大班你好大樹(shù)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在幼兒階段，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。“你好大樹(shù)”活動(dòng)聚焦于自然教育領(lǐng)域，旨在讓大班幼兒親近大自然，以大樹(shù)為載體，引導(dǎo)幼兒觀察、感知、探索自然奧秘，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的綜合素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等多方面的發(fā)展，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的外形特征，了解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，知道大樹(shù)各部分的名稱(chēng)和作用。2.讓幼兒認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的大樹(shù)，了解它們?cè)诩竟?jié)變化中的形態(tài)差異，豐富幼兒關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（二）技能目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠細(xì)致觀察大樹(shù)的顏色、形狀、紋理等細(xì)節(jié)，并能用語(yǔ)言清晰地描述出來(lái)。2.提升幼兒的繪畫(huà)技能，鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆描繪出心中大樹(shù)的形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)制作大樹(shù)手工，如樹(shù)葉粘貼畫(huà)、樹(shù)枝搭建等，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和空間感知能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，涵蓋多個(gè)時(shí)間段，如上午9:0011:00，下午2:304:30等，可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)安排細(xì)化]（二）地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的樹(shù)木園或附近的公園四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于大樹(shù)的簡(jiǎn)單討論，引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)大樹(shù)的已有認(rèn)知，如大樹(shù)有什么作用、在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)等，為活動(dòng)的深入開(kāi)展做好鋪墊。2.組織幼兒閱讀與大樹(shù)相關(guān)的繪本故事，如《一棵大樹(shù)》等，讓幼兒從故事中感受大樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的興趣。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備1.觀察工具：放大鏡若干、觀察記錄表若干（用于記錄幼兒觀察大樹(shù)的發(fā)現(xiàn)）、小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)給積極觀察和回答問(wèn)題的幼兒）。2.繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙若干。3.手工材料：各種樹(shù)葉、樹(shù)枝、膠水、剪刀、彩紙、紙盒等。4.講解道具：收集各種大樹(shù)的圖片、視頻資料，制作成PPT，準(zhǔn)備大樹(shù)的模型或?qū)嵨飿?biāo)本。5.安全保障物資：急救箱、常用藥品（如創(chuàng)可貼、消毒藥水等）、遮陽(yáng)帽、飲用水、休息用的地墊等。（三）人員準(zhǔn)備1.安排至少兩名教師全程參與活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織幼兒活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒觀察、解答幼兒疑問(wèn)以及保障幼兒安全。2.如有需要，可邀請(qǐng)一名植物專(zhuān)家或園林工作人員作為活動(dòng)嘉賓，為幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解。五、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地（樹(shù)木園或公園），選擇一棵具有明顯特征的大樹(shù)作為活動(dòng)的起點(diǎn)。2.教師向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要和大樹(shù)做朋友啦，你們看看這棵大樹(shù)，它像什么呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并回答，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。3.教師簡(jiǎn)要介紹本次活動(dòng)的目的和流程，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有一個(gè)整體的了解。（二）觀察大樹(shù)（30分鐘）1.引導(dǎo)幼兒圍繞大樹(shù)進(jìn)行觀察，從整體到局部，觀察大樹(shù)的外形特征。教師提問(wèn)：“這棵大樹(shù)有多高呀？它的樹(shù)干是什么樣子的？是粗還是細(xì)？”讓幼兒用眼睛看、用手摸、用鼻子聞，全方位感知大樹(shù)。2.發(fā)放放大鏡，讓幼兒仔細(xì)觀察大樹(shù)的細(xì)節(jié)，如樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈，樹(shù)枝的紋理等。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行記錄。例如：“樹(shù)葉是橢圓形的，邊緣有鋸齒，顏色是深綠色的。”3.組織幼兒分組討論大樹(shù)的各部分有什么作用，如樹(shù)干支撐大樹(shù)、樹(shù)枝伸展讓樹(shù)葉接受陽(yáng)光、樹(shù)葉進(jìn)行光合作用制造氧氣等，引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。（三）大樹(shù)知識(shí)講解（20分鐘）1.如果有邀請(qǐng)到植物專(zhuān)家或園林工作人員，由其向幼兒介紹大樹(shù)的種類(lèi)、生長(zhǎng)過(guò)程、與環(huán)境的關(guān)系等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例如，介紹常見(jiàn)的大樹(shù)種類(lèi)，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等，讓幼兒了解不同種類(lèi)大樹(shù)的特點(diǎn)。2.專(zhuān)家通過(guò)展示圖片、視頻資料等方式，直觀地向幼兒講解大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，從種子發(fā)芽到長(zhǎng)成參天大樹(shù)的各個(gè)階段，讓幼兒感受到生命的神奇。3.講解大樹(shù)與環(huán)境的相互關(guān)系，如大樹(shù)為動(dòng)物提供棲息地，吸收二氧化碳釋放氧氣改善環(huán)境等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（四）繪畫(huà)創(chuàng)作（30分鐘）1.教師為幼兒發(fā)放畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)大樹(shù)的觀察和感受，畫(huà)出心中的大樹(shù)。2.在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)大樹(shù)的特點(diǎn)。例如，可以引導(dǎo)幼兒思考大樹(shù)在不同季節(jié)的顏色變化，鼓勵(lì)幼兒用不同顏色的畫(huà)筆來(lái)描繪。3.提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，如大樹(shù)的位置、大小，以及周?chē)h(huán)境的表現(xiàn)等，培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力。（五）手工制作（40分鐘）1.教師展示用樹(shù)葉、樹(shù)枝等材料制作的大樹(shù)手工作品，如樹(shù)葉粘貼畫(huà)、樹(shù)枝搭建的大樹(shù)等，激發(fā)幼兒的制作興趣。2.根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，提供不同的手工材料，讓幼兒自主選擇制作大樹(shù)手工。例如，幼兒可以用樹(shù)葉粘貼出大樹(shù)的形狀，用樹(shù)枝搭建大樹(shù)的輪廓，用彩紙制作大樹(shù)的花朵等。3.在幼兒制作過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒互相合作，鼓勵(lì)幼兒分享材料和創(chuàng)意，共同完成手工制作。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒注意使用工具的安全。（六）分享展示（30分鐘）1.組織幼兒圍坐在一起，輪流分享自己的繪畫(huà)作品和手工制作，向同伴介紹自己作品中的大樹(shù)。例如：“我畫(huà)的大樹(shù)是秋天的，樹(shù)葉都變成黃色了，有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。”2.其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面內(nèi)容、色彩運(yùn)用、手工創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.將幼兒的作品集中展示在活動(dòng)場(chǎng)地的展示區(qū)，如用繩子將畫(huà)掛起來(lái)，擺放好手工制品，讓幼兒互相欣賞，感受同伴的創(chuàng)意和想象力，體驗(yàn)成功的喜悅。（七）活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中的精彩瞬間和幼兒的表現(xiàn)，肯定幼兒的積極參與和探索精神。2.再次強(qiáng)調(diào)大樹(shù)對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注大樹(shù)、保護(hù)大樹(shù)，愛(ài)護(hù)大自然。3.對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小貼紙、小獎(jiǎng)品等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。六、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與大樹(shù)相關(guān)的材料，如樹(shù)皮、松果等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作大樹(shù)主題的手工作品。2.開(kāi)展“我和大樹(shù)共成長(zhǎng)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒定期觀察幼兒園內(nèi)的大樹(shù)，記錄大樹(shù)的生長(zhǎng)變化，制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)。3.組織親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到郊外觀察更多種類(lèi)的大樹(shù)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起探索大自然的奧秘，增進(jìn)親子關(guān)系。七、活動(dòng)評(píng)估1.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括觀察的專(zhuān)注度、參與討論的積極性、繪畫(huà)和手工制作的創(chuàng)意與技能等方面，評(píng)估幼兒在認(rèn)知、技能和情感等方面的發(fā)展情況。2.通