大班洗手健康活動方案一、活動背景在幼兒的成長過程中，良好的衛生習慣對于他們的身體健康至關重要。洗手作為預防疾病傳播的重要環節，卻常常被幼兒忽視或未能正確掌握。大班幼兒正處于行為習慣養成的關鍵時期，通過開展洗手健康活動，能夠幫助他們樹立正確的洗手意識，掌握科學有效的洗手方法，從而有效預防疾病，保障身體健康。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解洗手的重要性，知道洗手可以預防疾病。幼兒能夠掌握正確的七步洗手法，包括掌心相對搓一搓、手心手背搓一搓、十指交叉搓指縫、彎曲手指關節搓、拇指轉動搓一搓、指尖并攏搓掌心、手腕手臂交替搓等步驟。2.過程與方法目標通過觀看動畫、兒歌學習、實際操作等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習洗手知識和方法。培養幼兒的自我保健能力和良好的生活習慣，提高幼兒的動手能力和自我管理能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對洗手的興趣，養成勤洗手的好習慣。培養幼兒的衛生意識和責任感，讓幼兒意識到自己的健康與衛生習慣息息相關。三、活動時間[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時間為[X]分鐘。四、活動地點大班教室、幼兒園洗手池五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.知識準備教師提前了解洗手相關的衛生知識，包括洗手的重要性、常見疾病的傳播途徑等。收集有關洗手的動畫視頻、兒歌音頻等資料，用于活動中的教學。2.物質準備制作七步洗手法的步驟圖，張貼在教室顯眼位置。準備足夠數量的肥皂、洗手液、干凈的毛巾等洗手用品，放置在幼兒園洗手池旁。為每個幼兒準備一套洗手模型，用于實際操作練習。準備小貼紙、小獎品等，用于獎勵表現優秀的幼兒。七、活動內容與實施第一周：認識洗手的重要性1.導入活動（5分鐘）教師通過播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一個小朋友因為沒有洗手而生病躺在床上的情景，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“視頻里的小朋友為什么生病了呀？”引導幼兒思考不洗手的后果，從而引出活動主題——洗手健康。2.講解洗手的重要性（10分鐘）教師結合圖片和簡單易懂的語言，向幼兒講解洗手的重要性。例如，手上會沾染各種細菌和病毒，如果不及時洗手，這些細菌和病毒就會通過手接觸嘴巴、眼睛、鼻子等部位進入身體，導致生病。舉例說明生活中常見的因為不洗手而容易感染的疾病，如感冒、流感、手足口病等，讓幼兒更直觀地了解洗手的必要性。3.討論交流（10分鐘）組織幼兒進行小組討論，讓他們說一說自己在什么時候應該洗手。例如，飯前便后、玩完玩具后、從外面回來后等。請每個小組派代表發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和補充，進一步強化幼兒的洗手意識。4.活動總結（5分鐘）教師對本次活動進行總結，再次強調洗手的重要性，鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣。布置小任務：讓幼兒回家后和家長一起討論洗手的重要性，并和家長比賽誰洗手洗得最認真。第二周：學習七步洗手法1.兒歌導入（5分鐘）教師播放兒歌《洗手歌》，帶領幼兒一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的學習氛圍。提問幼兒：“兒歌里的小朋友是怎么洗手的呀？”引導幼兒回憶兒歌中的洗手步驟，為學習七步洗手法做鋪墊。2.講解七步洗手法（10分鐘）教師結合七步洗手法的步驟圖，詳細講解每一個步驟。邊講解邊示范，讓幼兒清楚地看到每個步驟的動作要領。例如，第一步掌心相對搓一搓，教師示范雙手掌心相對，用力搓動，讓幼兒觀察并模仿；第二步手心手背搓一搓，教師示范雙手手心手背相互搓動，引導幼兒跟著做。以此類推，依次講解完七步洗手法。3.實際操作練習（15分鐘）為每個幼兒發放一套洗手模型，讓幼兒根據剛剛學到的七步洗手法進行實際操作練習。教師巡回指導，糾正幼兒不正確的洗手動作，確保每個幼兒都能掌握正確的方法。對于表現出色的幼兒，教師給予小貼紙獎勵，鼓勵他們繼續保持。4.活動總結（5分鐘）教師對本次活動進行總結，回顧七步洗手法的步驟。請幾位幼兒上臺，再次示范七步洗手法，其他幼兒進行觀看和學習。布置家庭作業：讓幼兒回家后教爸爸媽媽七步洗手法，并和爸爸媽媽一起用正確的方法洗手。第三周：鞏固七步洗手法1.游戲鞏固（15分鐘）開展“洗手接力賽”游戲。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次站在教室的一端，洗手池在另一端。教師發出指令“開始”后，每組的第一個幼兒跑到洗手池，用正確的七步洗手法洗手，洗完后跑回起點，與第二個幼兒擊掌，第二個幼兒再跑去洗手，依次類推。最先完成接力且洗手方法正確的小組獲勝，教師為獲勝小組頒發小獎品。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固七步洗手法，提高幼兒的學習積極性和參與度。2.情景模擬（10分鐘）設置不同的情景，如飯前、便后、玩完玩具后等，讓幼兒根據情景進行洗手練習。教師觀察幼兒的洗手情況，及時給予指導和糾正。例如，提醒幼兒洗手時要注意將手指縫、指甲縫等部位洗干凈。3.互動討論（10分鐘）教師提出一些關于洗手的問題，如“在沒有流動水的情況下，我們可以用什么來洗手？”“洗手時，水龍頭開多大合適？”等，引導幼兒進行互動討論。鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法和經驗。教師對幼兒的回答進行總結和點評，讓幼兒進一步了解洗手的注意事項。4.活動總結（5分鐘）教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在游戲和情景模擬中的出色表現。強調洗手不僅要掌握正確的方法，還要注意洗手的時機和細節。鼓勵幼兒在日常生活中養成勤洗手、正確洗手的好習慣，做一個講衛生的好寶寶。第四周：洗手習慣養成1.日常監督與提醒（10分鐘）在幼兒園的日常生活中，教師加強對幼兒洗手情況的監督和提醒。例如，在飯前便后、玩完玩具后等時間段，教師及時提醒幼兒去洗手，并在幼兒洗手時進行指導，確保幼兒正確洗手。對于能夠主動自覺洗手的幼兒，教師給予及時的表揚和鼓勵，強化幼兒的良好行為習慣。2.家園共育（10分鐘）向家長發放《洗手健康活動家園共育手冊》，向家長介紹本次活動的內容和目標，以及幼兒在園的洗手情況。請家長在家中積極配合，督促幼兒養成勤洗手的好習慣。例如，和幼兒一起制定洗手計劃，提醒幼兒按照計劃洗手；在日常生活中，以身作則，自己先做到勤洗手，為幼兒樹立榜樣。定期與家長溝通交流，了解幼兒在家中的洗手情況，共同促進幼兒良好洗手習慣的養成。3.活動總結與展示（15分鐘）教師對本次洗手健康活動進行全面總結，回顧活動的開展過程和幼兒的學習成果。組織幼兒進行洗手成果展示，讓幼兒互相交流自己在活動中的收獲和體會。對在活動中表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵，頒發“洗手小明星”獎狀和獎品，激勵幼兒繼續保持良好的洗手習慣。4.活動延伸在班級的圖書角投放有關洗手健康的繪本和圖書，供幼兒在自由活動時間閱讀，進一步鞏固幼兒的洗手知識。在幼兒園的宣傳欄展示幼兒的洗手照片和繪畫作品，宣傳洗手的重要性和正確方法，讓更多的幼兒和家長了解洗手健康知識。八、活動評估1.觀察法在日常活動中，教師觀察幼兒的洗手行為，包括洗手的時機、洗手的方法是否正確、洗手的認真程度等，及時發現問題并給予指導。2.自我評價鼓勵幼兒對自己的洗手行為進行自我評價，如“我今天飯前便后都洗手了”“我會用七步洗手法洗手了”等，培養幼兒的自我管理能力和自我意識。3.家長評價通過家長反饋，了解幼兒在家中的洗手情況，如是否養成勤洗手的習慣、洗手方法是否正確等。家長評價可以采用問卷調查、面談等方式進行。4.綜合評估根據觀察法、自我評價和家長評價的結果，對幼兒在洗手健康活動中的表現進行綜合評估。評估內容包括洗手意識、洗手方法掌握情況、洗手習慣養成等方面。對于表現優秀的幼兒，給予表揚和獎勵；對于存在問題的幼兒，教師要與家長共同分析原因，制定個性化的指導方案，幫助幼兒改進。九、注意事項1.在活動過程中，教師要關注幼兒的安全，避免因使用肥皂、洗手液等導致地面濕滑而發生滑倒事故。2.教師要根據幼兒的年齡特點和認知水平，采用生