重慶八中2024—2025學(xué)年度高二下期中考試三、語言文字運用（20分）（一）課內(nèi)文言文知識檢測（本題共2小題，4分）18．下列選項中“以”的意義和用法相同的一組是（）（2分）①臣以供養(yǎng)無主②以此下心意③能以足音辨人④以子之道，移之官理⑤早實以蕃⑥爪其膚以驗其生枯⑦而卒以禍⑧此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝A．①③ B．②④ C．⑤⑦ D．⑥⑧19．下列選項中句式不相同的一組是（）（2分）①是臣盡節(jié)于陛下之日長②凡長安豪富人為觀游及賣果者③今臣亡國賤俘④則告訴不許⑤顧視無可置者⑥室西連于中閨⑦非為織作遲⑧得不焚A．①⑥ B．②⑤ C．③⑦ D．④⑧（二）語言文字運用（本題共5小題，16分）閱讀以下文段，完成20~24小題。在《說文解字》中，“木”是作為木本植物的專用字。本字增筆減筆重筆

木本末朱片才林森在小篆中，“木”可以直接生成不同的漢字（見圖表）：“木”加上一筆，可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本義是樹根，用一橫標示出樹根的位置。（甲）。加在中間是“朱”，標示出樹木的主干。如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本義為露出地面的樹根部，即樹樁、樹干。如“①________”中的“株”指的就是樹樁。我們再來看“片”字，它實際上是（乙），表示是木頭的一半；把“木”的右邊砍去一筆，就是“才”，也就是“材”的古字，樹木劈開后就成為木材。此外，漢字構(gòu)形中，A，二者是有區(qū)別的：林是樹林，森則是樹木更多、更為密集的樹林，因此“森”有茂密之義，如杜甫歌頌諸葛亮的詩《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”中的“森森”就是這個意思。在《說文解字·木部》中________介紹了樹木的各種功用。其中，樹木最高的使用價值是用于建筑材料。由于中國古代的住房以土木結(jié)構(gòu)為主，________是地基、支撐，還是打板、夯墻，都離不開木頭。所謂“建材貴直”，建筑房屋的木材以直為貴。________在種種建筑材料中，棟梁的價值和重要性是最高的。在房屋結(jié)構(gòu)中，棟梁指的是房屋的大梁，它承擔(dān)了整個房屋的主結(jié)構(gòu)，要選用上好的木材制成。后來，我們把能夠支撐起事業(yè)、能派上大用場的人，也稱“②________”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒有橡膠，車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說的“糅以為輪”，把木頭一邊烤，一邊掰彎，經(jīng)過工匠漫長而細心地制作，最終將原本直的木材，加工成圓形的車輪。________，做車輪的木頭就需要有韌性，能夠達到彎曲而且還不斷的標準，這就是所謂“B________”。20．下列依次填入空白橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）A．還不論而因此 B．也不僅但即C．也不論但即 D．還不僅而因此21．請在原文①、②的橫線處各填入一個合適的成語。（2分）22．依據(jù)圖表所示，仿照文中畫雙橫線的句子對“增筆”與“減筆”的表述，在文中甲、乙兩處括號內(nèi)填寫句子，分別解釋“末”與“片”兩字的構(gòu)形。（4分）甲：________________________________________________________________________乙：________________________________________________________________________23．請在文中畫波浪線的A、B兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）24．有同學(xué)看到一副有趣的對聯(lián)，“鑫森淼□垚五行俱全，□羴骉猋麤萬物祥和”，但上聯(lián)和下聯(lián)各有一字模糊不清，請你運用漢字構(gòu)形中“重筆”的知識，幫這位同學(xué)補寫出這兩字，并簡要說說理由。（4分）第一字：________理由：________________________________________________________________________第二字：________理由：________________________________________________________________________18．D【解析】①因為，②為了，③憑借，④把，⑤并且/而且，⑥來，⑦因為，⑧來。19．B【解析】①狀語后置句，②定語后置句，③判斷句，④被動句，⑤非特殊句式，⑥狀語后置句，⑦判斷句，⑧被動句。20．A【解析】第一空表示另起話題，“還”更好；第二空和后文的“都”搭配，應(yīng)填“不論”；第三空表示一種語意的順承而非轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“而”；第四空表示一種結(jié)果，填“因此”。21．①：守株待兔：②：棟梁之材（評分參考：每空1分，共2分）22．甲：加在上面是“末”，“末”的本義是樹梢，用一橫標示出樹梢的位置（3分）乙：把“木”左邊砍掉/把“木”從中間砍掉（1分）（評分參考：甲空3分，乙空1分）23．A：雙木為林，三木為森/“木”可重筆構(gòu)成“林”和“森”；（標準：必須出現(xiàn)兩個要素：“林”和“森”1分）以及“重筆”或“雙木/三木”等具體構(gòu)成方式（1分）B：輪木貴韌/輪木需韌（評分標準：必須是四個字，語法結(jié)構(gòu)必須與“建材貴直”對應(yīng)，前兩個字形容“做車輪的木頭”，如“輪木/輪材”（“圓木”不可以）；第三個字是表重要性或應(yīng)當(dāng)?shù)脑~，如“貴/需/應(yīng)/當(dāng)/必……”；第四個字只能是“韌”。）24．第一字：焱；理由：上聯(lián)缺五行中的“火”，根據(jù)重筆構(gòu)形，應(yīng)為“焱”。第二字：犇。理由：下聯(lián)五個字應(yīng)填入和羊、馬、犬、鹿相類似的馴養(yǎng)動物用重筆構(gòu)形得出的字，可填“犇”。（評分參考：填字1分，理由1分，共4分；根據(jù)字典作為標準，24題第二空，除了犇，三個蟲、三個兔在一起可以，三個龍必須是繁體字，三個魚最后一橫要變四個點。）

浙東北縣域名校發(fā)展聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二下期中考試三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。嘉興火車站始建于1907年，于1909年建成使用，曾是滬杭線上重要的交通樞紐。隨著城市的迅速發(fā)展，改建于1997年的嘉興火車站逐漸跟不上時代步伐，僅僅過了二三十年就成了“老破舊”。2020年，在中國共產(chǎn)黨建黨一百周年來臨之際，嘉興市決定將原本的舊火車站升級改造成一座規(guī)模化且具有歷史人文風(fēng)情的新型火車站，為建黨一百周年獻上一份世紀大禮。如何完完全全打造出一個獨屬于嘉興的火車站呢？這不僅要結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化，【A】，不能硬生生將老城周邊的公園、南湖、低矮的建筑片區(qū)割裂開來。要做到這些，設(shè)計過程須得踐行“生于自然，反哺自然，成為自然”的環(huán)境理念。①著名建筑設(shè)計師馬巖松是國內(nèi)建筑界的領(lǐng)軍人物，②他主管的MAD建筑事務(wù)所深入實地考察，邀請古建專家參與設(shè)計，③根據(jù)大量歷史影像資料和《嘉興市志》里的內(nèi)容來看，④設(shè)計團隊決定復(fù)建一座1937年被日軍炸毀的青紅磚老站房，⑤并在新站臺上重現(xiàn)忠于車站站臺歷史面貌的雨棚、天橋，⑥再將不遠處傳承著老嘉興歷史與記憶的人民公園，自然延展到火車站片區(qū)之中。⑦設(shè)計師們通過精心設(shè)計和大膽處理，站前廣場成為一個連續(xù)步行區(qū)域，⑧與復(fù)建的老站房、雨棚、天橋及炮樓組合在一起，作為“重走一大路”路線的起點。⑨在這里，旅客們可以緊跟歷史步伐，“重走一大路”，感受嘉興這座城市歷史的厚重。除了車站外部，【B】。新站房的屋頂全部使用太陽能光伏板；候車廳、吊頂、地道墻面均采用了陽極氧化鋁蜂窩板，有效吸音降噪；室內(nèi)采用了泛光照明；排風(fēng)口、廣播系統(tǒng)、地下通道燈帶均被“藏”入墻面。2021年6月，改造后的嘉興火車站，一經(jīng)啟用，立刻成了嘉興市吸引大量人流的新地標，被網(wǎng)友稱為“森林中的火車站”“國內(nèi)最美火車站”。18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第四段標序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。舞蹈詩劇《只此青綠》通過“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”7個篇章，講述了故宮博物院青年研究員在研究《千里江山圖》時“穿越”到北宋，以展卷人的身份和畫家王希孟互動的故事。《只此青綠》演出百余場，一次次展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的動人魅力，受到觀眾，尤其是年輕人的喜愛。經(jīng)過文藝工作者的努力，傳統(tǒng)文化煥發(fā)青春，不僅“活”了起來，還“火”了起來。近年來，社會各界不斷加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護和傳承，方式越來越靈活，手法越來越多。舞蹈詩劇讓人驚艷，一票難求；考古盲盒帶玩家“解鎖”考古發(fā)現(xiàn)，讓人驚喜連連；文化類綜藝節(jié)目用觀眾喜聞樂見的方式，吸引了更多受眾……這些探索值得借鑒。保護傳統(tǒng)文化，也需不斷創(chuàng)新求變。如此，傳統(tǒng)文化才能不斷“火”出圈，發(fā)新芽，永續(xù)傳承，走入“尋常百姓家”。20.請將文中畫橫線的長句改成三個短句，要求邏輯通順，語意連貫，不得改變原意，可適當(dāng)增刪詞語。21.文中第三段中的省略號改為句號好不好？請簡要說明理由。22.文中畫波浪線部分內(nèi)容寫得形象具體、富有文化意蘊，這一表達效果是如何取得的？【答案】18.A.還要將城市景觀融入其中（還要融入城市的人文和自然景觀）B.內(nèi)部改造處處體現(xiàn)“綠色科技”（內(nèi)部改造處處有“綠色科技”的身影）19.③去掉“來看”。⑥“傳承”改為“承載”。⑦把“通過”放在“設(shè)計師們”前面。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）【20~22題答案】【答案】20.舞蹈詩劇《只此青綠》講述了故宮博物院青年研究員在研究《千里江山圖》時“穿越”到北宋的故事，故事中研究員以展卷人的身份和畫家王希孟互動，整部詩劇包含“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”7個篇章。21.不好。句號用在句子末尾，表示陳述內(nèi)容的結(jié)束，而省略號在此處表示列舉的省略，更能突出社會各界對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護和傳承的探索方式靈活、手法多。22.①運用比喻的修辭，將傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展比喻成“發(fā)新芽”，形象生動地寫出了傳統(tǒng)文化通過創(chuàng)新的方式使其煥發(fā)新的生機和活力。②比擬，“火”出圈這一表述化抽象為具象，形象生動地寫出了傳統(tǒng)文化在保持其核心價值和精髓的基礎(chǔ)上迅速走紅，彰顯出新的魅力。③引用詩句“飛入尋常百姓家”，寫出了傳統(tǒng)文化為大眾所接受和喜愛，富有文化意蘊。

遼寧省重點中學(xué)協(xié)作校2024—2025學(xué)年高二下期中考試三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中講：“從基層上看，中國社會是鄉(xiāng)土性的。”在20世紀20年代的鄉(xiāng)土小說中，敘事策略基本上是寫實的，村落自然是極好的素材。彼時，作家們以一種相對平實的眼光，探尋鄉(xiāng)村破敗荒涼的根源。魯迅《故鄉(xiāng)》里金黃的圓月、碧綠的瓜地、英雄的少年，每個意象無不純美如夢；對照“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”之類①的現(xiàn)狀，“鄉(xiāng)愁”原來只是不可逼視的幻象。然而，在同一時期，村落仍在詩意的觀照下，呈現(xiàn)出獨特的山水之美、人情人性之美以及風(fēng)土之美。沈從文在具有湘西風(fēng)情的村落里，②地構(gòu)建了一條渡船，賦予憑水依山的茶峒，給一半著陸、一半在水的吊腳樓河街以勃勃生機。③桐油、青鹽、染色的五倍子，棉花、棉紗，以及布匹、雜貨同海味——船擺渡的是平凡鎖碎的生活；④歷經(jīng)歲月風(fēng)雨、飽經(jīng)滄桑的老船夫、一派天真爛漫、純真明凈的翠翠、與人性艱難較量的天保和儺送——船擺渡的是跌蕩起伏的命運。他們在密密匝匝的生活里種植喜怒哀樂，四季流轉(zhuǎn)，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的碩果累累的收獲，冬日的皚皚白雪覆蓋了秋的金黃燦爛，又開始醞釀春的黎明。18.根據(jù)要求，完成下列兩道小題。（1）根據(jù)提示，結(jié)合語境，在文中①、②橫線處分別填入合適的成語。提示：①形容眼前看到的受到嚴重破壞或災(zāi)害后的景象。②常指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。（2）文中③、④畫橫線句子中各有一個錯別字，請找出并加以修改。19.請指出文中畫波浪線的句子運用了何種修辭手法，并結(jié)合語境分析其表達效果。【答案】18.（1）①滿目瘡痍②匠心獨運（別具匠心）（2）③“鎖碎”改為“瑣碎”④“跌蕩起伏”改為“跌宕起伏”19.擬人（比擬）。“躲藏”一詞將“盛夏的果實”擬人化，生動地描繪出果實隱匿于綠蔭之中的狀態(tài)，賦予果實以人的行為和情感，增添了畫面的活潑性與生動感，也暗示了鄉(xiāng)村生活中蘊含的生機與希望，仿佛果實也在期待著成長與收獲的過程。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。（1）①處，前文引用《故鄉(xiāng)》中“蕭索的荒村”描述鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，再結(jié)合題干中“形容眼前看到的受到嚴重破壞或災(zāi)害后的景象”的提示可知，此處可填“滿目瘡痍”。滿目瘡痍：形容到處都是遭受災(zāi)害或破壞后的凄涼、殘破狀態(tài)，強調(diào)景象的悲慘和荒蕪。②處，由“沈從文在具有湘西風(fēng)情的村落里……地構(gòu)建了一條渡船”可知，主語為“沈從文”，賓語為“構(gòu)建渡船”，強調(diào)其文學(xué)創(chuàng)作中的構(gòu)思獨特性，再結(jié)合題干提示“常指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思”可知，此處可填“匠心獨運”或“別具匠心”。匠心獨運：指獨特地運用精巧的心思，多形容藝術(shù)構(gòu)思。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）③“鎖碎”改為“瑣碎”，瑣碎：形容生活細節(jié)的細小繁雜。④“跌蕩起伏”改為“跌宕起伏”，跌宕起伏：形容事物多變、富有波折。【19題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的修辭手法及表達效果的能力。①首先判斷修辭手法：擬人（比擬）。“躲藏”“等待”本為人類行為，文中賦予“盛夏的果實”以人的動作行為，符合擬人（比擬）手法“將非人類事物人格化”的特征。②表達效果：“盛夏的果實”本為靜態(tài)自然物，“躲藏在綠蔭里”使其具有主動藏匿的動態(tài)感，仿佛孩童嬉戲，突破自然描寫的單調(diào)性，生動地描繪出果實隱藏在綠蔭之中的狀態(tài)，形象可感，充滿生機和活力。同時，“盛夏的果實躲藏”與“秋的碩果累累”形成呼應(yīng)，讓人既能感受到夏日鄉(xiāng)村的生機勃勃，也能想象到秋日鄉(xiāng)村的果實累累，讓讀者體會到鄉(xiāng)村蘊含的生長與收獲，凸顯鄉(xiāng)村的生機與希望。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相信很多人晚上會處于這兩種狀態(tài)：要么困了但不想睡，要么想睡但睡不著。有時腦海好像還會閃現(xiàn)這樣的想法：想睡睡不著的傷害大，還是主動熬夜的傷害大？其實前者的傷害沒你想的那么大。想睡但睡不著，是身體出問題了嗎？實際上，大多數(shù)情況下并不是。大部分人晚上睡不著其實是太過擔(dān)心失眠了，這樣不但不會睡著，反而還會讓交感神經(jīng)過于興奮，導(dǎo)致無法入睡。晚上睡不著身體能得到休息嗎？答案是能得到。想睡但睡不著，說明身體已進入了預(yù)備模式。（）這說明，雖然你沒睡著，但大腦已經(jīng)進入睡眠階段，偷偷地養(yǎng)精蓄銳了。和想睡但睡不著相比，主動熬夜對身體的傷害極大，它會導(dǎo)致細胞無法正常休息。人體內(nèi)幾乎每個細胞都有一個生物鐘，你熬夜就相當(dāng)于你身體內(nèi)的所有細胞都在跟著你熬夜干活。比如人們在晚上深睡的那幾個小時，是心肌細胞忙里偷閑的時間，這時心跳會降至50-60次/分鐘，你一熬夜，心肌細胞就無法休息，不得不拖著疲憊的身體開始加班。①在一天的緊張工作結(jié)束后，②你會更加渴望獲得愉悅。③這時你如果熬夜打游戲、追劇，④大腦中的多巴胺就會快速激增，⑤你便會感到非常愉快，⑥甚至?xí)滩蛔≡俅伟疽埂Ｈ绻?jīng)常熬夜到凌晨2點，那以后想在晚上12點前睡覺就不容易了。你以為是你主動熬夜，但其實是無法控制自己的睡眠。長期無法控制入睡時間，這在醫(yī)學(xué)上是一種心理疾病，叫作“晚睡強迫癥”。真正可怕的是熬夜上癮，無法控制睡眠，心里感到愉快，身體卻很受傷。20.在文中括號內(nèi)填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.大腦里的波形和睡著后“入睡期”的波形相同，科學(xué)家通過研究閉著眼但不睡覺時的腦電波發(fā)現(xiàn)了這點。B.科學(xué)家通過研究閉著眼但不睡覺時的腦電波發(fā)現(xiàn)，大腦里出現(xiàn)的波形和睡著后“入睡期”的波形是一樣的。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)研究閉著眼但不睡覺時的腦電波，大腦里出現(xiàn)的波形和睡著后“入睡期”的波形相同。D.大腦里出現(xiàn)的波形和睡著后“入睡期”的波形相同，科學(xué)家通過研究閉著眼但不睡覺時的腦電波發(fā)現(xiàn)。21.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢、自然。22.請根據(jù)本文內(nèi)容，寫一段介紹“晚睡強迫癥”的文字，要求包括定義、病因、表現(xiàn)及危害等關(guān)鍵信息，不超過80個字。【答案】20.B21.③修改為“這時如果你熬夜打游戲、追劇”。④修改為“大腦中的多巴胺就會激增（或快速增加）”。22.“晚睡強迫癥”是一種長期無法控制入睡時間的心理疾病。常因熬夜時大腦多巴胺激增帶來愉悅感，使人熬夜上癮，雖心里愉快但身體因細胞無法正常休息而受損。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接與排序的能力。從邏輯順序看，應(yīng)先說明研究主體“科學(xué)家”，再闡述研究行為“研究閉著眼但不睡覺時的腦電波”，最后得出研究結(jié)果“大腦里出現(xiàn)的波形和睡著后‘入睡期’的波形是一樣的”，這樣的順序符合認知邏輯。A、D兩項先陳述研究結(jié)果，再提及研究主體，邏輯倒置；C項“發(fā)現(xiàn)研究”表述重復(fù)贅余，且語序混亂。只有B項結(jié)構(gòu)清晰，邏輯順暢。故選B。

21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③處：原句“這時你如果熬夜打游戲、追劇”語序不當(dāng)，主語“你”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語“如果”之后，改為“這時如果你熬夜打游戲、追劇”。④處：原句“大腦中的多巴胺就會快速激增”中“快速”與“激增”語義重復(fù)，“激增”已包含“快速增加”之意，可改為“大腦中的多巴胺就會激增”或“大腦中的多巴胺就會快速增加”。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。本題是下定義題。下定義的格式是“種差+鄰近屬概念”。“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念，“這在醫(yī)學(xué)上是一種心理疾病”中的“心理疾病”，是鄰近屬概念。“種差”是被定義概念的本質(zhì)屬性，“這時你如果熬夜打游戲、追劇，大腦中的多巴胺就會快速激增……甚至?xí)滩蛔≡俅伟疽埂闭f明熬夜行為會通過多巴胺激增產(chǎn)生愉悅感，導(dǎo)致成癮，此為病因種差。“如果經(jīng)常熬夜到凌晨2點，那以后想在晚上12點前睡覺就不容易了……長期無法控制入睡時間”說明，熬夜核心表現(xiàn)為“長期無法控制入睡時間”，此為表現(xiàn)種差。“主動熬夜對身體的傷害極大，它會導(dǎo)致細胞無法正常休息”說明危害本質(zhì)是細胞無法正常休息損傷身體，此為危害種差。綜合以上內(nèi)容，按照下定義的格式組織語言，即得出答案：“晚睡強迫癥”是一種長期無法控制入睡時間的心理疾病。常因熬夜時大腦多巴胺激增帶來愉悅感，使人熬夜上癮，雖心里愉快但身體因細胞無法正常休息而受損。同時注意字數(shù)的限制。

鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二下期中聯(lián)考三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。春節(jié)期間，《哪吒2》爆火，票房一路飆升。“吒兒”為何總能戳中我們的淚點？因為拒絕被安排的命運，無懼挑戰(zhàn)強權(quán)，勇敢呵護家人。這也是貫穿于中華文明精神河流的堅韌主脈。哪吒最初源自印度佛教神話，是毗沙門天王的兒子，是位護法神。作為宗教形象傳入中國的哪吒，經(jīng)過長期的“本土漢化”，逐漸演變?yōu)槿^六臂、①的神話人物，并在元末明清走進《西游記》《封神演義》等小說，斬妖除魔，大放異彩。提起哪吒的事跡，最②的，莫過于“大鬧東海”“剔骨削肉”。作為傳統(tǒng)文化的經(jīng)典符號之一，他的形象經(jīng)過不斷地解構(gòu)、重構(gòu)，形成自強不息的斗爭精神和改天換地的英雄氣概，集中體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、勇于抗?fàn)幍木駜?nèi)核。藝術(shù)來源于現(xiàn)實，哪吒的每一次重生（甲）。南宋時期，哪吒形象開始被道教借用，并與李靖這一歷史人物相結(jié)合，由兇神惡煞的夜叉身“重生”為中國正神，并在后來的文學(xué)作品中被不斷豐富，成為具有叛逆和反叛精神的少年英雄。進入近現(xiàn)代時期，（乙）。1979年，上海美術(shù)電影制片廠推出動畫電影《哪吒鬧海》，鞏固了哪吒斗士的形象。影片中，哪吒成為一個敢于反抗強權(quán)、勇于為民除害的英勇少年。制作方借此歌頌革命者在思想上覺醒后，與一切封建殖民反動勢力斗爭到底，最終贏得了庶民的勝利。影片中，面對四海龍王水淹陳塘關(guān)的慘狀，他犧牲自己、解救黎民，重生后將龍王一伙一網(wǎng)打盡，讓陳塘關(guān)③。《哪吒鬧海》成了一代又一代中國人的童年記憶。①進入以“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的新時代，②在推進文化自信的大背景下，③哪吒進一步“重生”。④在IMAX巨幕上，他從《封神演義》中那個充滿悲劇色彩的角色，⑤轉(zhuǎn)變徹底為面對世間不公和亂相，⑥敢于發(fā)聲、抗?fàn)帲掠趽?dān)當(dāng)?shù)臒嵫倌辍Ｔ跀橙嗣媲埃舐暫艉戎骸叭羟胺綗o路，我便踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤！”正如網(wǎng)友評論：“哪吒的槍，挑破的是躺平擺爛；哪吒的綾，圍繞的是時代脈搏；哪吒的火，點燃的是斗爭精神！”18.下列句中“點”的用法與文中加點詞的“點”用法相同的一項是（）A.不論電視還是互聯(lián)網(wǎng)，真人秀大有“霸屏”之勢，然而，“槽點”也不少，比如：明星表演成分過重，缺乏“真實”和“真誠”。B.說到用戶思維，很多人都在談如何抓住用戶的痛點。一旦抓住痛點，便有了和用戶進行互動的切入點，有了搞好用戶關(guān)系的通行證。C.人的先入之見常在無意中發(fā)揮作用，使人容易對約定俗成之事熟視無睹，這是很可怕的，司空見慣的常識會產(chǎn)生盲點，是常有之事。D.笑點高的人，不是對幽默免疫，而是對平庸的笑話持有更高的要求，他們渴望那些能讓人深思后發(fā)笑的瞬間，那些融合智慧與巧思的幽默。19.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密（15字以內(nèi)）。21.最后一段標序號的句子有兩處病句，請指出并改正。22.文中畫波浪線的句子語言很有特色，請簡要賞析。【答案】18.D19.①嫉惡如仇②深入人心③重見天日20.甲：都與社會發(fā)展緊密相連乙：哪吒成了反帝反封建的斗士21.①“復(fù)興”后面加“為主題”。⑤“轉(zhuǎn)變徹底”改為“徹底轉(zhuǎn)變”。22.①使用排比的手法，從三個不同的角度展示哪吒的“槍”“綾”和“火”具有震撼人心的力量，點明電影中哪吒形象在當(dāng)代社會對人們的精神振奮作用。②使用整句，讀起來節(jié)奏分明，鏗鏘有力。③語言形象生動，“挑破”“圍繞”與“點燃”三個動詞抓住“槍”、“綾”與“火”的特點，又串起“躺平擺爛”“時代脈搏”和“斗爭精神”三個鮮活的詞語，具有感染力。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生掌握同詞異境的意義和用法的能力。文中“淚點”指的是到達流淚的程度、界限。A“槽點”指讓人吐槽、批評的地方。B．“痛點”指用戶在生活中遇到的困擾、問題，“點”表示具體的問題或突破口。C.“盲點”指由于認識上的局限而沒有認識到的地方，“點”表示認知區(qū)域。D.“笑點”指引發(fā)人發(fā)笑的程度界限，與文中“淚點”指要流淚的程度界限意思相近。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①前文提到哪吒“斬妖除魔，大放異彩”，后文強調(diào)其“自強不息的斗爭精神”“勇于抗?fàn)幍木駜?nèi)核”。此處需概括哪吒的性格特質(zhì)，突出其與邪惡勢力的對立。可用“嫉惡如仇”。嫉惡如仇：對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。②該句評價“大鬧東海”“剔骨削肉”等事跡的影響力，前文稱哪吒為“傳統(tǒng)文化的經(jīng)典符號之一”，后文強調(diào)其形象在不同時代的持續(xù)演變。可用“深入人心”。深入人心：理論、學(xué)說、政策等為人們深切了解和信服。③前文描述四海龍王水淹陳塘關(guān)的慘狀，哪吒重生后“將龍王一伙一網(wǎng)打盡”，需體現(xiàn)陳塘關(guān)從災(zāi)難中解脫的結(jié)果。可用“重見天日”。重見天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲：前文提出“藝術(shù)來源于現(xiàn)實，哪吒的每一次重生”，后文分別闡述南宋、近現(xiàn)代、新時代哪吒形象的演變，均與不同時代的社會背景（如道教文化融合、革命斗爭、文化自信）相關(guān)。填入的句子應(yīng)為總起句，點明“重生”與“社會發(fā)展”的關(guān)聯(lián)，既承接“藝術(shù)源于現(xiàn)實”的論斷，又總領(lǐng)后文不同歷史時期的具體分析。可填入“都與社會發(fā)展緊密相連”。乙：前文“進入近現(xiàn)代時期”，后文“哪吒成為一個敢于反抗強權(quán)、勇于為民除害的英勇少年。制作方借此歌頌革命者在思想上覺醒后，與一切封建殖民反動勢力斗爭到底，最終贏得了庶民的勝利”的表述，填入的語句要點明近現(xiàn)代哪吒形象的政治隱喻——將神話人物與現(xiàn)實革命需求結(jié)合，使其成為特定歷史時期的精神符號。可填入“哪吒成了反帝反封建的斗士”。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺。“以”后面缺少賓語，應(yīng)在“復(fù)興”后面加“為主題”。⑤語序不當(dāng)。“徹底”詞序不恰當(dāng)，“轉(zhuǎn)變徹底”改為“徹底轉(zhuǎn)變”。【22題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的表達效果的能力。①運用排比手法，以三個結(jié)構(gòu)相似

分句并列呈現(xiàn)，從“槍挑破躺平擺爛”“綾圍繞時代脈搏”“火點燃斗爭精神”三個維度展開，分別借助武器、飄帶、火焰的具象特征，對應(yīng)打破消極態(tài)度、貼合時代節(jié)奏、激發(fā)奮斗意志的抽象內(nèi)涵，層層遞進地展現(xiàn)哪吒形象的當(dāng)代精神價值，增強了表達的全面性與感染力。②采用整句句式，分句字數(shù)相近、結(jié)構(gòu)一致，形成整齊劃一的節(jié)奏，如同短句口號般朗朗上口，“挑破”“圍繞”“點燃”等動詞的連續(xù)使用，搭配“躺平擺爛”“時代脈搏”“斗爭精神”等詞語的平仄起伏，讀來鏗鏘有力，強化了語句的氣勢與情感沖擊，便于讀者記憶和傳播。③動詞與意象的搭配精妙傳神，“挑破”契合槍的尖銳屬性，暗喻破除慵懶狀態(tài)的果敢；“圍繞”貼合綾的柔軟特質(zhì)，象征與時代同頻共振的主動；“點燃”匹配火的灼熱特性，傳遞激發(fā)奮斗熱情的爆發(fā)力。三者將抽象精神轉(zhuǎn)化為具體可感的畫面，讓哪吒的英雄特質(zhì)與當(dāng)代社會的精神需求緊密勾連，既保留了神話符號的傳統(tǒng)底蘊，又賦予其鮮明的時代內(nèi)涵，語言形象生動且富有感染力，精準引發(fā)讀者對角色精神內(nèi)核的共鳴。

東北育才高中2024—2025學(xué)年度下學(xué)期高二月考三、語言文字運用（本題共5小題，17分）（一）閱讀下面的文字，完成18～19題。①某年路過一家縣城的中藥鋪，看到一副字體燙金的對聯(lián)，上聯(lián)是：東啟明西長庚南箕北斗乃摘星漢，下聯(lián)是：春牡丹夏芍藥秋菊冬梅為濟生郎。②“啟明”“長庚”“南箕”“北斗”是神話的四方星宿，“牡丹”“芍藥”“菊花”“梅花”是中國的四季名花。這樣的聯(lián)句掛在中藥鋪里，上聯(lián)中的“摘星漢”應(yīng)該是指醫(yī)師，下聯(lián)中的“濟生郎”應(yīng)該是指草藥。我深為所動：一家縣城中藥鋪有這樣高遠的專業(yè)追求，讓人刮目相看。③曾幾何時，偶翻閑書，大概是20年前，見到一則逸聞：1789年清廷殿試后，皇上見高中探花的考生一只眼大一只眼小，龍心不悅，當(dāng)場出對子難為他：東啟明西長庚南箕北斗朕乃摘星手。該考生當(dāng)即應(yīng)對：春牡丹夏芍藥秋菊冬梅臣為探花郎。④皇上以四方星宿入題，以“摘星手”自稱，顯擺的是所謂“帝王氣象”；而該考生以四時名花應(yīng)對，“探花郎”一語不失為“妙對”。不過，誰都不會想到，多少年后，這副對聯(lián)會被一個小縣城的中藥鋪借用，而且用得真是地方，不由讓我也想擬一副對聯(lián)：醫(yī)生是白衣天使，以星宿稱之，恰如其分；__________18．下列句子中的“難為”與文中加點的“難為”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．“似這般許多行李，難為老豬一個逐日家擔(dān)著走。”（吳承恩《西游記》）B．“這么冷天，我的兒，難為你想著來！快上炕來坐著罷。”（曹雪芹《紅樓夢》）C．“難為你親自端來，不吃太對不起你了。”（巴金《秋》）D．歐陽雪：“于科長，佟小姐，干嗎這樣難為他呢？”（老舍《面子問題》）19．根據(jù)材料，下列選項正確的一項是（）（3分）A．第②段畫橫線句子中標點符號的使用有誤。B．第③段畫波浪線成語“曾幾何時”的使用恰當(dāng)。C．第④段“探花郎”和“妙對”兩處引號的作用不同。D．第④段畫橫線處可擬為：草藥享日月精華，以名花代之，當(dāng)之無愧。（二）閱讀下面的文字，完成20～22題。近年來，人們把能滿足情緒和情感需要的消費行為，通俗地稱為“情緒消費”。從盲盒的熱賣到卡游的火爆，都表明年輕消費者熱衷于為“情緒”買單。這種購買熱情釋放出千億賽道的市場潛力，由此也帶動了“拒絕emo”“逢考必過”等虛擬產(chǎn)品的熱銷。情緒商品能夠引導(dǎo)消費者的情感共鳴，讓消費者在使用和購買的過程中獲得愉悅、感動等積極的情感體驗。有消費者表示，光是看到商家給商品起的名字，或是在評論區(qū)看看評論，也能得到歡樂。愛因斯坦不會想到，他的“大腦”會被標價五毛錢，月售2萬個。這些奇特商品滿足消費者追求獨特、與眾不同的心理需求。再如購買“好運噴霧”，好比收獲一張幸運符，在參加考試等重要事情之前，給自己“噴”一下，就會覺得好運降臨、信心和動力更足，這些行為都是基于消費者對于這些文化的認同和社交互動的情緒消費。在消費者群體方面，年輕消費者是情緒消費的主力軍，他們注重個性、對生活有別樣態(tài)度，關(guān)注情感滿足，喜歡有趣的事物和有創(chuàng)意的內(nèi)容，因此對小眾新奇的情緒商品的興趣自然高于一般人。此外，年輕人熱衷于在社交媒體上分享自己的情緒消費體驗和情感故事，尋找志同道合的伙伴，這種互動不僅讓情緒消費成為一種文化現(xiàn)象，更增強了歸屬感和認同感。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人時常面臨種種壓力和焦慮，而情緒商品消費恰恰為他們提供了一個情感的出口。20．下列選項，最適合作為情緒消費商品廣告的一項是（）（3分）A．好空調(diào)，格力造。B．原來生活可以更美的。C．怕上火，喝王老吉。D．我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運工。21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）22．當(dāng)今社會，各種情緒消費產(chǎn)品層出不窮，為消費者提供不同的情緒價值。請結(jié)合材料簡述下列情緒商品（任選一個）有哪些情緒價值。（4分）（1）2025年元宵節(jié)，人們在各個燈會直播間刷禮物互動。（2）“鹽焗雞咖啡杯”“開水壺頭套”等年度“淘寶丑東西”。18．（3分）D（原文中的“難為”表示使人為難。A．意為多虧，指做了不容易做的事。B．為客套話，用于感謝別人。C．為客套話，用于感謝別人。D．表示使人為難。）19．（3分）C（A．“使用有誤”錯誤。八個雙引號引用的是星宿名稱和花朵名稱，雙引號中間不用其它標點符號，整個句子中間用逗號隔開，畫線句標點使用正確。B．“使用恰當(dāng)”錯誤。曾幾何時：指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。語境有“大概是20年前”，時間已經(jīng)過去很久了，因此這個成語使用錯誤。C．正確。“探花郎”的引號表示特定稱謂（或引用），“妙對”的引號表示強調(diào)。D．“當(dāng)之無愧”錯誤。對聯(lián)要求“仄起平收”，即上聯(lián)尾字是仄聲，下聯(lián)尾字是平聲。此項尾字“愧”是仄聲，不符合對聯(lián)要求。）20．（3分）B（A．強調(diào)的是商品本身的質(zhì)量。B．是從消費者的感受角度，利用情感手段的宣傳，最適合作為情緒消費商品廣告。C．強調(diào)的是商品的功能。D．強調(diào)的是商品的生產(chǎn)方式。）21．（4分）情緒商品能夠引發(fā)消費者的情感共鳴，讓消費者在購買和使用的過程中獲得愉悅、感動等積極的情感體驗。（一是搭配不當(dāng)，“引導(dǎo)”改為“引發(fā)”或“引起”。二是語序不當(dāng)，將“使用”與“購買”調(diào)換順序。每點2分）22．（4分）選（1）：①通過參與互動，消費者能融入節(jié)日氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力，獲得群體歸屬感；②刷禮物能表達自身情感，獲得愉悅感和滿足感，是一種基于文化認同和社交互動的情緒消費。（每點2分）選（2）：①奇特、丑萌的設(shè)計給消費者帶來新鮮感和趣味性，滿足了消費者追求獨特、與眾不同的心理需求；②消費者購買和分享這些商品，能在其中找到樂趣，舒緩壓力，以輕松調(diào)侃的態(tài)度對待生活，體現(xiàn)了一種對生活的別樣態(tài)度和情緒釋放。（每點2分）

成都外國語學(xué)校2024—2025學(xué)年度下高二期中考試三、語言文字運用（19分）（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。（1）在所有休閑方式中，讀書最累，在靜態(tài)中耗費腦力、情感和體能。可它最有意思，我們得以進入萬花筒般的魔法世界。（2）看書時，唯一的活動就是挪移視線。人的視網(wǎng)膜可以看作是一個傳感器，越往邊緣去，傳感效果越差。只有通過最中間一個叫作中央窩的地方，我們才能以視覺分辨。這個中央窩很小，只能容下八個字母。所以在閱讀時，我們其實是從一個針孔似的小洞里窺探世界，管中窺豹，僅見一斑。（甲），才能目睹豹紋錦簇，身形斑斕。……（3）我喜歡臨睡前的閱讀。讀到什么，易在墨色夜中得到拓印。我的夢、我半夜醒來的瞬間、我清晨起床后持續(xù)的恍惚里，都______著一些詞語、詩句和句段……是殘片。但一張剪紙比一張白紙更有創(chuàng)造性。（4）我平時閱讀不規(guī)律，出差或旅游，倒是效率最高的時候。①大概因為在那種狀態(tài)下，②使得時間的壓迫感和流逝感都變得特別具體，③營造有效的催促，④讓人產(chǎn)生一種緊迫感。出門在外，沒有帶夠足夠的書，比沒有帶足夠的錢更喪失安全感。總有一兩本書帶在身上，哪怕來不及看，平添負擔(dān)；但這額外的重量，恰如靈魂的鎮(zhèn)紙，讓人內(nèi)心踏實。（5）我買書的速度遠遠大于閱讀，以平息缺少閱讀的焦慮。不過，也有人買書：滿墻、精裝、全套。他的目的，可能不是為了閱讀，（乙）。對許多人來說，思考是負擔(dān)而非快樂。啊，若有所思——他們只是要呈現(xiàn)這個姿態(tài)。若你追問，所思為何？什么也沒有，里面是空的。他們擺出“若”的造型就夠了。對他們來說，形式比內(nèi)容重要，思比所思重要——買書只是日常生活里唯一能實現(xiàn)的行為藝術(shù)。18.文中橫線處，有人填寫了“蕩漾”，有人填寫了“漂浮”，你覺得哪個更好？19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.下列兩個句子，你認為哪句更適合放在第二段末尾的省略號處？請簡要說明理由。第一句：每一個文字都是秘密的孔隙，讓我們得以突破閉鎖，看到眾生和天下。第二句：讓我們得以突破閉鎖、看到眾生和天下的文字是秘密的孔隙。22.文中第五段畫波浪線的“啊”字，有什么表達效果？【答案】18.“蕩漾”一詞好。“蕩漾”形容水面起伏波動的美感，表達閱讀后的飄忽不定給“我”留下的美好印象，并與前文的“恍惚”相呼應(yīng)；而“漂浮”指浮在水面上，沒有動態(tài)的美感。19.甲：只有連續(xù)窺探乙：而是怕別人發(fā)現(xiàn)他不閱讀20.②缺少主語，去掉“使得”③將“營造”改成“形成”21.第一句更合適。①第一句將“每一個文字”置于句首，更能突出閱讀的價值。②第一句與前文銜接更恰當(dāng)，“秘密的孔隙”照應(yīng)“一個針孔似的小洞”，“突破閉鎖，看到眾生和天下”講的是“窺探”的結(jié)果，照應(yīng)前文“窺探世界”“目睹豹紋錦簇，身形斑斕”。第二句內(nèi)容順序改變，與前文銜接不當(dāng)。22.①“啊”字突兀出現(xiàn)，可以引發(fā)讀者關(guān)注和思考；②突出了作者語氣和情感的起伏；③帶有調(diào)侃、諷刺意味。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。“蕩漾”，水波等高低起伏。漂浮：在液體的表面移動或停留。“蕩漾”富有動態(tài)美感，體現(xiàn)一種輕盈、飄忽的狀態(tài)，能夠傳達出閱讀后留下的詞語、詩句和句段在“我”的夢境和意識中輕柔而美好的印象。而“漂浮”則更強調(diào)靜態(tài)的懸浮狀態(tài)，缺乏“蕩漾”所帶來的那種生動和靈動的感覺，無法充分表達出閱讀后那種輕盈而富有變化的感受。因此不如“蕩漾”貼切。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文提到“管中窺豹，僅見一斑”，因此想要“目睹豹紋錦簇，身形斑斕”，就需要通過不斷努力。所以可填“只有連續(xù)窺探”一類的句子。乙處，前結(jié)合前文“以平息缺少閱讀的焦慮”“他的目的，可能不是為了閱讀”、以及下文的“對許多人來說，思考是負擔(dān)而非快樂”“他們只是要呈現(xiàn)這個姿態(tài)”可知，乙處的內(nèi)容是表達有人買書是為了掩飾不閱讀的事實。所以可填“而是怕別人發(fā)現(xiàn)他不閱讀”一類的句子。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“使得時間的壓迫感和流逝感都變得特別具體”缺主語，可去掉“使得”，讓“時間的壓迫感和流逝感”做主語。③“營造……催促”動賓搭配不當(dāng)，可將“營造”改成“形成”。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之銜接連貫的能力。首先明確第一句更合適。①“文字”是閱讀的重要內(nèi)容和媒介，第一句將“每一個文字”置于句首，更能突出閱讀的價值。②“秘密的孔隙”與前文提到的“一個針孔似的小洞”形成了直接的呼應(yīng)，強調(diào)了閱讀時通過文字窺探世界的過程。其次，“突破閉鎖，看到眾生和天下”描述了通過閱讀所能達到的結(jié)果，這與前文“窺探世界”“目睹豹紋錦簇，身形斑斕”所表達的意境一致，進一步深化了閱讀帶來的廣闊視野和豐富體驗。通過這樣的銜接，整段文字的邏輯更加嚴密，意境更加完整。③第二句將“讓我們得以突破閉鎖、看到眾生和天下的文字是秘密的孔隙”中的“文字”放在句子的后半部分，使得句子的重心偏移，削弱了“文字”在句子中的重要性。而前文強調(diào)的是通過“一個針孔似的小洞”來“窺探世界”，因此，句子結(jié)構(gòu)的改變使得與前文的銜接不夠緊密，無法很好地承接“窺探”的主題。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語的表達效果的能力。①“啊”字的使用在文中顯得突兀，能夠有效地吸引讀者的注意力，使其停下來思考作者在此處想要表達的情感或觀點。這種突然的語氣變化可以打破讀者的閱讀慣性，促使他們更深入地理解作者的意圖和文章的內(nèi)涵。②“啊”字在語氣上表現(xiàn)出一種情感的波動，可能是感嘆、驚訝或無奈，增強了文字的感染力。③結(jié)合上下文來看，這個“啊”字帶有一定的調(diào)侃和諷刺意味，尤其是在描述那些買書卻不閱讀的人時，表現(xiàn)出一種對形式重于內(nèi)容的批判態(tài)度。

安徽省滁州市2024～2025學(xué)年下學(xué)期高二期中考試二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，一則“英國醫(yī)療機構(gòu)將利用AI預(yù)測人類壽命”的新聞引發(fā)熱議。盡管人們對于AI的“無所不能”已A，但突然出現(xiàn)的“死亡預(yù)測”功能，還是讓不少人開始傾向于相信“AI的盡頭是玄學(xué)”。這樣的想法很大程度上是由于媒體報道的一些B的“關(guān)鍵詞”，誤導(dǎo)了公眾的認知。實際情況是：AI能夠基于心電圖測試等醫(yī)學(xué)檢測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)患者諸如心律失常和心力衰竭等心臟問題的早期征兆，識別出醫(yī)生可能無法察覺的隱藏風(fēng)險，并根據(jù)這些風(fēng)險水平生成一個以年為單位的預(yù)估壽命數(shù)字。AI之所以能夠“預(yù)測”人類壽命，主要得益于（甲）。在實際應(yīng)用中，AI會收集大量的醫(yī)療及個人健康數(shù)據(jù)，包括但不限于個人的生活習(xí)慣、遺傳信息、疾病史、體檢結(jié)果等，而這只是第一步。AI真正的強大之處在于其數(shù)據(jù)分析能力，它能通過先進的算法和模型，對這些數(shù)據(jù)進行高效、準確的分析。其實，這只是AI在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的冰山一角。①縱觀整個醫(yī)療領(lǐng)域，②AI已經(jīng)應(yīng)用于廣泛的疾病診斷、治療方案的制定、藥物研發(fā)等各個環(huán)節(jié)。③在疾病診斷方面，AI表現(xiàn)出色，④能夠?qū)︶t(yī)學(xué)影像進行精準地識別和分析，⑤輔助醫(yī)生診斷腫瘤、心腦血管等復(fù)雜疾病的細微病變跡象。在治療方案的制定環(huán)節(jié)，AI更是展現(xiàn)出個性化定制的優(yōu)勢，能夠根據(jù)患者的具體情況，如年齡、身體狀況、疾病的嚴重程度和特點等，（乙）。在藥物研發(fā)這個漫長而復(fù)雜的過程中，AI也扮演著重要角色，通過對大量藥物數(shù)據(jù)的分析，快速篩選出有潛力的化合物，加速新藥的研發(fā)和上市進程。如果將AI在各行各業(yè)中的應(yīng)用一一展示，我們會發(fā)現(xiàn)更多比“死亡預(yù)測”還新奇的場景。而這些，豈能簡單地以玄學(xué)一概而論之？18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：A_______B_______19.請在文中的甲、乙處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。答：甲_______乙_______20.下列各句中的引號，和文中加點處的引號作用相同的一項是（）A.可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。B.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。C.他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。D.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。21.文中第三段標序號的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出序號并做修改，使語言表達流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。答：（1）_______（2）_______22.假如你是《科普時報》的記者，將要采訪一位AI醫(yī)療領(lǐng)域的知名科學(xué)家。請依據(jù)文本內(nèi)容，圍繞AI應(yīng)用的科學(xué)性與實用性，在訪談提綱中設(shè)計三個問題。【答案】18.①.習(xí)以為常/見怪不怪②.聳人聽聞/駭人聽聞19.①.甲：其強大的數(shù)據(jù)收集和分析能力②.乙：為患者量身打造最適合的治療方案20.D21.①.②，修改為：廣泛應(yīng)用于疾病的診斷。②.⑤，修改為：發(fā)現(xiàn)/找到……跡象。22.①就您目前的了解，AI在醫(yī)療領(lǐng)域?qū)嶋H使用的情況如何？②您能為大家簡單地科普一下AI是通過什么樣的手段實現(xiàn)對疾病的診斷預(yù)測等功能的嗎？③就AI技術(shù)目前的發(fā)展，您覺得AI在醫(yī)療領(lǐng)域的前景如何？【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：由人們對“人們對于AI的‘無所不能’”可知，這里描述的是人們對AI的常規(guī)能力已經(jīng)習(xí)慣了，已經(jīng)非常熟悉，不再感到驚訝，但突然出現(xiàn)的新功能（死亡預(yù)測）讓人們感到驚訝，可用“習(xí)以為常/見怪不怪”。習(xí)以為常：指某種行為、現(xiàn)象或事物經(jīng)常發(fā)生或出現(xiàn)，人們逐漸習(xí)慣了它，不再感到新奇或特別。見怪不怪：指見到奇異或不尋常的事物或現(xiàn)象，由于見得多了，也就不覺得奇怪了。B處：依據(jù)“媒體報道的一些……‘關(guān)鍵詞’，誤導(dǎo)了公眾的認知”可知，媒體報道中使用了夸張的詞匯來吸引公眾注意，可用”聳人聽聞/駭人聽聞”。聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲：依據(jù)“AI會收集大量的醫(yī)療及個人健康數(shù)據(jù)”，這說明數(shù)據(jù)收集是AI預(yù)測壽命的基礎(chǔ)；依據(jù)后文提到“AI真正的強大之處在于其數(shù)據(jù)分析能力”，說明數(shù)據(jù)分析是AI預(yù)測壽命的關(guān)鍵。因此，甲處可填“其強大的數(shù)據(jù)收集和分析能力”。乙：依據(jù)“在治療方案的制定環(huán)節(jié)，AI更是展現(xiàn)出個性化定制的優(yōu)勢，能夠根據(jù)患者的具體情況”可知，這段文字的核心問題是解釋AI在治療方案制定中的優(yōu)勢。因此，乙處可填“為患者量身打造最適合的治療方案”。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解標點符號用法的能力。“關(guān)鍵詞”加引號，表示強調(diào)。A.表示特殊含義；B.表示反語、諷刺否定；C.表示特定稱謂；D.表示強調(diào)。故選D。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②語序不當(dāng)，“廣泛”作為副詞，應(yīng)放在動詞“應(yīng)用于”的前面；⑤搭配不當(dāng)，“診斷”不能和“跡象”搭配，應(yīng)改成“發(fā)現(xiàn)”或“找到”。【22題詳解】本題考查學(xué)生概括要點，語言表達之訪談的能力。設(shè)計訪談中的問題應(yīng)該篩選出文段中有關(guān)AI的科學(xué)性和實用性的相關(guān)內(nèi)容，然后針對讀者感興趣的內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的問題，注意問題的連續(xù)性和邏輯性，以更好的推動談話的進行。①第一段中揭示了AI在醫(yī)療方面的用途，即“AI能夠基于心電圖測試等醫(yī)學(xué)檢測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)患者諸如心律失常和心力衰竭等心臟問題的早期征兆，識別出醫(yī)生可能無法察覺的隱藏風(fēng)險，并根據(jù)這些風(fēng)險水平生成一個以年為單位的預(yù)估壽命數(shù)字”，可以提出“就您目前的了解，AI在醫(yī)療領(lǐng)域?qū)嶋H使用的情況如何”的問題，以引出對AI在醫(yī)療領(lǐng)域的功能的介紹。②第二段主要介紹了AI“預(yù)測”人類壽命的具體方法，AI憑借收集大量的醫(yī)療及個人健康數(shù)據(jù)和其數(shù)據(jù)分析能力，能通過先進的算法和模型，對這些數(shù)據(jù)進行高效、準確的分析，以實現(xiàn)“預(yù)測”人類壽命的目的，因此可以把問題引向深入，針對AI實現(xiàn)對疾病的診斷預(yù)測等功能的手段提問，提出“您能為大家簡單地科普一下AI是通過什么樣的手段實現(xiàn)對疾病的診斷預(yù)測等功能的嗎”這一問題。③第三段介紹了AI在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的冰山一角，AI已經(jīng)應(yīng)用于廣泛的疾病診斷、治療方案的制定、藥物研發(fā)等各個環(huán)節(jié)，指出人們還會繼續(xù)利用AI，通過對大量藥物數(shù)據(jù)的分析，快速篩選出有潛力的化合物，加速新藥的研發(fā)和上市進程，推動人類醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，說明AI在醫(yī)療領(lǐng)域很有發(fā)展前景，就此可提出“就AI技術(shù)目前的發(fā)展，您覺得AI在醫(yī)療領(lǐng)域的前景如何”的疑問，以引出對AI前景的介紹。

2025年6月鄭州市高二八校聯(lián)考二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們知道，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，而其中的氫元素，實際上由三種化學(xué)性質(zhì)幾乎相同的原子氕、氘、氚組成。氘原