大寒研學活動方案一、行業背景大寒，是二十四節氣中的最后一個節氣。此時節，天氣寒冷到了極點，大自然呈現出一派冷峻而獨特的景象。在這個特殊的節氣開展研學活動，不僅能讓學生親身感受大寒節氣的物候變化、傳統習俗等深厚的文化內涵，還能培養學生對自然科學的興趣，提升他們的觀察力、思考力和實踐能力。隨著研學旅行在教育領域的日益興起，通過結合大寒這個富有特色的節氣開展活動，符合當下教育注重實踐、體驗和綜合性學習的趨勢，能夠為學生提供一個走出課堂、親近自然、深入傳統文化的寶貴機會。二、活動主題“大寒之約：探尋冬日極致之美與傳統文化奧秘”三、活動目標1.知識與技能目標學生深入了解大寒節氣的由來、氣候特點、物候現象等自然科學知識。掌握大寒節氣相關的傳統習俗，如大寒迎年的各項準備工作、制作傳統美食等技能。培養學生的觀察能力、記錄能力和科學探究能力。2.過程與方法目標通過實地觀察、專家講解、小組討論、實踐操作等方式，讓學生親身體驗大寒節氣的氛圍。引導學生學會運用多種途徑收集和整理信息，提高信息處理能力。鍛煉學生在團隊合作中的溝通協作能力，學會分工合作完成各項任務。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的敬畏之心，培養熱愛自然、保護環境的意識。增強學生對中華傳統文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚優秀傳統文化。培養學生勇于探索、敢于實踐的精神，提升面對困難和挑戰的勇氣。四、活動時間與地點1.時間：[具體大寒節氣日期]，活動為期一天2.地點：[當地氣象站]：了解氣象觀測設備和氣象數據的采集與分析，聆聽氣象專家講解大寒節氣的氣候特點及對農業生產、生活的影響。[傳統村落或民俗文化博物館]：參觀具有大寒節氣特色的傳統建筑，了解大寒迎年的傳統習俗和文化展示，如張貼春聯、剪窗花、腌制年肴等。[農業種植基地或農田]：觀察大寒時節農作物的生長狀況，學習冬季農作物的養護知識，體驗傳統農耕文化。[烹飪教室或農家廚房]：在專業廚師或當地村民的指導下，制作大寒節氣特色傳統美食，如糯米飯、臘八粥等。五、活動對象[學校名稱]小學/初中/高中[具體年級]學生六、活動內容與安排（一）前期準備階段（提前一周）1.成立活動籌備小組人員構成：由學校領導、班主任、學科教師、后勤人員等組成。職責分工：學校領導：整體統籌活動方案的制定和實施，協調各方資源。班主任：負責組織學生報名，做好學生的安全教育和思想動員工作。學科教師：協助設計活動課程內容，指導學生開展相關研究和實踐活動。后勤人員：負責活動場地的聯系與安排、交通車輛的調配、餐飲保障等后勤服務工作。2.知識儲備與資料收集教師通過查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解大寒節氣的相關知識，包括節氣起源、氣候特征、物候變化、傳統習俗、詩詞文化等，形成豐富的知識儲備。收集大寒節氣相關的圖片、文字、視頻等資料，制作成生動有趣的教學課件和研學手冊，為學生提供預習資料。3.安全教育與培訓組織學生開展安全教育課程，強調活動過程中的安全注意事項，如遵守交通規則、聽從指揮、注意用火用電安全等。對學生進行必要的培訓，如觀察方法、記錄技巧、采訪禮儀、實踐操作規范等，為活動的順利開展做好準備。4.物資準備準備活動所需的物資，如研學手冊、筆記本、筆、相機、測量工具、制作美食的食材和工具等。為學生購買人身意外保險，確保活動期間學生的安全保障。5.場地聯系與協調與各活動地點進行溝通協調，確定活動時間、流程和接待安排。提前檢查活動場地的設施設備是否安全完好，如氣象站的儀器、傳統村落的建筑等。（二）活動當日流程安排|時間|活動內容|地點||::||||8:008:30|學生在學校操場集合，舉行開營儀式<br>學校領導致辭，強調活動目的和安全注意事項<br>授旗儀式，成立各小組并任命組長|學校操場||8:309:30|乘坐大巴前往當地氣象站|大巴車||9:3011:00|探秘大寒節氣的氣象奧秘<br>參觀氣象觀測站，了解氣象儀器的工作原理和氣象數據采集過程<br>氣象專家開展專題講座，介紹大寒節氣的氣候特點、成因及對生活的影響<br>學生分組進行氣象觀測實踐，記錄當天的氣溫、濕度、風向等數據|氣象站||11:0012:00|乘坐大巴前往傳統村落或民俗文化博物館|大巴車||12:0013:00|在傳統村落或民俗文化博物館內的指定區域享用午餐（自帶或由后勤統一配送），休息片刻|傳統村落/民俗文化博物館||13:0014:30|大寒節氣傳統習俗體驗之旅<br>參觀具有大寒節氣特色的傳統建筑，了解建筑的防寒保暖設計和文化寓意<br>跟隨民俗專家學習張貼春聯、剪窗花等傳統習俗，感受大寒迎年的喜慶氛圍<br>分組采訪當地村民，了解大寒節氣還有哪些獨特的傳統習俗和文化故事|傳統村落/民俗文化博物館||14:3015:30|乘坐大巴前往農業種植基地或農田|大巴車||15:3017:00|田間大寒觀察與農耕文化體驗<br>觀察大寒時節農作物（如冬小麥、油菜等）的生長狀況，測量農作物的株高、葉片數量等，記錄其在寒冷環境下的生長特點<br>向農業技術人員學習冬季農作物的養護知識，如施肥、澆水、防寒措施等<br>參與簡單的農田勞作，如除草、翻土等，體驗傳統農耕文化|農業種植基地/農田||17:0018:30|大寒美食制作體驗<br>前往烹飪教室或農家廚房，由專業廚師或當地村民指導學生制作大寒節氣特色傳統美食，如糯米飯、臘八粥等<br>學生分組分工，完成美食制作的各個環節，品嘗自己親手制作的美食，分享制作過程中的樂趣和感受|烹飪教室/農家廚房||18:3019:30|乘坐大巴返回學校，舉行閉營儀式<br>各小組展示研學成果，如手抄報、觀察日記、照片集等<br>學生分享活動收獲與體會<br>學校領導對活動進行總結評價，頒發優秀小組和個人獎項|學校操場|（三）活動后期總結與拓展1.總結交流組織學生撰寫研學報告或心得體會，回顧活動過程，總結收獲與不足，表達對大寒節氣的認識和感悟。開展班級或年級范圍內的交流分享會，讓學生互相交流活動中的見聞和體驗，進一步深化對活動主題的理解。2.成果展示在學校宣傳欄、校園網等平臺展示學生的研學成果，如優秀的研學報告、手抄報、攝影作品、手工制作等，增強學生的成就感和自信心。3.課程開發根據本次大寒研學活動的經驗和學生的反饋，將大寒節氣相關內容融入學校校本課程體系，開發具有特色的節氣主題課程，持續深化學生對傳統文化和自然科學的學習。4.行動倡議引導學生將在活動中培養的對自然和傳統文化的熱愛轉化為實際行動，如倡導身邊的人關注節氣變化、傳承傳統習俗等，擴大活動的影響力。七、活動評估1.學生表現評估根據學生在活動過程中的參與度、團隊協作能力、觀察記錄能力、實踐操作能力、問題解決能力等方面表現，進行綜合評價。參考學生的研學報告、心得體會、課堂表現等，對學生的知識掌握程度和思維發展情況進行評估。2.活動效果評估通過問卷調查、訪談等方式，收集學生和家長對活動的滿意度和意見建議，評估活動目標的達成情況。分析活動對學生在自然科學知識、傳統文化素養、實踐能力和情感態度等方面的影響，總結活動的成效與不足。3.教師工作評估對教師在活動籌備、組織實施、指導學生等環節的工作表現進行評估，包括工作態度、專業素養、團隊協作等方面。根據教師在活動過程中的創新舉措、學生反饋等，評價教師對活動課程的開發與實施能力。八、安全保障1.交通安全選擇具有正規營運資質的車輛公司提供交通服務，確保車輛性能良好、司機駕駛經驗豐富且具備相關資質。提前對車輛進行全面檢查和維護，確保行車安全。活動前對學生進行交通安全教育，要求學生在乘車過程中遵守交通規則，系好安全帶，不隨意走動。安排專人負責跟車，隨時關注學生乘車情況，及時處理突發狀況。2.活動場地安全在活動前對各活動場地進行實地勘查，排查安全隱患，如氣象站的儀器設備是否安全、傳統村落的建筑結構是否穩固、農業種植基地的農用工具存放是否安全等。與活動場地管理方溝通協調，要求其在活動期間加強安全管理，設置明顯的安全警示標識。為學生配備必要的安全防護用品，如在農業種植基地勞作時佩戴手套、草帽等。3.食品安全選擇具有衛生許可證的餐飲單位提供餐飲服務，確保食品來源安全可靠。要求餐飲單位嚴格按照食品衛生標準進行食品加工制作，保證食品的清潔、衛生和營養。對餐飲食材進行嚴格檢驗，避免食用過期、變質或易引起過敏的食物。活動期間安排專人監督餐飲供應情況，確保食品安全。4.應急救援保障制定詳細的應急預案，明確應急救援流程和責任分工。配備必要的應急救援設備和藥品，如急救箱、擔架等，并確保其處于良好的備用狀態。提前與當地醫院、急救中心等建立聯系，確保在突發狀況發生時能夠及時獲得醫療救援支持。在活動過程中安排專人負責安全巡查，及時發現和處理各類安全問題和突發事件。對學生進行應急救援知識培訓，提高學生的自我保護意