大班象棋特色活動方案一、活動背景象棋作為中國傳統棋類益智游戲，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。它不僅能鍛煉幼兒的邏輯思維能力、專注力、記憶力和創造力，還能培養幼兒的競爭意識、合作精神和規則意識。在大班開展象棋特色活動，符合幼兒的年齡特點和發展需求，有助于激發幼兒對傳統文化的興趣，提升幼兒的綜合素質。二、活動目標1.知識與技能目標讓幼兒了解象棋的基本規則和玩法，認識棋盤、棋子，掌握棋子的走法。培養幼兒的棋藝水平，使幼兒能夠進行簡單的對弈。2.過程與方法目標通過觀察、思考、實踐等活動，提高幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。在對弈過程中，鍛煉幼兒的專注力和記憶力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對中國傳統文化的熱愛之情，增強民族自豪感。培養幼兒的競爭意識和合作精神，讓幼兒在游戲中學會尊重對手、遵守規則。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區間，例如：每周一至周五下午3:004:00，共持續[X]周]五、活動地點大班教室六、活動準備1.物質準備象棋若干副，確保每桌至少一副。象棋棋盤若干個，棋盤應清晰、規范。象棋教學視頻、圖片、PPT等資料，用于教學展示。小獎品若干，如小貼紙、小卡片、小玩具等，用于獎勵表現優秀的幼兒。展示架，用于展示幼兒的優秀棋局和象棋作品。2.經驗準備提前向幼兒介紹象棋的簡單歷史和文化背景，激發幼兒的興趣。在日?；顒又?，引導幼兒觀察周圍環境中的棋盤和棋子，為開展象棋活動奠定基礎。七、活動內容與實施1.象棋啟蒙階段（第12周）認識象棋通過播放象棋教學視頻、展示圖片和實物等方式，向幼兒介紹象棋的起源、發展和文化內涵，讓幼兒初步了解象棋是中國傳統文化的瑰寶。詳細介紹象棋棋盤的結構，包括九條直線和十條橫線，以及棋盤上的九個交叉點分別代表的名稱，如“九宮”等。逐一介紹象棋的棋子，讓幼兒認識棋子的種類、顏色（紅黑兩色）和形狀，如帥（將）、仕（士）、相（象）、車、馬、炮、兵（卒）等。棋子走法講解利用PPT或棋盤演示，向幼兒講解每個棋子的走法。例如，帥（將）只能在“九宮”內活動，每次只能走一格；仕（士）只能在“九宮”內斜著走一格；相（象）不能過河，走“田”字格；車可以橫、豎直線走，步數不限；馬走“日”字，遇到“蹩馬腿”則不能走；炮走直線，吃子時需要隔一個棋子；兵（卒）過河前只能向前走一格，過河后可以橫著走等。讓幼兒用手模仿棋子的走法，加深記憶。同時，通過簡單的兒歌或口訣幫助幼兒記憶棋子走法，如“車走直路炮翻山，馬走日字象走田，小卒一去不回還，將帥不出九宮間，士走斜線護將邊”。2.基礎訓練階段（第34周）鞏固棋子走法組織幼兒進行棋子走法的練習活動。讓幼兒兩人一組，一人擺棋，一人說棋子名稱并演示走法，然后交換，通過反復練習，使幼兒熟練掌握棋子的走法。開展“走棋比賽”游戲，教師在棋盤上擺出一些特定的棋局，讓幼兒按照要求移動棋子，看誰走得又快又準，進一步鞏固幼兒對棋子走法的掌握。了解吃子規則向幼兒講解象棋的吃子規則，即棋子走到對方棋子所在的位置，并把對方棋子從棋盤上拿掉，該棋子就被吃掉。通過實際演示和簡單的對弈練習，讓幼兒明白如何運用不同棋子的走法去吃掉對方的棋子，感受吃子的樂趣和策略性。3.對弈入門階段（第56周）簡單對弈指導在幼兒基本掌握棋子走法和吃子規則后，開始引導幼兒進行簡單的對弈。教師先示范如何開局，如常見的“當頭炮”“屏風馬”等開局方法，并講解每種開局的特點和應對策略。組織幼兒兩兩一組進行對弈練習，在幼兒對弈過程中，教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤走法，引導幼兒思考下一步的走法，培養幼兒的邏輯思維能力和策略意識。鼓勵幼兒在對弈結束后，互相交流自己的走法和想法，教師可以針對幼兒的表現進行點評，給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和對弈興趣。棋譜學習與運用向幼兒介紹一些簡單的棋譜，如“馬后炮”“雙車錯”等基本殺法棋譜，并通過演示讓幼兒了解其含義和運用方法。引導幼兒在對弈中嘗試運用所學的棋譜，鼓勵幼兒觀察棋局，思考如何創造條件運用棋譜取得勝利，培養幼兒的觀察力和實踐能力。4.技能提升階段（第78周）復雜棋局分析展示一些較為復雜的棋局，引導幼兒觀察棋局形勢，分析雙方棋子的位置和優劣，讓幼兒嘗試找出獲勝的策略。組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒發表自己的看法和見解，教師對幼兒的分析進行總結和點評，幫助幼兒提高棋局分析能力。對弈技巧訓練開展對弈技巧訓練活動，如如何布局、如何控制局面、如何把握進攻和防守的時機等。教師通過講解、示范和案例分析，向幼兒傳授對弈技巧。讓幼兒進行有針對性的對弈練習，在實踐中不斷運用和提高對弈技巧。同時，鼓勵幼兒在對弈后進行復盤，回顧自己的走法，總結經驗教訓，進一步提升棋藝水平。5.活動拓展與展示階段（第910周）象棋文化拓展開展象棋文化拓展活動，如講述象棋歷史故事、介紹著名棋手等，讓幼兒更深入地了解象棋文化的博大精深。組織幼兒進行象棋繪畫、象棋故事創編等活動，將象棋文化與藝術、語言等領域相結合，豐富幼兒的學習體驗。優秀棋局展示舉辦“象棋小能手”優秀棋局展示活動，將幼兒在對弈過程中出現的精彩棋局展示在展示架上，并向其他幼兒介紹棋局的亮點和獲勝策略。評選出每周的“象棋之星”，頒發小獎品，激勵幼兒積極參與象棋活動，提高棋藝水平。八、活動評估1.觀察評估在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如對棋子走法的掌握程度、對弈時的思考能力、遵守規則的情況等，及時了解幼兒的學習進展和存在的問題，并給予針對性的指導。2.作品評估對幼兒的象棋繪畫、故事創編等作品進行評估，從創意、表現手法、對象棋文化的理解等方面進行評價，肯定幼兒的努力和進步，激發幼兒的創作熱情。3.對弈評估通過觀察幼兒在對弈過程中的表現，評估幼兒的棋藝水平、策略運用能力、競爭意識和合作精神等。對弈結束后，引導幼兒進行自我評價和互評，促進幼兒之間的交流和學習。九、活動延伸1.在班級圖書角投放象棋相關的圖書和雜志，供幼兒自主閱讀和學習，進一步加深幼兒對象棋文化的了解。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起下象棋，增進親子關系，同時讓家長了解幼兒在園的學習情況，共同促進幼兒的發展。3.組織班級之間的象棋友誼賽，為幼兒提供更多的交流和展示機會，激發幼兒的競爭意識和團隊榮譽感。十、注意事項1.教師要提前熟悉象棋規則和教學方法，確保教學活動的順