大班扣紐扣活動方案一、活動背景在幼兒教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是重要的教育目標之一。扣紐扣作為一項基本的生活技能，對于大班幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。通過開展扣紐扣活動，不僅可以鍛煉幼兒手部的精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力，還能增強幼兒的自信心和自我服務意識，為其今后的獨立生活奠定基礎。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解紐扣的結(jié)構(gòu)和作用，知道不同類型紐扣的特點。引導幼兒認識扣紐扣的基本步驟和方法。2.技能目標幼兒能夠熟練掌握扣紐扣的動作，提高手部精細動作的發(fā)展水平。培養(yǎng)幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成扣紐扣任務的能力，增強手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標激發(fā)幼兒對生活自理能力培養(yǎng)的興趣，體驗成功扣好紐扣的喜悅。通過活動，培養(yǎng)幼兒的耐心、細心和堅持性，增強自信心和獨立性。三、活動準備1.經(jīng)驗準備在日常生活中，引導幼兒觀察成人扣紐扣的動作，積累一定的感性經(jīng)驗。開展相關(guān)的主題活動，如認識服裝、了解紐扣等，豐富幼兒的認知。2.物質(zhì)準備各種不同類型、顏色、大小的紐扣若干，包括塑料紐扣、金屬紐扣、布紐扣等。提供多種款式的帶有紐扣的服裝，如襯衫、外套、褲子等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定，確保每人至少有一套操作服裝。制作扣紐扣步驟圖，以圖片或簡單的圖示形式展示扣紐扣的正確方法，張貼在活動區(qū)域內(nèi)。用于記錄幼兒活動成果的獎勵貼紙、小獎品等。寬敞、明亮、整潔的活動場地，保證幼兒有足夠的操作空間。四、活動過程導入部分（5分鐘）1.教師穿著一件帶有紐扣的衣服走進教室，故意將紐扣扣錯，引起幼兒的注意。師：“小朋友們，看看老師今天穿的衣服漂亮嗎？咦，怎么感覺有點怪怪的？”引導幼兒觀察老師衣服上紐扣的情況，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的看法。2.提問幼兒是否會自己扣紐扣，引發(fā)幼兒的討論和興趣。師：“你們會扣紐扣嗎？誰來給老師示范一下？”認知紐扣（10分鐘）1.教師向幼兒展示準備好的各種紐扣，引導幼兒仔細觀察紐扣的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征。師：“小朋友們，今天老師帶來了好多漂亮的紐扣，大家快來看看它們都一樣嗎？”組織幼兒分組觀察紐扣，鼓勵幼兒用自己的語言描述紐扣的特點，如“這個紐扣是圓圓的”“那個紐扣是銀色的”等。2.介紹紐扣的結(jié)構(gòu)和作用，幫助幼兒了解紐扣在服裝上的用途。師：“紐扣雖然小小的，但是作用可大了。它可以把衣服的兩邊固定在一起，這樣我們穿衣服就更方便啦。你們看，這件衣服如果沒有紐扣，是不是很容易敞開呀？”結(jié)合生活中的實例，讓幼兒進一步感受紐扣的作用。學習扣紐扣（15分鐘）1.教師講解并示范扣紐扣的正確方法，邊示范邊強調(diào)動作要點。師：“現(xiàn)在老師來教大家怎么扣紐扣。首先，拿起紐扣，把它的洞洞對準衣服上的扣眼。”（教師將紐扣放入扣眼中展示）接著，用右手的食指和拇指捏住紐扣的邊緣，慢慢穿過扣眼，然后將紐扣從下往上提起，穿過第二層扣眼，最后將紐扣整理好，扣好。在示范過程中，教師可以配合簡單的兒歌幫助幼兒記憶動作：“小小紐扣手中拿，扣眼對對齊，食指拇指捏一捏，輕輕穿過扣眼里，一提一轉(zhuǎn)就扣好。”2.邀請個別幼兒上前，在教師的指導下嘗試扣紐扣，其他幼兒認真觀察。師：“誰想來試試扣一扣？老師在旁邊幫助你。”對嘗試的幼兒進行及時的表揚和鼓勵，如“你真勇敢！”“你的動作很認真哦！”3.幼兒兩兩一組，互相練習扣紐扣，教師巡回指導，糾正幼兒不正確的動作。師：“現(xiàn)在請小朋友們兩個人一組，互相幫助練習扣紐扣。如果遇到困難，可以請老師幫忙哦。”觀察幼兒的操作情況，針對普遍存在的問題進行集中指導，如紐扣拿不穩(wěn)、扣眼對不準等。實踐操作（20分鐘）1.給幼兒發(fā)放帶有紐扣的服裝，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成扣紐扣任務。師：“小朋友們，接下來我們要進行一個小比賽。請你們穿上老師給你們準備的衣服，把紐扣都扣好，看誰扣得又快又好。”為幼兒設定一個合理的時間限制，如58分鐘，激發(fā)幼兒的競爭意識和積極性。2.教師在幼兒操作過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒遇到困難時自己思考、嘗試解決，同時提醒幼兒注意安全，避免紐扣誤食等情況。3.對于完成任務較快的幼兒，可以引導他們再次檢查紐扣是否扣好，并鼓勵他們幫助其他有困難的同伴。活動延伸（10分鐘）1.展示幼兒的活動成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎勵貼紙或小獎品，鼓勵他們繼續(xù)保持。師：“哇，小朋友們都太棒了！看，我們都成功地把紐扣扣好啦。現(xiàn)在我們來看看哪些小朋友扣得又快又整齊，老師要給他們獎勵哦！”對幼兒的努力和進步給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。2.在美工區(qū)投放各種紐扣和彩紙，引導幼兒用紐扣制作創(chuàng)意作品，如紐扣畫、紐扣拼圖等，進一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。師：“紐扣不僅可以用來扣衣服，還能變成很多有趣的東西呢。下次我們在美工區(qū)用紐扣來做一幅漂亮的畫，好不好？”五、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作表現(xiàn)，記錄幼兒扣紐扣的動作熟練程度、手眼協(xié)調(diào)能力、遇到問題時的解決方式以及完成任務的時間等方面的情況。例如，觀察幼兒在拿起紐扣、對準扣眼、穿針引線等動作上是否準確、流暢；是否能夠獨立思考并嘗試解決遇到的困難；完成扣紐扣任務的時間是否在合理范圍內(nèi)等。2.作品評估根據(jù)幼兒完成的扣紐扣作品，從紐扣扣合的正確性、美觀度以及整體完成情況等方面進行評估。檢查紐扣是否扣緊、扣眼是否對準，衣服上紐扣的排列是否整齊；觀察幼兒在扣紐扣過程中是否注意保持衣服的整潔，有無多余的動作或失誤。3.自我評價與同伴評價活動結(jié)束后，引導幼兒進行自我評價和同伴評價。請幼兒說一說自己在活動中的表現(xiàn)，是否學會了扣紐扣，遇到了哪些困難，是如何解決的。同時，鼓勵幼兒互相觀察和評價同伴的作品，說說同伴扣紐扣的優(yōu)點和值得自己學習的地方。通過自我評價和同伴評價，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和觀察他人的能力，促進幼兒之間的交流與學習。六、注意事項