大班普法活動方案一、活動背景在當前法治社會建設的大背景下，對青少年進行早期的法治教育至關重要。大班階段的幼兒正處于認知和行為習慣養成的關鍵時期，通過開展普法活動，能夠幫助他們初步樹立法治意識，培養規則意識和道德觀念，為其未來的成長奠定堅實的法律基礎。二、活動目標1.認知目標引導幼兒了解基本的法律概念，知道生活中有哪些行為是受到法律保護的，哪些行為是違反法律規定的。2.情感目標培養幼兒對法律的敬畏之情，激發他們做守法小公民的愿望，增強其正義感。3.行為目標幫助幼兒養成自覺遵守法律法規和社會公德的良好行為習慣，能夠在日常生活中運用所學的法律知識保護自己。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區間，例如：X月X日X月X日]五、活動地點幼兒園內班級教室、多功能活動室等六、活動準備1.知識準備教師提前學習與幼兒認知水平相適應的法律法規知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》中與幼兒生活相關的部分條款、交通安全法規基礎內容等，并梳理成簡單易懂的知識要點。2.資料準備收集制作相關的普法動畫視頻、圖片、兒歌、故事等資料。例如，制作交通安全動畫短片，內容涵蓋正確過馬路、認識交通信號燈等；收集一些關于愛護環境、遵守公共秩序等方面的圖片，配上簡單的文字說明；選取經典的法治小故事，如《小猴子闖紅燈》等。3.資源準備聯系交警部門或法律專業人士，邀請他們作為活動的校外輔導員，為活動提供專業指導和支持。4.環境準備在班級內設置法治教育主題墻，張貼法治宣傳圖片、幼兒繪畫作品等；在幼兒園公共區域懸掛法治宣傳標語橫幅，營造濃厚的法治教育氛圍。七、活動內容與形式（一）法律啟蒙篇1.活動一：認識法律小伙伴活動形式：集中教學活動過程：教師通過簡單生動的語言向幼兒介紹法律是什么，告訴幼兒法律就像一個大朋友，保護著我們生活的方方面面。借助一些生活中的圖片，如警察叔叔維護秩序、法官審理案件等，讓幼兒直觀感受法律在生活中的作用。專業術語解釋：法律是由國家制定或認可的行為規則，它規定了人們可以做什么、應該做什么、不應該做什么。2.活動二：我身邊的法律活動形式：小組討論活動過程：將幼兒分成小組，引導他們圍繞“在幼兒園里，我們要遵守哪些規則”“在家里，爸爸媽媽告訴我們不能做哪些事情”等話題進行討論。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。專業術語解釋：規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程，在法律范疇內，很多規則是由法律延伸而來，具有一定的約束性。（二）交通安全篇1.活動一：“交通信號燈”我知道活動形式：觀看動畫視頻活動過程：播放交通安全動畫視頻，視頻中詳細講解交通信號燈的含義和作用。觀看結束后，教師與幼兒互動交流，提問幼兒看到的信號燈顏色以及每種顏色代表的意義。專業術語解釋：交通信號燈是交通信號中的重要組成部分，紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。2.活動二：交警叔叔來上課活動形式：邀請校外輔導員活動過程：邀請交警叔叔到幼兒園多功能活動室為幼兒上課。交警叔叔通過生動有趣的講解、現場演示交通指揮手勢等方式，向幼兒傳授交通安全知識。如正確的過馬路方法、如何識別交通標志等。最后，交警叔叔還為幼兒發放了交通安全宣傳手冊。專業術語解釋：交通標志是用圖形符號、顏色和文字向交通參與者傳遞特定信息，用于管理交通的設施，如指示標志、警告標志、禁令標志等。（三）自我保護篇1.活動一：身體的小秘密活動形式：繪本閱讀與講解活動過程：教師選取適合大班幼兒的關于身體自我保護的繪本，如《不要隨便摸我》。在閱讀過程中，教師適時提問，引導幼兒理解繪本內容，明白哪些身體部位是不能隨便讓別人觸摸的，以及遇到這種情況應該如何應對。專業術語解釋：自我保護是指個體維護心理平衡的一種自發性行為，通過采取一系列的行為來保護自己免受外界的傷害，在法律層面上，每個人都有權利保護自己的身體安全和隱私。2.活動二：不跟陌生人走活動形式：情景表演活動過程：教師和幼兒一起進行情景表演，設置陌生人以給糖吃、帶玩游戲等方式引誘幼兒跟他走的場景。表演結束后，組織幼兒討論如果遇到這種情況應該怎么做，讓幼兒明白不能輕信陌生人，不隨意跟陌生人離開。專業術語解釋：在法律上，保護未成年人免受陌生人侵害是非常重要的內容，未成年人要提高自我防范意識，避免陷入危險境地。（四）環境保護與公共秩序篇1.活動一：愛護環境小衛士活動形式：手工制作與宣傳活動過程：教師指導幼兒制作環保宣傳卡片，卡片上可以畫上自己喜歡的環保行為，如隨手關燈、節約用水等。制作完成后，幼兒拿著宣傳卡片到幼兒園各個班級進行宣傳，向其他小朋友介紹保護環境的重要性和自己知道的環保小知識。專業術語解釋：環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱，遵守環保規定也是法律要求的一部分。2.活動二：排隊我最棒活動形式：游戲體驗活動過程：在班級內設置一些需要排隊完成的游戲場景，如排隊玩滑梯、排隊領玩具等。通過游戲，讓幼兒親身體驗排隊的秩序，明白在公共場合遵守排隊規則的重要性。教師在游戲過程中適時引導幼兒，強化他們的規則意識。專業術語解釋：公共秩序也稱“社會秩序”，是為維護社會公共生活所必需的秩序，遵守公共秩序是每個公民應盡的義務，也是法律規定的基本行為準則之一。八、活動實施步驟（一）活動預熱階段（第1天）1.在幼兒園內張貼活動海報，宣傳本次普法活動的主題、時間和主要內容，營造活動氛圍。2.利用晨間談話時間，向幼兒簡單介紹即將開展的普法活動，激發幼兒的參與興趣。（二）活動開展階段（第25天）1.按照活動內容安排，每天開展相應的教學活動。在活動過程中，注重采用多樣化的教學方法，如游戲教學、情景教學等，提高幼兒的參與度和學習效果。2.教師認真觀察幼兒的表現，及時給予指導和反饋，鼓勵幼兒積極思考、大膽發言，將所學的法律知識運用到實際生活中。3.邀請交警叔叔等校外輔導員來園進行現場教學時，提前做好場地布置、設備調試等準備工作，確保活動順利進行。（三）活動鞏固階段（第67天）1.組織幼兒開展“我是守法小明星”評選活動，讓幼兒根據自己在活動中的表現，互相推選遵守法律法規和規則的小明星，并給予表揚和獎勵。2.開展“法律知識小問答”活動，通過提問的方式，幫助幼兒鞏固所學的法律知識，進一步強化他們的記憶。3.引導幼兒將自己在活動中獲得的收獲用繪畫、兒歌等形式表現出來，展示在班級的法治教育主題墻上，進行相互交流和分享。（四）活動總結階段（第8天）1.教師對本次普法活動進行全面總結，回顧活動的開展過程、幼兒的學習表現以及取得的成效，分析活動中存在的問題和不足，為今后開展類似活動提供經驗參考。2.組織幼兒進行活動反饋，鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，傾聽他們對活動的意見和建議，以便在今后的活動中進行改進和完善。九、活動評估1.觀察幼兒在活動過程中的參與度、表現以及與同伴和教師的互動情況，評估幼兒對法律知識的理解和接受程度。2.通過知識問答、情景模擬等方式，檢驗幼兒對所學法律知識的掌握和運用能力。3.觀察幼兒在日常生活中的行為表現，評估活動是否對幼兒的行為習慣產生了積極影響，是否促進了幼兒規則意識和守法意識的形成。十、注意事項1.活動內容的選擇要符合大班幼兒的認知水平和年齡特點，避免使用過于復雜和抽象的法律術語，確保幼兒能夠理解和接