大班找危險活動方案一、活動背景在幼兒的成長過程中，安全意識的培養至關重要。大班幼兒正處于好奇心旺盛、探索欲強烈的階段，他們對周圍世界充滿了好奇，喜歡通過各種活動去了解和嘗試新事物，但往往缺乏對危險的認知和判斷能力。為了幫助大班幼兒提高安全意識，增強自我保護能力，特組織本次“找危險”活動，旨在讓幼兒在游戲和實踐中識別生活中的危險，學會避免危險行為，保障自身安全。二、活動目標1.知識與技能目標幫助幼兒認識生活中常見的危險物品和危險行為。培養幼兒識別危險場景的能力，能夠準確指出危險所在。引導幼兒掌握一些簡單的避免危險的方法和技能。2.過程與方法目標通過觀察、討論、游戲等多種活動形式，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。提高幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力，讓幼兒在活動中積極思考、主動參與。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒樹立“安全第一”的觀念。引導幼兒關注生活中的安全問題，增強幼兒對周圍環境的敏感度和責任感。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]小時四、活動地點幼兒園內及周邊環境，如教室、操場、走廊、花園、周邊街道等五、活動對象大班全體幼兒六、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的生活常識和安全知識基礎。教師提前與幼兒交流過一些簡單的安全話題，如不跟陌生人走、遵守交通規則等。2.物質準備收集各類危險物品的圖片、卡片，如刀具、打火機、插座、藥品、尖銳物品等，制作成危險物品展示板。準備一些模擬危險場景的道具，如設置“著火”場景（用煙霧彈、滅火器模型等）、“觸電”場景（用電池、電線模型等）、“摔倒受傷”場景（用假人模型等）。為幼兒準備一些小貼紙、小紅花等獎勵物品，用于獎勵表現優秀的幼兒。制作活動記錄表格，用于記錄幼兒的活動表現和發現的危險情況。為每個幼兒準備一個小背包，用于放置活動所需物品。七、活動流程活動導入（10分鐘）1.教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻內容包含一些生活中常見的危險行為，如亂跑、攀爬高處、觸摸電器等，引起幼兒的興趣。2.播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里發生了什么事情呀？這些行為可能會帶來什么危險呢？”引導幼兒自由討論，分享自己的想法。認識危險物品（20分鐘）1.教師出示危險物品展示板，向幼兒介紹展示板上的各種危險物品，并逐一講解每種物品的危險之處。例如：“小朋友們，看這是一把刀，它非常鋒利，如果不小心碰到，會割傷我們的手，所以千萬不能隨便玩刀哦。”2.請幼兒仔細觀察展示板上的危險物品，說一說自己在哪里見過這些物品，以及看到這些物品時應該怎么做。教師鼓勵幼兒積極發言，并給予及時的肯定和表揚。尋找危險場景（30分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人，并為每個小組發放一張幼兒園及周邊環境的地圖。2.教師帶領幼兒來到戶外，向幼兒介紹本次尋找危險場景的任務和規則：“小朋友們，接下來我們要在幼兒園里和周邊環境中尋找危險場景。大家要仔細觀察，看看哪里可能會有危險。如果你們發現了危險場景，就用小貼紙標記在地圖上相應的位置。最后，我們來比一比哪個小組找到的危險場景最多、最準確。”3.幼兒分組開始尋找危險場景，教師在各小組間巡回指導，提醒幼兒注意觀察周圍環境，鼓勵幼兒積極發現問題，并引導幼兒思考為什么這些地方是危險的。模擬危險場景體驗（30分鐘）1.在操場上設置幾個模擬危險場景，如“著火”場景、“觸電”場景、“摔倒受傷”場景等。2.教師向幼兒詳細介紹每個模擬危險場景的情況，并邀請幼兒親自體驗（在確保安全的前提下）。例如，在“著火”場景中，讓幼兒感受煙霧彈釋放的煙霧，了解火災發生時的危險；在“觸電”場景中，讓幼兒觸摸電池和電線模型，感受觸電的感覺（此處只是模擬，不會真的觸電），從而增強幼兒對危險的直觀認識。3.體驗結束后，教師組織幼兒進行討論，引導幼兒說一說在模擬危險場景中的感受，以及應該如何避免這些危險情況的發生。教師根據幼兒的回答進行總結和補充，進一步強化幼兒的安全意識。活動分享與總結（20分鐘）1.各小組回到教室，圍坐在一起，分享自己在尋找危險場景過程中的發現和收獲。每個小組推選一名代表向全班幼兒介紹自己小組標記的危險場景，并說一說為什么這些地方是危險的。2.教師對各小組的分享進行點評和總結，肯定幼兒們的積極表現和認真觀察，再次強調生活中常見的危險行為和危險物品，以及如何避免這些危險。3.教師與幼兒一起回顧本次活動的內容和過程，幫助幼兒梳理所學的安全知識，強化幼兒的安全意識和自我保護能力。教師提問幼兒：“今天我們都學到了什么呀？在生活中遇到危險應該怎么辦呢？”鼓勵幼兒踴躍回答，鞏固所學知識。活動延伸1.在班級中設置“安全角”，投放一些與安全相關的圖書、圖片、玩具等材料，供幼兒在自由活動時間自主閱讀和玩耍，進一步加深幼兒對安全知識的理解和記憶。2.請幼兒回家后，與家長一起討論生活中的安全問題，繪制一幅家庭安全地圖，標注出家中可能存在危險的地方，并與家長共同商量如何避免這些危險。下周一將家庭安全地圖帶到幼兒園，與小伙伴們分享。八、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如參與活動的積極性、注意力集中程度、觀察能力、判斷能力、語言表達能力等，了解幼兒對危險的認知程度和活動目標的達成情況。例如，觀察幼兒在尋找危險場景時是否能夠主動發現問題，是否能夠準確地指出危險所在，并能夠清晰地表達自己的想法和原因。2.作品分析法收集幼兒在活動中制作的記錄表格、繪制的家庭安全地圖等作品，分析幼兒對危險場景的識別能力、危險意識的形成情況以及對安全知識的掌握程度。例如，查看幼兒在記錄表格中標注的危險場景是否準確，在家庭安全地圖中標注的危險區域是否全面，以及幼兒對每個危險區域提出的避免危險的方法是否合理可行。3.問卷調查法活動結束后，設計一份簡單的問卷調查，了解幼兒對本次活動的感受和收獲，以及對安全知識的掌握情況。問卷內容可以包括幼兒是否認識生活中常見的危險物品和危險行為、是否知道如何避免危險等問題。通過對問卷結果的分析，評估活動的效果，為今后的安全教育活動提供參考依據。九、注意事項1.活動前，教師要對活動場地進行全面檢查，確保活動環境安全無隱患。如檢查戶外場地是否平整，模擬危險場景的道具是否安全可靠等。2.在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的活動情況，確保幼兒的安全。特別是在模擬危險場景體驗環節，要嚴格按照安全操作規程進行，避免幼兒受到意外傷害。3.教師要鼓勵幼兒積極參與活動，但不要強迫幼兒。對于一些比較膽小或害怕的幼兒，教師要給予更多的關心和引導，幫助他們克服恐懼心理，積極投入到活動