大班年語言活動方案一、活動目標1.語言能力發展能夠清晰、連貫、準確地表達自己的想法和感受，提高口語表達能力。豐富詞匯量，掌握更多的形容詞、動詞、名詞等，提升語言豐富性。2.閱讀能力提升培養幼兒對閱讀的興趣和習慣，提高自主閱讀能力。能夠理解簡單的繪本故事、兒歌等內容，增強閱讀理解能力。3.思維能力拓展通過語言活動，激發幼兒的想象力和創造力，拓展思維空間。學會分析問題、解決問題，提高邏輯思維能力。4.情感態度培養增強幼兒的自信心和表現力，培養積極向上的情感態度。引導幼兒感受不同文學作品中的情感，培養同理心。二、活動內容1.故事講述選擇適合大班幼兒的經典故事，如《小紅帽》《三只小豬》等，教師繪聲繪色地講述，引導幼兒傾聽和理解故事內容。組織幼兒進行故事表演，讓他們通過角色扮演，深入體會故事中的角色情感和情節發展。2.兒歌朗誦教幼兒朗誦富有節奏感和韻律感的兒歌，如《我愛我的幼兒園》《小兔子乖乖》等，培養幼兒的語感和朗誦技巧。鼓勵幼兒創編兒歌，發揮他們的想象力和創造力，提高語言表達能力。3.繪本閱讀提供豐富多樣的繪本，如《大衛不可以》《我爸爸》《我媽媽》等，引導幼兒自主閱讀或親子共讀。開展繪本分享會，讓幼兒交流自己閱讀繪本的感受和想法，培養閱讀理解能力和語言表達能力。4.語言游戲組織語言游戲活動，如“詞語接龍”“猜謎語”“繞口令”等，增加活動的趣味性，提高幼兒的語言反應能力和思維敏捷性。開展小組合作語言游戲，如“故事創編接龍”，培養幼兒的合作意識和創造力。三、活動實施1.活動準備教師準備根據活動內容，精心挑選故事、兒歌、繪本等教學素材，并進行深入研究和分析。準備相關的教具，如圖片、頭飾、道具等，以增強活動的直觀性和趣味性。制定詳細的活動計劃和教學方案，明確活動目標、內容、步驟和方法。幼兒準備引導幼兒對活動主題進行前期經驗積累，如讓幼兒分享自己聽過的故事、看過的繪本等。鼓勵幼兒積極參與活動準備，如自制簡單的道具、頭飾等。2.活動過程導入部分通過生動有趣的方式導入活動主題，如播放一段精彩的故事視頻片段、展示一幅有趣的圖片等，引起幼兒的興趣和注意力。進行簡單的互動交流，引導幼兒回憶相關的生活經驗，為活動的開展做好鋪墊。基本部分故事講述教師聲情并茂地講述故事，同時展示相關的圖片，引導幼兒仔細傾聽和觀察。故事講述結束后，提問幼兒故事中的主要人物、情節、問題等，幫助幼兒理解故事內容。組織幼兒進行故事表演，讓他們分組討論并確定角色分配，然后進行表演展示。兒歌朗誦教師范讀兒歌，讓幼兒感受兒歌的韻律和節奏。逐句教幼兒朗誦兒歌，糾正幼兒的發音和朗誦姿勢。引導幼兒跟隨音樂節奏朗誦兒歌，增加朗誦的趣味性。鼓勵幼兒創編兒歌，教師給予及時的肯定和指導。繪本閱讀教師介紹繪本的基本信息，如書名、作者、出版社等，激發幼兒的閱讀興趣。引導幼兒自主閱讀繪本，鼓勵他們邊看邊思考，提出自己的疑問。開展繪本分享會，讓幼兒輪流分享自己閱讀繪本的感受和發現，教師適時進行提問和引導，幫助幼兒深入理解繪本內容。語言游戲詞語接龍：教師說出一個詞語，讓幼兒接著說一個以該詞語最后一個字開頭的詞語，依次類推。猜謎語：教師說出謎語，讓幼兒猜測謎底，培養幼兒的思維能力和語言理解能力。繞口令：教師示范朗誦繞口令，讓幼兒感受繞口令的難度和趣味性，然后讓幼兒嘗試朗誦，逐漸提高語速和準確性。故事創編接龍：教師先講述一個故事開頭，然后讓幼兒分組輪流創編故事的后續情節，培養幼兒的想象力和合作能力。結束部分對本次活動進行總結，回顧活動的主要內容和重點知識點，強化幼兒的記憶。鼓勵幼兒在日常生活中繼續積極參與語言活動，如閱讀繪本、講述故事等，不斷提高自己的語言能力。對幼兒在活動中的表現給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。3.活動延伸在班級圖書角投放更多與活動主題相關的繪本和故事書，供幼兒自主閱讀和交流分享。鼓勵幼兒回家后與家長一起進行親子閱讀，讓家長記錄幼兒閱讀的情況和感受，反饋給教師。組織語言相關的比賽活動，如故事大王比賽、兒歌朗誦比賽等，激發幼兒的參與熱情，提高他們的語言表達能力和綜合素質。四、活動評估1.評估指標語言表達能力：觀察幼兒在活動中的口語表達是否清晰、連貫、準確，詞匯運用是否豐富。閱讀能力：評估幼兒的自主閱讀能力、閱讀理解能力，包括能否理解繪本故事、兒歌的內容，回答相關問題等。思維能力：通過幼兒在故事創編、語言游戲等活動中的表現，考察其想象力、創造力和邏輯思維能力。情感態度：關注幼兒在活動中的參與積極性、自信心、表現力以及對文學作品的興趣和情感反應。2.評估方法觀察法：在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，包括語言表達、行為動作、表情神態等，及時記錄相關信息。作品分析法：收集幼兒的故事表演視頻、繪本閱讀記錄、兒歌朗誦音頻等作品，進行分析評估，了解幼兒的語言發展水平。問卷調查法：設計簡單的問卷，向幼兒和家長了解他們對活動的感受和意見，評估活動的效果和滿意度。3.評估結果反饋根據評估結果，撰寫詳細的評估報告，分析幼兒在語言活動中的優點和不足之處。針對評估中發現的問題，與教師團隊進行討論，共同制定改進措施和個性化教學計劃，以滿足幼兒的發展需求。將評估結果及時反饋給家長，讓家長了解幼兒在園的語言發展情況，鼓勵家長在家中積極配合，共同促進幼兒語言能力的提升。五、注意事項1.活動內容要符合大班幼兒的年齡特點和認知水平，難度適中，既要具有挑戰性，又要讓幼兒能夠在活動中獲得成就感。2.教師在活動過程中要注重引導幼兒積極參與、主動思考，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，不要限制幼兒的想象力和創造力。3.關注幼兒的個體差異，對于語言發展較慢或有特殊需求的幼兒，教師要給予更多的關注和指導，提供個性化的支持