大班幼兒如廁活動方案一、行業背景幼兒如廁活動是幼兒在園生活中的重要環節，對于幼兒的身心健康和良好生活習慣的養成具有重要意義。在大班階段，幼兒的自理能力逐漸增強，但在如廁過程中仍可能存在一些問題，如不會主動表達如廁需求、不能獨立完成如廁過程、不注意衛生等。因此，制定科學合理的大班幼兒如廁活動方案，有助于引導幼兒養成良好的如廁習慣，提高自理能力，保障幼兒的健康成長。二、方案目標1.幫助幼兒建立良好的如廁習慣，能夠主動表達如廁需求。2.培養幼兒的自理能力，使其能夠獨立完成如廁過程。3.增強幼兒的衛生意識，引導幼兒學會正確的洗手方法和如廁衛生習慣。4.營造溫馨、舒適、安全的如廁環境，讓幼兒在如廁過程中感受到關愛和尊重。三、方案內容（一）如廁習慣培養1.定時如廁根據大班幼兒的生理特點和作息時間，制定合理的如廁時間表。一般建議在早餐后、集體活動前后、午餐后、午睡起床后等時間段安排幼兒如廁。教師在日常活動中要提醒幼兒按照時間表如廁，逐漸讓幼兒形成定時如廁的習慣。2.主動表達通過故事、兒歌、游戲等形式，引導幼兒學會表達如廁需求。例如，教幼兒說“老師，我要尿尿/便便”等簡單易懂的話語。鼓勵幼兒在有如廁需求時大膽向教師或同伴表達，不要憋尿。教師要耐心傾聽幼兒的表達，并及時給予回應和幫助。3.排隊等候引導幼兒在如廁時學會排隊等候，不推擠、不插隊。可以通過設置排隊標識、開展排隊游戲等方式，讓幼兒逐漸養成排隊的好習慣。教師在幼兒排隊如廁時要進行現場管理，確保秩序井然，避免發生擁擠和碰撞等意外事故。（二）自理能力訓練1.穿脫褲子在日常活動中，教師要引導幼兒學習正確的穿脫褲子方法。可以通過示范、兒歌、練習等方式，讓幼兒逐步掌握穿脫褲子的技巧。鼓勵幼兒自己動手穿脫褲子，教師在旁給予適當的指導和幫助，及時糾正幼兒的錯誤動作，提高幼兒的自理能力。2.擦屁股教幼兒學會正確的擦屁股方法，一般是從前往后擦，避免將糞便擦到尿道口或陰道口，引起感染。為幼兒提供適合的衛生紙，讓幼兒自己練習擦屁股。教師可以在旁邊觀察，給予必要的指導和協助，確保幼兒擦得干凈、衛生。3.洗手培養幼兒正確的洗手習慣，教會幼兒按照“七步洗手法”洗手，即掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；必要時清洗手腕。在衛生間張貼洗手步驟圖，提醒幼兒按照步驟洗手。每次如廁后，教師要督促幼兒認真洗手，并檢查洗手質量，確保幼兒的手部清潔衛生。（三）衛生教育1.如廁衛生教育幼兒保持衛生間的清潔衛生，不隨地大小便，便后要及時沖水。引導幼兒學會正確使用衛生紙，將衛生紙丟入垃圾桶內，不隨意丟棄在地面上。提醒幼兒在如廁后整理好自己的衣物，避免衣衫不整。2.個人衛生培養幼兒良好的個人衛生習慣，如勤剪指甲、勤換內褲等。教育幼兒在如廁前后要洗手，防止細菌傳播，預防疾病。關注幼兒的身體狀況，如發現幼兒有尿頻、尿急、尿痛等異常情況，及時通知保健醫生進行處理。（四）如廁環境創設1.溫馨舒適衛生間的布置要溫馨、舒適，色彩鮮艷，符合幼兒的審美需求。可以張貼一些可愛的卡通圖案、幼兒喜歡的故事圖片等，營造輕松愉快的氛圍。在衛生間放置一些柔軟的衛生紙、洗手液、擦手毛巾等用品，方便幼兒使用。2.安全保障衛生間的地面要防滑，避免幼兒滑倒受傷。可以鋪設防滑地磚或在地面上放置防滑墊。衛生間的設施要安全，如馬桶、洗手池等要適合幼兒使用，高度適中，避免幼兒因夠不著而發生危險。衛生間要安裝緊急呼叫裝置，以便幼兒在遇到緊急情況時能夠及時呼救。（五）教師指導與支持1.觀察了解教師要密切觀察幼兒的如廁情況，了解每個幼兒的如廁習慣、自理能力和身體狀況。對于有特殊需求的幼兒，要給予更多的關注和照顧。通過觀察，及時發現幼兒在如廁過程中存在的問題，并采取相應的措施進行解決。2.示范引導教師要以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。在如廁過程中，教師要按照正確的方法和步驟進行示范，如穿脫褲子、洗手等，讓幼兒直觀地學習和模仿。對于幼兒的正確行為，教師要及時給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和積極性。3.個別指導針對個別自理能力較弱的幼兒，教師要進行個別指導。可以利用游戲、練習等方式，幫助幼兒逐步提高自理能力。在個別指導過程中，教師要耐心細致，不要批評指責幼兒，要多給予鼓勵和支持，讓幼兒感受到教師的關愛和信任。四、實施步驟（一）第一階段：宣傳發動（第12周）1.開展如廁活動主題教育，通過故事、兒歌、圖片等形式向幼兒宣傳如廁的重要性和正確方法。2.召開家長會，向家長介紹大班幼兒如廁活動方案的內容和目標，爭取家長的支持與配合。（二）第二階段：習慣培養（第36周）1.按照如廁時間表，引導幼兒定時如廁，并鼓勵幼兒主動表達如廁需求。2.通過游戲、競賽等方式，培養幼兒排隊等候如廁的習慣。3.教師示范正確的穿脫褲子、擦屁股、洗手等方法，讓幼兒進行模仿練習。（三）第三階段：能力訓練（第710周）1.加強對幼兒自理能力的訓練，鼓勵幼兒自己獨立完成如廁過程，教師給予適當的指導和幫助。2.開展自理能力小能手評選活動，對表現優秀的幼兒進行表揚和獎勵，激發幼兒的積極性和主動性。3.定期檢查幼兒的洗手質量，確保幼兒養成正確的洗手習慣。（四）第四階段：鞏固提高（第1114周）1.鞏固幼兒已經養成的如廁習慣和自理能力，通過日常活動和游戲進行強化訓練。2.進一步加強衛生教育，培養幼兒良好的如廁衛生和個人衛生習慣。3.根據幼兒的實際情況，對個別幼兒進行有針對性的指導和訓練，幫助他們提高自理能力。（五）第五階段：總結評估（第1516周）1.對大班幼兒如廁活動方案的實施情況進行全面總結，分析取得的成效和存在的問題。2.組織幼兒進行如廁能力評估，了解幼兒在如廁習慣、自理能力、衛生意識等方面的發展水平。3.根據總結評估結果，對方案進行調整和完善，為今后的幼兒如廁活動提供參考和借鑒。五、注意事項1.教師要關注幼兒的個體差異，根據幼兒的不同情況制定個性化的指導方案，滿足每個幼兒的發展需求。2.在如廁活動中，教師要注意保護幼兒的隱私和自尊心，避免在公共場合大聲呵斥或嘲笑幼兒。3.加強與家長的溝通與合作，及時反