2024—2025學(xué)年江西省九江市第十一中學(xué)校八年級上學(xué)期期中生物試卷

一、選擇題(★★★)1.下列屬于無脊惟動物的是（）

A．家鴿B．鯽魚C．章魚D．大熊貓(★)2.為了檢測筆帽上是否有細菌、真菌，小藝將筆帽在無菌培養(yǎng)基上輕輕觸碰了幾下，該操作相當于（）

A．配制培養(yǎng)基B．恒溫培養(yǎng)C．接種D．高溫滅菌(★★★)3.水螅和渦蟲消化食物的場所分別是：（）

A．腸、消化腔B．口、消化腔C．消化腔、消化腔D．消化腔、腸(★★)4.鮑魚稱“魚”而非魚類，而有些動物不稱“魚”而屬魚類，如下列動物中的

A．海豚.B．海獅.C．海豹.D．海馬.(★★★)5.單環(huán)刺縊，俗稱海腸，烹飪后味道鮮美，營養(yǎng)豐富。如圖，其身體呈長圓筒形，腹部有剛毛，末端有橫裂形的肛門。你認為海腸最可能屬于（）

A．腔腸動物B．線形動物C．環(huán)節(jié)動物D．軟體動物(★★★)6.下列有關(guān)兩棲動物的說法，正確的是（）

A．指幼體生活在水中，成體生活在陸地上的動物B．指水陸兩棲的動物，該類動物可通過體內(nèi)受精來繁殖C．成體既可以在水中生活，又可以在陸地上生活D．幼體用鰓呼吸，生活在水中；成體用肺呼吸，可水陸兩棲(★★★)7.爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因是（）①體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲②幼體用鰓呼吸③生殖和發(fā)育離開了水④皮膚裸露⑤完全用肺呼吸

A．①②④B．①③⑤C．②③④D．③④⑤(★★)8.學(xué)校每周一的升旗儀式上，全體師生會面向國旗敬禮。當我們敬少先隊禮時，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）

A．收縮、收縮B．舒張、收縮C．收縮、舒張D．舒張、舒張(★★★)9.下列動物，屬于脊椎動物中種類最多的類群是（）

A．B．C．D．(★★)10.長江中下游地區(qū)是我國蚌類的集中分布區(qū)。早在宋代，人們就利用蚌類來培育珍珠，主要是通過刺激河蚌的______來分泌珍珠質(zhì)，最終獲得珍珠（）

A．貝殼B．外骨骼C．外套膜D．斧足(★★)11.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的共同特征是（）

A．運動器官相同B．身體呈圓筒狀C．體表有外骨骼D．身體分節(jié)(★★★)12.蝗蟲能夠持續(xù)飛行與它的呼吸器官有關(guān)，蝗蟲的呼吸器官是（）

A．鰓B．肺C．氣管D．肺和氣囊(★★★)13.一位同學(xué)用凡士林（一種不溶于水的軟膏）涂抹于鯽魚身體的某結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)攪動水流鯽魚沒有反應(yīng)，這個結(jié)構(gòu)是（）

A．眼睛B．鱗片C．鰭D．側(cè)線(★★)14.爬行動物的主要特征不包括（）

A．用肺呼吸B．身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾C．體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲D．卵表面有堅韌的卵殼(★★★)15.下圖是蝸牛和烏賊的外形圖，下列哪一項屬于二者的共同特征（）

A．都具有外套膜B．都生活在水中C．身體都背腹扁平D．都沒有肛門(★★)16.下列是四位同學(xué)關(guān)于鳥類適于飛行特征的敘述，你不認同的是（）

A．甲：身體呈流線型，能減小飛行阻力B．乙：有堅硬的角質(zhì)喙，食物來源豐富C．丙：直腸短，糞便能隨時排出，利于減輕體重D．丁：胸肌發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行動作(★★★)17.關(guān)節(jié)是能活動的骨連接，在運動中起支點的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（）

A．運動是骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的B．骨骼肌的收縮和舒張既能牽拉骨又能推開骨C．②內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦D．③從⑤中滑出的現(xiàn)象叫脫臼(★)18.杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛，這些行為全由義父母代勞。如圖為葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥，對葦鶯的這種行為解釋正確的是()①先天性行為②由環(huán)境因素決定③學(xué)習(xí)行為④由遺傳物質(zhì)決定

A．①②B．②③C．①④D．③④(★★)19.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一俗語能體現(xiàn)動物在生物圈中的作用是（）

A．幫助植物傳播種子B．幫助植物傳粉C．促進生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)D．維持生態(tài)平衡(★★★)20.小明在檢測教室內(nèi)的細菌和真菌時，培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同類型的菌落，判斷是細菌菌落的依據(jù)是（）

A．菌落大、呈青綠色B．菌落大、呈黃褐色C．菌落小、表面光滑黏稠D．菌落大，呈絨毛狀二、綜合題(★★★)21.自然界中的動物多種多樣，如圖是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片，請據(jù)圖回答：(1)若將圖中動物分成AD和BCEF兩類，則分類依據(jù)是______________。(2)動物B的體表有__________，可以抵抗消化液的侵蝕；其___________器官發(fā)達，這些特點都是與其寄生生活相適應(yīng)的。(3)動物D特有的生殖發(fā)育方式是____________，大大提高了后代的成活率。(4)動物A和動物C分別用________和_________來輔助呼吸。(★★★)22.下圖是細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱：【B】___________，【F】___________。(2)在結(jié)構(gòu)上，細菌與動植物細胞最大的不同是____________。(3)絕大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，這種營養(yǎng)方式我們稱之為__________型。(4)細菌的生殖方式為_________，當外界環(huán)境惡劣時，有些細菌會形成_________抵抗不良環(huán)境。(★★★)23.觀察下列水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：(1)甲圖中【①】___________上面分布有很多的__________，這是它特有的攻擊和防御的利器。(2)與水蝗相比，渦蟲的身體呈_________對稱，乙圖中C為__________，B所指的一面為該生物體的________(填“背面”或“腹面”)。(3)兩種生物的共同結(jié)構(gòu)特征是_________________。(★★★)24.如圖為蝗蟲結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：(1)蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體分為了頭、胸、腹三部分，其中【_____】是它的運動中心，生有3對和2對______________。(2)它的體表有堅硬的____________，起保護和支持身體的作用，但其限制了蝗蟲的發(fā)育和生長，因此需要定期________________。(3)蝗蟲的_________是氣體進出身體的“門戶”。(★★★)25.為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的燒杯，貼上甲、乙標簽。在甲燒杯中放入濕潤的肥沃土壤，在乙燒杯中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩燒杯中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。根據(jù)實驗回答下列問題：(1)據(jù)題干可知，本實驗探究的是_________對蚯蚓生活的影響。(2)實驗里兩個燒杯中各放入5條蚯蚓而不是1條的原因是________。(3)上圖中，蚯蚓的______(填“1”或“2")端為身體的前端，判斷理由是________。(4)