè)問題。有跟不上形勢發(fā)展的個別干部，有脫離教育發(fā)展的個別教研員，有受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響根深蒂固的個別工勤人員。這些問題有的是能力水平問題；有的是觀念意識問題，是責(zé)任感問題，是思想方法問題。出現(xiàn)這些問題的根本原因還是管理問題，是機(jī)制問題。（三）實(shí)現(xiàn)三年目標(biāo)的整體思路和原則進(jìn)校在發(fā)展中的問題與困難，只能在發(fā)展中逐步解決，在改革創(chuàng)新中解決，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以改革促發(fā)展，以管理促效益，這是我們的基本思路。1．進(jìn)校人的現(xiàn)代化、條件現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化三個層面中，核心是人的現(xiàn)代化。人的素質(zhì)的優(yōu)先提升，這是我們必須堅(jiān)持的基本原則。在人的現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)持干部、黨員、骨干力量分層推進(jìn)的方法。2．在管理中堅(jiān)持人性化管理與理性化管理有機(jī)結(jié)合的的原則。以人性化管理為基礎(chǔ)，以理性化管理為重點(diǎn)。逐步加大理性化管理的力度是今后工作的明顯特點(diǎn)，尊重規(guī)范實(shí)質(zhì)上是尊重每一個人。3．在工作思路上，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。進(jìn)校歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，同時過去形成的弊端必須革除。在創(chuàng)新中求發(fā)展，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新方法。4．在獎懲機(jī)制建設(shè)中，堅(jiān)持把對優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的獎勵與對劣質(zhì)不足的懲罰有機(jī)結(jié)合起來的原則，形成良好的競爭形勢，逐步打破平均，打破干好干壞一個樣的管理方法。落實(shí)這一點(diǎn)以基層學(xué)校和教師的反饋考核為重點(diǎn)，設(shè)置必要的底限。5．黨政工合力聚焦進(jìn)校發(fā)展原則。黨務(wù)工作重點(diǎn)是強(qiáng)有力的思想政治工作及有效的組織保障工作，工會的工作重點(diǎn)是在職職工發(fā)動、引導(dǎo)及福利保障，行政工作的落腳點(diǎn)必須是業(yè)務(wù)工作的不斷發(fā)展。離開這三者的聚焦，任何形式上的獎勵和榮譽(yù)都不刻意去追求。（四）實(shí)現(xiàn)三年目標(biāo)的具體方法和措施1．以“八榮八恥”這一社會主義新時期道德觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”的辦學(xué)理念。（1）進(jìn)一步從正面強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識。干部教師要有追求、有目標(biāo)，做優(yōu)秀的干部、做優(yōu)秀的教職工、做優(yōu)秀的有建樹的教研員。“以出色完成本職工作為榮，以敷衍了事平庸無為為恥；以為進(jìn)校增光為榮，以有損進(jìn)校榮譽(yù)為恥；以不斷進(jìn)取、廣受尊重為榮，以不思進(jìn)取、被人看不起為恥”。進(jìn)校教研員承擔(dān)著全區(qū)指導(dǎo)任務(wù)，責(zé)任重大，影響重大，在其位謀其事，否則可以申請轉(zhuǎn)崗。（2）進(jìn)校是學(xué)術(shù)的殿堂，搞學(xué)術(shù)研究就要有忘我的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要有付出辛苦的態(tài)度。干部教師要俯下身子，埋頭學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、提升，以專題（或課題）帶隊(duì)伍、帶活動。教研員下一步工作都要有明確的專題（或課題），以專題（或課題）研究做為基本活動形式。2．進(jìn)一步強(qiáng)化干部引領(lǐng)、示范和帶動作用，提升黨組織和處室干部的影響力和戰(zhàn)斗力，加快干部隊(duì)伍年輕化專業(yè)化步伐。進(jìn)校發(fā)展的過程再一次證明“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”的道理。傳承進(jìn)校的優(yōu)良傳統(tǒng)關(guān)鍵靠干部，改革創(chuàng)新主要還在干部，良好氛圍的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)在干部，良好學(xué)術(shù)氛圍形成還在干部的引領(lǐng)。（1）加強(qiáng)黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨總支及各支部的堡壘作用，體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。黨總支要把各支部建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。保持先進(jìn)性教育成果，把黨務(wù)工作抓實(shí)抓細(xì)。突出抓好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的課題研究工作，抓好干部隊(duì)伍的管理，抓好思想政治工作，抓好基層支部建設(shè)，抓好積極分子的培養(yǎng)和發(fā)展工作。學(xué)校黨總支委必須成為進(jìn)校的政治中心、業(yè)務(wù)中心、管理中心，是能夠代表進(jìn)校發(fā)展、決策、管理和服務(wù)的中流砥柱。在進(jìn)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，必須強(qiáng)調(diào)思想上的統(tǒng)一性和政治上的堅(jiān)定性。2006年暑假后按相關(guān)處室重新劃定各支部，重新改選各支部書記、各支部委員。建立和完善理論中心組及干部的學(xué)習(xí)制度、黨課制度、重大問題的民主決策和監(jiān)督保障制度，述職述廉制度、干部的考核制度。（2）進(jìn)一步落實(shí)“校長領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制”和“干部捆綁式發(fā)展模式”，提升中層干部的管理能力和引領(lǐng)能力。在教工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在“十一五”開局之年完成中層干部的新老交替工作，確保中層干部隊(duì)伍的連續(xù)性和年輕化、專業(yè)化。即將在近年退休的老同志是我們的寶貴財富，完成傳幫帶的任務(wù)既是崇高的責(zé)任，又是光榮的任務(wù)。光榮退休前，既有一個過度調(diào)試期，又幫年輕人一把，這是于己于工作都有百利而無一害的事。（具體方案另成文）減少中層干部的職數(shù)，適當(dāng)合并相關(guān)處室，適當(dāng)調(diào)整崗位，調(diào)整充實(shí)一批校內(nèi)外的優(yōu)秀青年同志，整體規(guī)劃干部隊(duì)伍建設(shè)，是這次中層干部調(diào)整的基本思路，暑假中完成此項(xiàng)工作。在進(jìn)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我相信一定能夠得到這些老同志的支持配合。在進(jìn)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，中層干部是我校沖鋒陷陣的排頭兵，是進(jìn)校各項(xiàng)具體工作的宣傳者、組織者、實(shí)施者，是思路方法的發(fā)源地，是推進(jìn)進(jìn)校各項(xiàng)工作上水平的關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)三年目標(biāo)的過程中，各處室的中層干部都要強(qiáng)化敬業(yè)精神和吃苦精神，強(qiáng)化思想方法和工作方法的提升，“開動腦筋、激活思維”，付出辛苦，帶領(lǐng)好部門工作。從06暑假開始，中層干部一律實(shí)行聘任制，一年一考核，一年一聘任。現(xiàn)任中青年干部也可以拒聘。規(guī)范干部行為，設(shè)置必要底限，有下列情形的自行辭職，并接受相應(yīng)處理：出現(xiàn)重大失職、失誤的；出現(xiàn)重大安全事故的；品行有嚴(yán)重問題，群眾測評不達(dá)標(biāo)的。3．加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，分層推進(jìn)，在打造優(yōu)秀、名師、品牌上著力。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室和學(xué)習(xí)型教研員活動。A、建立定期的學(xué)習(xí)交流制度B、干部教師必須訂閱本學(xué)科相關(guān)的刊物或雜志C、有學(xué)習(xí)筆記，教研員每學(xué)年學(xué)習(xí)筆記不少于三萬字D、干部教研員每學(xué)年至少完成一項(xiàng)專題研究報告（或階段性總結(jié)）E、每位教研員自選一所實(shí)驗(yàn)校，每學(xué)年兼課不少于兩周，做示范課（研究課）不少于四節(jié)F、加大網(wǎng)上教科研力度，使網(wǎng)上有自身特點(diǎn)的實(shí)效性內(nèi)容G、承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的試卷及配套材料的編寫工作H、具有相關(guān)領(lǐng)域的研究、指導(dǎo)能力，組織相關(guān)的考試。各處室干部要認(rèn)真研究教研員的工作內(nèi)容、方法和途徑，要把教研員的工作進(jìn)行有效整合，減少其他方面無效勞動。暑期制定各處室、各學(xué)科、各組、各崗位的詳細(xì)工作計(jì)劃。不能承擔(dān)上述工作的教研員，從07年暑期不能再擔(dān)任教研員（含教研、科研、培訓(xùn)、學(xué)會），不享受教研員待遇。（2）發(fā)揮現(xiàn)有特級教師、市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師的作用，建立三類教師的專項(xiàng)考核評優(yōu)制度，依托優(yōu)勢打出進(jìn)校品牌。三類教研員應(yīng)完成以下重點(diǎn)任務(wù)，出色完成這些任務(wù)可對其進(jìn)行嘉獎：第一，較大主題的專項(xiàng)研究（國家、市級或區(qū)級課題或較大范圍人員參加專題研究）第二，骨干教師或新任教師及相關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的研究有相關(guān)載體和突出的成績或效果。第三，示范課、公開課、優(yōu)秀課、研究課較多并有很好的影響。第四，在新課程改革、教師專業(yè)發(fā)展、中高考研究、階段性檢測研究有突出的成績或效果。（3）區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師和其他教研員在本領(lǐng)域的研究中，要設(shè)定崗位發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新與成長，出色完成上述四個指標(biāo)，同樣進(jìn)行獎勵。凡是享受政府津貼的教研員，從06年8月份起，不再按月發(fā)放，等學(xué)年末考核達(dá)標(biāo)后一次性發(fā)放，不達(dá)標(biāo)者不享受相應(yīng)津貼。凡是晉升高一級別的教研員，必須具有相關(guān)年份內(nèi)的上述四項(xiàng)指標(biāo)要求的基本內(nèi)容，否則不予推薦，不能評聘中高級職稱，不能評優(yōu)、評先進(jìn)，不能享受3%晉級。（4）規(guī)范教研員行為，設(shè)置必要底限，有下列情況之一的，不能再擔(dān)任教研員：A、不具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)上沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的教研員B、年度考核中，一線教師的滿意率低于60%的教研員C、以贏利為目的，從事有償家教的、私自推銷教輔材料和在外辦班上課的教研員D、同行間不能合作、鬧矛盾，影響工作的教研員E、有重大失誤或極壞影響的教研員06年暑假開學(xué)后擬選兩個業(yè)務(wù)處室進(jìn)行結(jié)構(gòu)工資改革試點(diǎn)，實(shí)行自愿報崗，崗位任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目管理，按質(zhì)和量確定結(jié)構(gòu)工資的辦法，不在平均分配結(jié)構(gòu)工資，逐步減少至取消教研員管理崗位，管理崗位不再拿教研員結(jié)構(gòu)工資。（5）工人和職員隊(duì)伍建設(shè)中，要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識及危機(jī)意識，沒有任何一個崗位是固定不變的。在二線服務(wù)部門享受教研員待遇的要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。服務(wù)處室，以總務(wù)處為試點(diǎn)，實(shí)行按崗位設(shè)置，自愿申報，任務(wù)與效益管理，按承擔(dān)的崗位任務(wù)分項(xiàng)付酬。因身體原因不能承擔(dān)相應(yīng)崗位任務(wù)的，依據(jù)教委相關(guān)政策，按病休處理。規(guī)范工人職員的行為，規(guī)范基本要求，設(shè)置必要底限：A、善于學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握情況。工作的時間性、計(jì)劃性強(qiáng)，按規(guī)定完成本崗位工作B、服務(wù)熱情、服務(wù)超前、服務(wù)上門、一視同仁。C、規(guī)范文明禮貌用語，提升自身修養(yǎng)。D、有下列情形之一的自行承擔(dān)責(zé)任：交通違章罰款的；私自動用車輛出現(xiàn)交通事故的；因個人原因出現(xiàn)現(xiàn)金、支票丟失的；帳目出現(xiàn)錯誤而損失的。E、有下列情形之一的，給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰：報表出現(xiàn)較嚴(yán)重錯誤的；未能及時上報各種材料；未能按時完成本職工作的；通知和文件未能及時傳遞的；其他影響學(xué)校工作和聲譽(yù)的情況。F、有下列情形之一的，給予行政檢查及其他相應(yīng)處理：出現(xiàn)重大安全事故的；品行有嚴(yán)重問題的；重大失職失誤的。G、技術(shù)工人的崗位培訓(xùn)及等級考試，按政策可以報銷部分，自己先行墊付，等培訓(xùn)或考試合格后，持相關(guān)證件報銷。4．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，細(xì)化各崗位和各項(xiàng)目的管理與考核。各項(xiàng)要求和目標(biāo)的落實(shí)，要靠相應(yīng)的機(jī)制來保障，建立強(qiáng)有力的、完善的管理與考核機(jī)制是關(guān)鍵。（1）黨總支負(fù)責(zé)干部的考核與管理，進(jìn)一步修改和完善現(xiàn)有的干部考核方案（2）副校長負(fù)責(zé)組織所分管處室及人員的考核。成立以主管主任為組長的項(xiàng)目考核鑒定小組，逐項(xiàng)量化。如：按專題報告、兼課、做課、視導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息、學(xué)習(xí)情況、匯報材料書寫情況等可控可查項(xiàng)目進(jìn)行。具體方案由處室制定，經(jīng)校長辦公會決定。（3）明確校級干部的分工和職責(zé)。5、以人為本，把尊重與壓擔(dān)子，規(guī)范與搭建平臺結(jié)合起來，為教職工的發(fā)展提供相應(yīng)的支撐。目前進(jìn)校經(jīng)濟(jì)來源越來越受到政策調(diào)整的限制，由于歷史的原因是全市唯一一所除人頭份工資由政府負(fù)擔(dān)外，業(yè)務(wù)活動經(jīng)費(fèi)主要靠自籌的區(qū)級教研部門。教委和各學(xué)校在這方面給予大力支持，盡管這樣也面臨政策、生源領(lǐng)域等嚴(yán)重困惑。在新的形勢面前，我們一方面積極爭取財政支持這條主線，另一方面還要開拓思路，利用好“紅燭書店”“社會力量辦學(xué)許可資質(zhì)”及相關(guān)的優(yōu)勢，確保活動的有效開展。對于進(jìn)校教職工來說，黨總支將竭盡全力從尊重、關(guān)心、支持的角度再做更多更細(xì)的文章，當(dāng)好服務(wù)員。在點(diǎn)滴的尊重、關(guān)心中增進(jìn)理解、互信，“沒有錢，但有情；沒有力，但有心”。完善每年為教職工體檢、優(yōu)秀職工子女獎勵、按月集體過生日等制度；進(jìn)一步提高早餐質(zhì)量；在教研員差旅費(fèi)補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，增加一定數(shù)量的報刊訂閱補(bǔ)助，鼓勵教研員看書學(xué)習(xí)；做實(shí)做好年度考核，壓縮其他開支，拿出一定數(shù)量的資金，用于年度考核優(yōu)秀人員的獎勵；增設(shè)特殊貢獻(xiàn)獎；黨總支和工會要把黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)和先進(jìn)處室的評選工作列入年度計(jì)劃；開展兩年一次的“光榮進(jìn)校感動他人”模范人物評選工作。靠事業(yè)發(fā)展這一主題聚攏人心。同時，進(jìn)一步建立和完善相應(yīng)的保障機(jī)制。積極創(chuàng)造條件，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動的開展，對業(yè)務(wù)處室的重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目給予物力、財力的傾斜。研究各處室的工作特點(diǎn)，減輕不必要負(fù)擔(dān)，為教研員提供更多、有實(shí)效的學(xué)習(xí)和工作平臺，有條件的處室可實(shí)行有限彈性坐班制度，可實(shí)行相關(guān)人員輪休辦法。工作的形式是次要的，如何在教師專業(yè)發(fā)展上出實(shí)效是本質(zhì)、是核心。(五)實(shí)現(xiàn)三年目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障在上屆教代會上，我們提出了進(jìn)校發(fā)展的保障和基礎(chǔ)，即依托現(xiàn)有的資源、依托基層學(xué)校、依托政策優(yōu)勢，在繼承中站在巨人的肩膀上謀發(fā)展，在改革創(chuàng)新中發(fā)展，在教育實(shí)踐中打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精良的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。這既是進(jìn)校的發(fā)展目標(biāo)，也是進(jìn)校發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。1．堅(jiān)持干部隊(duì)伍建設(shè)的“八統(tǒng)一”、“六標(biāo)準(zhǔn)”、“兩必糾”，突出管理創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新，向干部要精神、要思路、要效益。各層干部都要圍繞“教育的發(fā)展首先是教育主體的發(fā)展”這一命題，確定專題研究對象，拿出部門管理創(chuàng)新、工作思路創(chuàng)新的具體方案，把主任負(fù)責(zé)制落實(shí)到實(shí)處。目前從總體趨勢上看，進(jìn)校的干部隊(duì)伍是合格的、靠得住的、有潛力的，在今后的發(fā)展中一定是一只強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。2．堅(jiān)持教職工隊(duì)伍建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求是新形勢下自身發(fā)展以及房山教育發(fā)展的需要，在任務(wù)、目標(biāo)機(jī)制建設(shè)中再上新臺階，也是每一位員工的心愿。目前這支隊(duì)伍總體上是信得過的，是有實(shí)力的、可塑的。存在的問題與不足也不是一天積淀的，應(yīng)該說也不是個人造成的。只要有了相關(guān)的機(jī)制和平臺就一定能發(fā)展。在今后的發(fā)展中，也一定會出名師、優(yōu)師、出精品。3．堅(jiān)持依靠上級領(lǐng)導(dǎo)、依靠基層學(xué)校這是進(jìn)校發(fā)展