大班夏季美工活動方案一、活動背景隨著夏季的來臨，自然界呈現出豐富多彩的景象，如盛開的花朵、茂密的樹葉、湛藍的天空等，這些都為大班幼兒提供了豐富的美工創作素材。美工活動作為幼兒園藝術教育的重要組成部分，對幼兒的觀察力、想象力、創造力和動手能力的發展具有重要意義。在夏季開展美工活動，能夠讓幼兒更加直觀地感受夏季的獨特魅力，激發他們的創作靈感，提高他們的審美水平和藝術素養。二、活動目標1.認知目標引導幼兒觀察夏季的自然景觀和生活中的美好事物，了解夏季的季節特征，豐富幼兒的感性經驗。2.技能目標通過各種美工活動形式，如繪畫、手工制作、創意設計等，鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的繪畫技巧、手工制作能力和空間想象力。3.情感目標激發幼兒對美工活動的興趣和熱愛，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，增強自信心和表現力。4.社會性目標鼓勵幼兒在美工活動中與同伴合作交流，培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力，提高幼兒的社會交往能力。三、活動時間[具體活動時間區間]，每周安排[X]次美工活動，每次活動時間為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園美工活動室、戶外操場、園內自然角落等。五、活動準備1.知識經驗準備在日常活動中，引導幼兒觀察夏季的天氣、動植物等變化，豐富幼兒對夏季的認知。組織幼兒欣賞一些夏季題材的美術作品，如繪畫、手工等，讓幼兒感受不同形式的藝術表現手法，激發幼兒的創作欲望。2.物質材料準備繪畫工具：油畫棒、水彩筆、彩鉛、畫紙、畫板等。手工制作材料：彩色卡紙、皺紋紙、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、安全圖釘、吸管、塑料瓶、紙盒、黏土、顏料等。輔助材料：小眼睛、活動眼珠、紐扣、珠子、蕾絲花邊、廢舊物品（如易拉罐、飲料瓶、紙盒等）。展示材料：展示架、展示墻、相框等。3.環境創設準備在美工活動室布置夏季主題的環境，如張貼夏季風景圖片、懸掛自制的夏季裝飾品等，營造濃厚的活動氛圍。在戶外操場設置夏季美工創作區域，擺放一些桌椅和創作工具，方便幼兒在戶外進行創作。在園內自然角落種植一些夏季花卉和植物，如向日葵、牽牛花、吊蘭等，為幼兒提供觀察和寫生的素材。六、活動內容與形式1.繪畫活動主題畫創作引導幼兒圍繞“美麗的夏天”這一主題進行繪畫創作，鼓勵幼兒發揮想象力，畫出自己心目中夏天的樣子。可以是夏天的風景、人物、動物等，如藍天白云下的游泳池、穿著泳衣吃冰淇淋的小朋友、在樹上唱歌的知了等。寫生活動帶領幼兒到戶外操場或園內自然角落進行寫生，觀察夏季的花卉、樹木、昆蟲等，讓幼兒用畫筆記錄下自己觀察到的事物。寫生過程中，教師引導幼兒注意觀察物體的形狀、顏色、細節等，鼓勵幼兒用不同的線條和色彩表現物體的特征。創意繪畫開展創意繪畫活動，如手指畫、吹畫、拓印畫等，讓幼兒嘗試用不同的繪畫方式表達自己的想法。例如，用手指蘸上顏料在畫紙上印出夏天的花朵；用吸管吹出夏天的云朵；用樹葉、積木等物體蘸上顏料在畫紙上拓印出夏天的圖案等。2.手工制作活動紙藝制作制作各種紙藝作品，如折扇子、剪窗花、疊紙鶴、制作紙燈籠等。通過紙藝制作，鍛煉幼兒的手部精細動作和空間想象力，讓幼兒了解中國傳統手工藝術的魅力。黏土創作提供黏土讓幼兒進行創作，如制作夏天的水果、蔬菜、小動物等。幼兒可以運用揉、搓、捏、壓等方法，塑造出自己喜歡的形象，體驗手工創作的樂趣。廢舊物品利用引導幼兒收集廢舊物品，如易拉罐、飲料瓶、紙盒等，進行創意制作。例如，用易拉罐制作小機器人；用飲料瓶制作花瓶；用紙盒制作小房子等。通過廢舊物品利用，培養幼兒的環保意識和創新能力。立體手工制作一些立體手工作品，如紙雕、紙藝拼貼、折紙動物等。立體手工可以讓幼兒更加直觀地感受物體的空間形態，提高幼兒的動手能力和審美水平。3.創意設計活動服裝設計開展服裝設計活動，讓幼兒用彩色卡紙、布料、彩帶等材料設計制作夏季服裝。幼兒可以發揮想象力，設計出各種款式的夏季服裝，如連衣裙、短褲、T恤等，并為自己設計的服裝搭配飾品，如帽子、項鏈、手鏈等。舞臺布置組織幼兒進行舞臺布置設計，為幼兒園的夏季文藝匯演或班級活動搭建舞臺背景。幼兒可以用繪畫、手工制作等方式，創作舞臺背景畫、制作舞臺道具等，如用彩色氣球制作花朵、用彩紙制作彩帶等，營造出熱鬧歡快的氛圍。創意空間設計提供一些積木、紙盒、易拉罐等材料，讓幼兒進行創意空間設計。幼兒可以用這些材料搭建自己心目中的夏季樂園、城堡、科技館等，發揮幼兒的空間想象力和創造力。七、活動過程（一）活動導入（510分鐘）1.談話導入教師引導幼兒圍繞夏季展開談話，提問幼兒夏天最喜歡做什么、看到了哪些美麗的景色、夏天有什么特別的東西等，激發幼兒對夏季的興趣和回憶，為本次美工活動做好鋪墊。2.欣賞導入教師播放一段夏季風景的視頻或展示一些夏季題材的美術作品，如繪畫、手工等，讓幼兒欣賞，引導幼兒觀察畫面中的色彩、形狀、構圖等，感受夏季的美好和藝術的魅力，進一步激發幼兒的創作欲望。（二）活動展開（3040分鐘）1.教師示范與講解（510分鐘）根據本次活動的內容和形式，教師進行示范與講解。例如，如果是繪畫活動，教師示范繪畫的步驟和技巧，如怎樣構圖、怎樣運用色彩、怎樣表現物體的特征等；如果是手工制作活動，教師示范制作的方法和過程，如怎樣折疊、怎樣剪裁、怎樣粘貼等。教師在示范過程中，要強調安全事項，如正確使用剪刀、膠水等工具。2.幼兒創作（2030分鐘）幼兒根據自己的興趣和想法，選擇相應的活動內容進行創作。教師巡回指導，觀察幼兒的創作過程，鼓勵幼兒大膽想象、勇于創新，幫助幼兒解決遇到的問題和困難。對于能力較弱的幼兒，教師給予更多的關注和指導，引導他們逐步完成作品。（三）活動分享與交流（1015分鐘）1.作品展示幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品展示在展示架、展示墻或相框中，讓幼兒相互欣賞。2.分享交流組織幼兒圍坐在一起，邀請幼兒介紹自己的作品，分享自己的創作思路和感受。其他幼兒認真傾聽，可以提問、發表自己的看法和意見。通過分享交流，幼兒不僅可以提高自己的語言表達能力，還可以從同伴的作品中獲得啟發和靈感。（四）活動總結（510分鐘）1.教師總結教師對本次美工活動進行總結，肯定幼兒的創意和努力，對幼兒的作品給予表揚和鼓勵。同時，教師對活動中出現的問題進行總結和反思，為今后的活動改進提供參考。2.拓展延伸教師可以根據幼兒在活動中的表現和興趣，提出一些拓展延伸的問題或建議，如讓幼兒回家后繼續完善自己的作品、用不同的材料制作同樣的主題作品、嘗試將自己的作品編成故事等，激發幼兒持續探索和創作的興趣。八、活動評價1.教師評價教師在活動過程中要對幼兒的表現進行及時評價，關注幼兒的創作過程和作品成果。評價時，要以鼓勵和肯定為主，注重發現幼兒的閃光點和進步之處，同時針對幼兒存在的問題給予具體的指導和建議。教師可以從以下幾個方面進行評價：創意表現：幼兒在作品中是否展現出獨特的想象力和創造力，是否能夠運用不同的材料和方法表達自己的想法。技能技巧：幼兒在繪畫、手工制作等方面的技能掌握情況，如線條運用、色彩搭配、手工操作的熟練程度等。情感態度：幼兒在活動中是否積極主動，是否能夠認真專注地完成作品，是否愿意與同伴分享交流自己的作品。2.幼兒自評與互評鼓勵幼兒進行自我評價和相互評價，培養幼兒的自我評價能力和批判性思維。幼兒自評時，可以引導他們思考自己在活動中的表現，如遇到了哪些困難、是怎樣解決的、對自己的作品是否滿意等。幼兒互評時，可以讓幼兒相互欣賞作品，然后說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡，從同伴的作品中學到了什么等。通過幼兒自評與互評，讓幼兒在評價中相互學習、共同提高。九、注意事項1.安全第一在美工活動中，教師要確保幼兒的安全。提前檢查活動材料和工具是否安全，如剪刀是否鋒利、膠水是否無毒、顏料是否符合安全標準等。在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的行為，提醒幼兒正確使用工具，避免發生危險。2.材料準備充足根據活動內容和幼兒人數，準備充足的材料和工具，確保每個幼兒都能夠參與到活動中來。同時，要注意材料的多樣性和層次性，滿足不同幼兒的需求和興趣。3.環境衛生活動結束后，教師要組織幼兒清理活動場地，將剩余的材料和工具