大班語言顛倒歌活動方案一、活動背景語言是幼兒交流和思維的重要工具，大班幼兒正處于語言發展的關鍵時期。顛倒歌作為一種獨特的語言形式，以其詼諧幽默、富有童趣的特點，深受幼兒喜愛。通過開展大班語言顛倒歌活動，不僅能夠激發幼兒對語言學習的興趣，培養他們的語言表達能力和創造力，還能鍛煉幼兒的逆向思維和邏輯思維能力，促進幼兒全面發展。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解顛倒歌中語言的含義，感受顛倒歌的趣味性。幼兒能夠準確、流利地朗誦顛倒歌，提高語言表達能力。2.過程與方法目標通過傾聽、欣賞、模仿等活動，培養幼兒的語感和節奏感。鼓勵幼兒積極參與創編活動，發揮想象力和創造力，提高創新思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對顛倒歌的喜愛之情，培養幼兒對語言藝術的興趣。讓幼兒在活動中體驗到合作與分享的快樂，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。三、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的語言基礎，能夠理解簡單的兒歌內容。幼兒對生活中的常見事物有一定的認知經驗。2.物質準備顛倒歌相關的圖片、音頻、視頻資料。制作顛倒歌的道具，如動物頭飾、服裝等。用于創編活動的紙張、彩筆等材料。四、活動過程導入部分（5分鐘）1.播放一段有趣的動物叫聲音頻，如小貓汪汪叫、小狗喵喵叫等，引導幼兒傾聽并猜測是什么動物在叫。2.提問幼兒：“你們覺得這些動物的叫聲是不是很奇怪呀？今天老師要帶你們去聽一首更奇怪的兒歌，里面的東西都是顛倒過來的，你們想不想聽？”欣賞與理解（10分鐘）1.教師富有表情地朗誦顛倒歌《咬牛奶，喝面包》：咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。2.朗誦完后，提問幼兒：“小朋友們，這首兒歌里講了哪些奇怪的事情呀？”引導幼兒回憶兒歌中的內容，并鼓勵幼兒用自己的語言描述出來。3.結合顛倒歌的圖片，再次為幼兒朗誦兒歌，逐句解釋兒歌中顛倒的事物，幫助幼兒理解兒歌的含義。例如：“牛奶怎么能咬呢？應該是喝牛奶；面包怎么能喝呢？應該是吃面包。火車那么大，怎么能夾在皮包里呢？應該是人坐在火車里。街道本來是分東西和南北方向的，這里說東西街，南北走，是不是很奇怪呀？還有人咬狗，拿起狗來打磚頭，這些都是顛倒過來的。”學習與朗誦（15分鐘）1.教師帶領幼兒逐句跟讀顛倒歌，注意發音的準確性和節奏感。例如：“咬—牛—奶，喝—面—包”，引導幼兒讀出韻律。2.采用多種方式讓幼兒練習朗誦，如分組朗誦、個別朗誦、男女對誦等。對于朗誦有困難的幼兒，教師給予及時的指導和鼓勵。3.組織幼兒進行朗誦比賽，比一比誰朗誦得最準確、最有感情，為表現出色的幼兒頒發小獎品，如小貼紙、小卡片等，激發幼兒的積極性。拓展與創編（20分鐘）1.引導幼兒思考生活中還有哪些可以顛倒的事物，鼓勵幼兒大膽想象。例如：太陽從西邊出來、小魚在天上飛、小鳥在水里游等。2.將幼兒分成小組，每個小組圍繞一個顛倒的主題進行討論，并嘗試創編顛倒歌。教師巡回指導，鼓勵幼兒積極發言，幫助幼兒組織語言。3.每組推選一名代表，上臺朗誦小組創編的顛倒歌，其他幼兒認真傾聽并給予評價。教師對幼兒的創編成果給予肯定和鼓勵，同時提出一些修改建議，幫助幼兒進一步完善作品。游戲環節：顛倒世界大冒險（15分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上動物頭飾，扮演不同的角色。2.創設一個“顛倒世界”的場景，在教室里擺放一些與顛倒歌相關的道具，如將椅子放在桌子上、將鞋子掛在墻上等。3.游戲規則：幼兒要根據教師的指令，在“顛倒世界”中完成各種任務。例如，教師說：“小朋友們，現在請你們把桌子下面的椅子搬到桌子上面去。”幼兒就要按照顛倒的要求去完成任務。在游戲過程中，教師可以不斷變換指令，增加游戲的趣味性和挑戰性。4.游戲結束后，組織幼兒分享在游戲中的感受和體驗，引導幼兒再次回顧顛倒歌的內容。總結部分（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本次活動的內容，提問幼兒：“今天我們學習了什么呀？你們最喜歡哪個環節呢？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的收獲和快樂。2.教師對幼兒在活動中的表現進行總結評價，表揚幼兒的積極參與和出色表現，同時對幼兒在語言表達、思維能力等方面的進步給予肯定。3.布置課后小任務：請幼兒回家后，將今天學到的顛倒歌朗誦給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起想一想，還能創編出哪些有趣的顛倒歌。五、活動延伸1.在語言區投放更多的顛倒歌資料，供幼兒自主閱讀和朗誦，進一步加深幼兒對顛倒歌的理解和喜愛。2.鼓勵幼兒在美工區制作與顛倒歌相關的手工作品，如繪畫顛倒的場景、制作顛倒的動物卡片等，將語言學習與藝術創作相結合。3.在表演區組織幼兒進行顛倒歌表演活動，讓幼兒穿上自己制作的道具服裝，生動形象地展示顛倒歌的內容，提高幼兒的表演能力和自信心。六、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如傾聽能力、參與度、語言表達能力、想象力和創造力等方面，及時了解幼兒的學習情況，并給予針對性的指導和幫助。2.作品分析法對幼兒創編的顛倒歌作品進行分析，評估幼兒的語言組織能力、創新思維能力和對顛倒歌的理解程度。通過對比幼兒活動前后的作品，了解幼兒在活動中的進步和發展。3.自我評價與互評組織幼兒進行自我評價和互評，讓幼兒對自己在活動中的表現進行反思和評價，同時傾聽其他幼兒的意見和建議。通過這種方式，培養幼兒的自我認知能力和團隊合作精神。七、注意事項1.活動過程中要關注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。2.注意活動的安全性，特別是在游戲環節中，要提前檢查道具的安全性，避免幼兒在游戲過程中發生意外