大班開店活動方案一、活動背景在幼兒教育中，通過開展各類實踐活動能夠有效促進幼兒的全面發展。開店活動作為一種極具趣味性和教育意義的實踐形式，能夠讓大班幼兒在模擬的商業環境中，鍛煉語言表達、社交溝通、數學運算、團隊協作等多方面能力，增強對社會角色和商業運作的認知。本活動方案旨在為大班幼兒打造一個充滿活力與挑戰的開店體驗，激發他們的學習興趣和探索欲望。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解不同店鋪的經營內容和交易方式。理解貨幣在商業活動中的作用，認識常見貨幣面值。2.能力目標提升幼兒的語言表達能力，能夠清晰、準確地與顧客交流商品信息和價格。鍛煉幼兒的數學運算能力，熟練進行簡單的貨幣計算。培養幼兒的社交溝通能力，學會主動與他人合作、協商和解決問題。增強幼兒的觀察力、記憶力和應變能力，能夠根據市場需求調整商品策略。3.情感目標激發幼兒對商業活動的興趣和好奇心，培養積極參與的態度。讓幼兒體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。培養幼兒的規則意識和責任感，學會遵守交易規則和對店鋪經營負責。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間，例如：本周三上午9:0011:30]2.地點：幼兒園內操場（如遇特殊天氣，改在室內多功能廳）四、活動準備1.經驗準備在活動開展前幾周，教師在班級內進行簡單的商業知識啟蒙，如介紹商店里有什么、購物流程等，讓幼兒有初步認知。開展角色扮演游戲，模擬購物場景，讓幼兒練習與顧客交流和使用貨幣。2.物質準備各類店鋪道具：根據幼兒興趣和討論結果，準備如“美食店”（包括各種食物模型、餐具）、“玩具店”（各類玩具）、“文具店”（文具模型）、“花店”（塑料花、花瓶）、“書店”（兒童繪本）等店鋪的商品及經營所需物品。貨幣道具：制作仿真紙幣和硬幣，面值包括1元、5元、10元等，用于交易。店鋪招牌：為每個店鋪制作醒目的招牌，寫上店鋪名稱。收銀機、計算器等工具，用于收款結算。購物籃、托盤等輔助工具。背景音樂：歡快的商業氛圍音樂，用于營造活動場景。3.人員準備將幼兒分成若干小組，每組負責一個店鋪的經營，選舉店長、收銀員、導購員等角色。教師提前培訓幼兒如何扮演各個角色以及店鋪經營的基本流程和規則。五、活動流程活動預熱（9:009:15）1.播放歡快的背景音樂，教師帶領幼兒來到活動場地，營造熱鬧的商業氛圍。2.教師致辭，簡要介紹本次開店活動的目的、規則和注意事項，激發幼兒的參與熱情。開店籌備（9:159:45）1.各小組幼兒在教師引導下，根據所選店鋪類型，領取相應的商品道具和經營工具。2.小組成員共同商議店鋪布置，如擺放商品、懸掛招牌等，打造獨特的店鋪風格。3.選舉店長，明確店長職責為統籌店鋪經營、管理店員、與其他店鋪協調等；選舉收銀員，負責收款找零；選舉導購員，向顧客介紹商品。各角色佩戴相應標識。正式營業（9:4511:00）1.顧客入場：教師扮演顧客入場購物，為幼兒示范購物流程，如挑選商品、詢問價格、付款等，引導幼兒進入角色。2.交易過程：顧客來到各個店鋪挑選商品，導購員熱情接待，向顧客介紹商品特點和價格，顧客選定商品后到收銀臺付款，收銀員進行收款找零，完成交易。3.市場調節：教師觀察各店鋪經營情況，適時引導幼兒根據市場需求調整商品價格和種類，如某種商品暢銷可適當提高價格或增加庫存，滯銷商品可降價促銷或更換商品。鼓勵幼兒之間自主協商交易，如開展“以物換物”活動。4.店鋪運營：各店鋪店長組織店員定期盤點商品、補貨上架，保持店鋪整潔有序。同時，鼓勵幼兒創新經營方式，如推出會員制度、打折優惠活動等，吸引更多顧客。活動總結（11:0011:30）1.全體幼兒集合，分享在開店活動中的體驗和收獲，如學會了哪些商品知識、如何與顧客交流、遇到了什么問題及解決方法等。2.教師對本次活動進行總結評價，肯定幼兒的積極表現和進步，對存在的問題提出改進建議。3.評選出表現優秀的店鋪和店員，頒發小獎品進行鼓勵，如“最佳經營獎”“最佳服務獎”“最佳創意獎”等。六、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中密切觀察幼兒的行為表現，包括語言表達、社交互動、數學運算、問題解決等方面，詳細記錄幼兒的發展情況，為后續評估提供依據。2.作品分析：收集幼兒在活動中制作的店鋪招牌、商品標簽、交易記錄等作品，分析幼兒對商業知識的理解和運用能力，以及在藝術創作和數學運算方面的發展水平。3.自我評價與互評：活動結束后，組織幼兒進行自我評價和互評，讓幼兒分享自己在活動中的感受和體驗，評價同伴的表現，培養幼兒的自我反思和評價能力。4.教師評價：教師根據觀察記錄、作品分析和幼兒評價，對每個幼兒在活動中的表現進行全面、客觀的評價，總結活動成效和不足之處，為今后的教育教學活動提供參考。七、注意事項1.確保活動場地和道具的安全性，避免幼兒在活動過程中發生意外。2.引導幼兒正確使用貨幣道具，教育幼兒愛護商品和經營工具。3.活動過程中教師要密切關注各店鋪經營情況，及時給予指導和幫助，