大班布藝活動方案一、活動背景布藝在日常生活中隨處可見，與幼兒的生活緊密相連。對于大班幼兒來說，他們已經具備了一定的動手能力和審美能力，對周圍世界充滿好奇，喜歡探索和創造。通過開展布藝活動，能夠激發幼兒的創造力和想象力，培養他們的動手操作能力、空間感知能力以及審美情趣，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，進一步提升他們的綜合素質。同時，布藝活動也有助于傳承和弘揚民間傳統藝術，讓幼兒了解我國豐富的民間文化。二、活動目標1.認知目標引導幼兒了解布藝的種類、質地和用途，豐富幼兒對布藝的認知經驗。讓幼兒認識一些常見的布藝制作工具，掌握基本的使用方法。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的裁剪、縫制、粘貼等布藝制作技能。培養幼兒的空間想象力和造型能力，能夠運用各種布藝材料創作簡單的作品。3.情感目標激發幼兒對布藝活動的興趣，培養幼兒的創造力和創新精神。讓幼兒體驗到成功的喜悅，增強自信心，培養幼兒的耐心和專注力。通過合作制作布藝作品，培養幼兒的團隊合作意識和人際交往能力。三、活動準備1.材料準備各種顏色、質地的布料，如棉布、絲綢、麻布等。剪刀、針線、膠水、彩筆、紐扣、珠子、花邊等輔助材料。廢舊衣物、窗簾、床單等可利用的布藝物品。2.工具準備縫紉機若干（如有條件）。裁剪臺、熨斗、熨衣板等。3.場地準備寬敞、明亮、通風良好的活動室，將其劃分為制作區、展示區等不同功能區域。在制作區擺放桌椅，便于幼兒操作；展示區設置展示架或展示臺，用于展示幼兒的作品。四、活動內容與步驟活動一：布藝認知（1課時）1.導入教師提前在活動室擺放各種布藝物品，如漂亮的窗簾、柔軟的抱枕、色彩鮮艷的布娃娃等，營造濃厚的布藝氛圍。引導幼兒觀察活動室里的布藝物品，提問：“小朋友們，你們看看周圍有哪些東西是用布做的呀？”激發幼兒的興趣，引出活動主題。2.布藝種類與質地介紹教師向幼兒介紹常見的布藝種類，如棉布、絲綢、麻布、呢絨等。通過展示不同種類的布料，讓幼兒直觀地觀察它們的顏色、紋理和質地。教師分別觸摸不同質地的布料，感受其柔軟、光滑、粗糙等特點，并請幼兒也用手觸摸，說說自己的感受。例如，棉布質地柔軟、透氣，絲綢質地光滑、亮麗，麻布質地粗糙、結實等。教師結合圖片或實物，向幼兒介紹每種布料的用途，如棉布可用于制作衣服、床單，絲綢常用于制作禮服、絲巾，麻布可制作袋子、桌布等，讓幼兒了解布料與生活的緊密聯系。3.布藝制作工具介紹教師向幼兒介紹一些常見的布藝制作工具，如剪刀、針線、膠水、彩筆、紐扣、珠子、花邊等，并展示工具的實物，讓幼兒認識它們的外形和用途。教師示范正確使用剪刀的方法，強調安全事項，如不能拿著剪刀亂跑，使用后要將剪刀放在安全的地方。教師簡單介紹針線的使用方法，如穿針引線、打結等，提醒幼兒使用針線時要小心，避免扎到手。4.活動總結教師與幼兒一起回顧本次活動所學的內容，包括布藝的種類、質地和用途，以及常見的布藝制作工具。鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察身邊的布藝物品，發現更多關于布藝的奧秘?；顒佣翰妓噭撘馐止ぃ?課時）1.創意構思教師展示一些精美的布藝作品圖片，如布貼畫、布娃娃、布藝花朵等，激發幼兒的創作靈感。引導幼兒展開想象，討論自己想要制作什么樣的布藝作品。例如，有的幼兒想做一個可愛的小熊布偶，有的幼兒想做一幅美麗的布貼畫等。教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并給予肯定和鼓勵，幫助幼兒確定創作主題。2.材料選擇與準備根據幼兒確定的創作主題，引導幼兒選擇合適的布料和輔助材料。例如，如果幼兒想做布娃娃，就需要選擇柔軟的棉布、合適的紐扣做眼睛和嘴巴、彩色的線做頭發等。教師協助幼兒將所選的材料分類擺放，便于幼兒取用。3.制作過程教師示范基本的布藝制作方法，如裁剪布料、縫制、粘貼等，讓幼兒了解制作步驟和技巧。例如，在裁剪布料時，要將布料鋪平，用鉛筆輕輕畫出形狀，然后用剪刀小心地裁剪；在縫制時，要注意針腳的均勻和細密等。幼兒根據自己的設計開始動手制作，教師巡回指導，及時給予幫助和支持。鼓勵幼兒發揮想象力，嘗試不同的制作方法和技巧，如運用多種布料拼接、添加不同的裝飾等。對于遇到困難的幼兒，教師要耐心引導，幫助他們克服困難。例如，如果幼兒在縫制時總是扎到手，教師可以幫助幼兒調整姿勢，或者提供一些更方便的工具。4.作品展示與評價幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行作品展示。讓幼兒將自己的作品擺放在展示臺上，互相欣賞和交流。教師引導幼兒從作品的創意、制作工藝、色彩搭配等方面進行自我評價和相互評價。例如，幼兒可以說說自己為什么這樣設計作品，在制作過程中遇到了哪些問題，是如何解決的等。教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，肯定幼兒的努力和創意，同時針對作品中存在的不足之處提出建議和改進方法，幫助幼兒不斷提高制作水平?；顒尤簭U舊布藝改造（2課時）1.廢舊布藝收集與整理教師提前發動幼兒和家長一起收集廢舊衣物、窗簾、床單等布藝物品，帶到幼兒園。在活動室設置一個廢舊布藝收集區，將收集到的物品分類整理，如按顏色、材質、大小等進行分類，便于幼兒取用。2.設計構思教師引導幼兒觀察收集到的廢舊布藝物品，啟發幼兒思考如何將它們變廢為寶。例如，一件舊T恤可以變成一個環保袋，一條舊褲子可以改造成一個收納盒等。鼓勵幼兒發揮想象力，討論自己想要改造的作品，并與同伴分享自己的想法。根據幼兒的想法，教師幫助幼兒確定改造方案，繪制簡單的設計草圖，明確制作步驟和所需材料。3.改造制作幼兒根據設計方案開始動手改造廢舊布藝物品，教師巡回指導。提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀、針線等。鼓勵幼兒大膽創新，嘗試不同的改造方法和技巧，如裁剪、拼接、縫補、添加裝飾等，將廢舊物品變成富有創意的新作品。在改造過程中，教師引導幼兒學會合理利用材料，盡量減少浪費。例如，利用布料的邊角料制作一些小裝飾等。4.作品展示與分享幼兒完成改造作品后，教師組織幼兒進行作品展示和分享活動。讓幼兒將自己的作品介紹給其他小朋友，說說自己是如何改造的，遇到了哪些困難，是如何解決的等。教師對幼兒的作品進行總結和評價，肯定幼兒的創意和環保意識，鼓勵幼兒繼續探索廢舊物品的多種用途，培養幼兒的創新思維和動手能力?；顒铀模翰妓囉H子活動（1課時）1.活動準備提前與家長溝通，邀請家長參與本次親子布藝活動，告知活動的時間、地點和內容，讓家長做好準備。根據活動內容，準備充足的活動材料，如各種布料、工具、輔助材料等，確保每個家庭都能順利開展活動。布置活動場地，營造溫馨、歡樂的氛圍。在場地內設置多個制作區域，擺放好桌椅和材料。2.活動過程教師開場致辭，歡迎家長和幼兒的到來，介紹本次親子活動的目的和意義，激發家長和幼兒的參與熱情。教師向家長和幼兒介紹本次活動的內容和制作步驟，如制作一個布藝小背包。教師邊示范邊講解，讓家長和幼兒清楚了解制作過程。家長和幼兒分組合作，共同完成布藝作品。在制作過程中，鼓勵家長和幼兒相互交流、相互幫助，發揮各自的優勢，共同解決遇到的問題。教師巡回指導，觀察每個家庭的制作情況，及時給予幫助和建議。鼓勵家長和幼兒大膽創新，制作出獨具特色的作品。活動結束后，教師組織家長和幼兒進行作品展示和分享。每個家庭派代表介紹自己的作品，分享制作過程中的快樂和體會。教師對活動進行總結，對家長和幼兒的積極參與和出色表現給予肯定和表揚，感謝家長對幼兒園工作的支持和配合。3.活動延伸鼓勵家長和幼兒在活動結束后，繼續利用家中的廢舊布料進行創意制作，增進親子關系，培養幼兒的動手能力和創造力。建議家長將幼兒在活動中制作的布藝作品帶回家中，進行展示和保存，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認可和重視。五、活動評估1.過程性評估在活動過程中，觀察幼兒的參與度、興趣表現、操作技能掌握情況以及與同伴和教師的互動情況等，及時給予鼓勵和指導。通過幼兒在創意構思、制作過程中的表現，評估幼兒的想象力、創造力和動手能力的發展。例如，觀察幼兒是否能夠獨立思考、提出獨特的創意，在制作過程中是否能夠熟練運用各種工具和材料等。關注幼兒在團隊合作中的表現，評估幼兒的團隊協作意識和人際交往能力的發展。例如，觀察幼兒在小組活動中是否能夠與同伴分工合作、互相幫助，是否能夠傾聽他人的意見和建議等。2.作品評估對幼兒的布藝作品進行評估，從作品的創意、工藝、色彩搭配、整體效果等方面進行綜合評價。鼓勵幼兒自我評價和相互評價，讓幼兒了解自己作品的優點和不足之處，同時學習欣賞他人的作品，提高審美能力。將幼兒的作品進行展示和保存，作為幼兒成長過程中的寶貴記錄，同時也可以激發幼兒的自信心和成就感。六、活動拓展1.開展布藝主題展覽將幼兒在活動中制作的優秀布藝作品進行整理和展示，舉辦一次布藝主題展覽。展覽可以在幼兒園內的走廊、活動室等區域進行，展示時間可以持續一周左右，讓更多的幼兒和家長能夠欣賞到幼兒的創意作品。在展覽過程中，教師可以引導幼兒擔任小小講解員，向其他小朋友介紹自己的作品，鍛煉幼兒的語言表達能力和自信心。2.組織布藝手工比賽定期組織布藝手工比賽，設置不同的主題和獎項，如創意獎、工藝獎、色彩獎等。鼓勵幼兒積極參與比賽，進一步提高幼兒的布藝制作水平和創造力。比賽結束后，對獲獎幼兒進行表彰和獎勵，激發幼兒繼續參與布藝活動的熱情。3.與其他領域活動相結合將布藝活動與語言領域相結合，如讓幼兒講述自己制作的布藝作品的故事，或者根據布藝作品創編兒歌、童話等，培養幼兒的語言表達能力和想象力。與美術領域相結合，引導幼兒運用繪畫的形式設計布藝作品的圖案，或者根據已有的布藝作品進行寫生，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力。與數學領域相結合，讓幼兒在制作布藝作品的過程中，了解形狀、大小、數量等數學概念，培養幼兒的數學思維能力。七、注意事項1.活動過程中要始終將幼兒的安全放在首位，提醒幼