校長在2025年春季學期師德師風警示教育會講話：筑牢師德防線，共塑教育清風?尊敬的各位老師：?大家好！在這個充滿希望與活力的春季學期，我們齊聚一堂，召開師德師風警示教育會。教育，乃國之大計、黨之大計，而教師，則是這偉大事業的核心力量。師德師風，猶如教育大廈的基石，關乎學生的成長成才，關乎教育事業的興衰成敗，更關乎國家和民族的未來。?近年來，教師隊伍整體呈現出積極向上、敬業奉獻的良好風貌，眾多優秀教師以高尚的師德、精湛的業務，為學生的成長付出心血，贏得社會廣泛贊譽。然而，我們也必須清醒地看到，在教師隊伍中，仍有個別害群之馬，做出失德失范之舉，嚴重損害了教師形象，破壞了教育生態，刺痛了社會大眾對教育的信任。這些負面事件，猶如一記記警鐘，時刻提醒著我們，師德師風建設，永遠在路上，須臾不可放松。今天，我們召開此次會議，就是要以近期發生的典型案例為鏡鑒，深刻反思，敲響師德警鐘，筑牢我們每一位教師心中的道德防線。?一、以案為鑒，敲響師德警鐘?1.違背教育初心，利欲熏心陷泥潭?部分教師背離了教育的初心與使命，將教育當作謀取私利的工具。有的熱衷于有償補課，課堂上留一手，課后卻以高昂的價格為學生補習，嚴重破壞了教育公平，讓神圣的課堂沾染了銅臭之氣。這種行為，不僅損害了學生的利益，更讓家長們對教育的純粹性產生懷疑。還有的教師，為了追求經濟利益，參與推銷教輔資料，全然不顧學生的實際需求，只想著從中獲取回扣。他們忘卻了自己作為教師的職責，在金錢的誘惑下迷失了方向，陷入了利欲的泥潭無法自拔。這些行為，嚴重違反了教師職業道德規范，也觸犯了教育行業的紀律紅線，最終受到了應有的懲處，失去了學生的尊敬、家長的信任以及社會的認可。?2.漠視學生權益，行為失范傷幼苗?學生是教育的主體，他們如同嬌嫩的幼苗，需要教師用心呵護、精心培育。然而，個別教師卻漠視學生權益，做出令人痛心的行為。有的教師對學生實施體罰或變相體罰，認為“嚴師出高徒”，用簡單粗暴的方式對待學生的錯誤，不僅傷害了學生的身體，更在他們幼小的心靈上留下難以磨滅的創傷；有的教師在處理學生矛盾時，缺乏公正之心，偏袒一方，導致學生對教師的公正性產生質疑，影響師生關系和諧；更有甚者，對學生的心理問題視而不見，未能及時給予關愛和引導，使得學生在成長的道路上陷入迷茫和困境。這些行為，背離了教師關愛學生的基本準則，違背了教育的本質，是對學生權益的嚴重侵害。?3.違背學術道德，弄虛作假損聲譽?在教育科研領域，同樣存在一些違背學術道德的現象。個別教師為了評職稱、拿獎項，抄襲他人學術成果，拼湊論文，偽造實驗數據，這種弄虛作假的行為，不僅損害了自身的學術聲譽，也破壞了學校的學術氛圍，更對學生的學術價值觀產生了惡劣的誤導。學術研究需要腳踏實地、嚴謹認真，教師作為知識的傳播者和研究者，本應以身作則，堅守學術道德底線，卻因一時的功利之心，走上了歧途，最終自食惡果，也給整個教師群體帶來負面影響。?二、知行合一，筑牢師德防線?1.堅守教育初心，涵養高尚師德?作為教師，我們要時刻牢記自己選擇教育事業的初心，將“立德樹人”作為根本任務。教育不是簡單的知識傳授，更是靈魂的塑造、品格的培養。我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神為榜樣，把學生的成長成才放在首位，拒絕功利誘惑，保持教育的純粹性。在日常教學工作中，用心關愛每一位學生，尊重學生的個性差異，用高尚的師德感染學生，用真摯的情感溫暖學生，真正成為學生成長道路上的引路人。?2.嚴守紀律規范，恪守職業底線?教育部頒布的《新時代中小學教師職業行為十項準則》等規章制度，是我們教師必須嚴格遵守的行為規范。我們要認真學習這些準則和規范，將其內化于心、外化于行。學校也將進一步完善師德師風監督考核機制，加大對失德失范行為的查處力度，對違反師德師風的行為，發現一起、查處一起，絕不姑息遷就。希望每一位教師都能心存敬畏，嚴守紀律紅線，不觸法律底線，以規范的職業行為維護教師隊伍的良好形象。?3.加強自我修養，提升師德境界?師德師風建設，不僅需要外部的監督和約束，更需要教師的自我提升和自我完善。我們要主動加強政治理論學習，提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終保持正確的政治方向。同時，要注重自身的品德修養，培養高尚的道德情操，做到言行一致、表里如一。通過閱讀經典著作、參加師德培訓、與優秀教師交流等方式，不斷汲取精神養分，提升自己的師德境界，以人格魅力贏得學生的尊重和愛戴。?三、凝聚合力，深化師德建設長效機制?1.強化監督考核，織密師德監管網絡?學校將進一步構建“學校-教師-學生-家長”四位一體的師德監督體系。設立專門的師德師風監督舉報平臺，暢通學生、家長和社會的監督渠道，確保失德行為能夠及時被發現。同時，優化師德考核評價方案，將師德表現納入教師年度考核、職稱評聘、評優評先等關鍵環節，實行“一票否決制”。定期開展師德師風專項檢查，對苗頭性、傾向性問題做到早發現、早提醒、早糾正，讓監督成為守護師德的“安全網”。?2.厚植文化氛圍，打造師德浸潤環境?校園文化對教師的師德養成具有潛移默化的作用。我們將大力弘揚優秀教師的先進事跡，通過校園宣傳欄、公眾號、師德報告會等多種形式，講好身邊的師德故事，樹立可學可追的師德榜樣。定期組織師德主題文化活動，如師德征文比賽、師德師風演講比賽等，讓教師在參與活動的過程中深化對師德內涵的理解。同時，將師德文化融入校園環境建設，打造具有教育意義的師德文化長廊、文化角，讓教師在耳濡目染中涵養高尚師德。?3.推動協同育人，構建師德共建格局?師德師風建設離不開家庭、社會的協同配合。學校將加強與家長的溝通協作，通過家長會、家長學校等平臺，引導家長樹立正確的教育觀念，理解和支持教師的工作，共同營造良好的育人環境。積極與社區、企業等社會力量聯動，拓展師德教育資源，開展社會實踐活動，讓教師在服務社會的過程中強化責任擔當，提升職業道德素養。通過多方協同，形成全社會尊重教師、崇尚師德的良好風尚，為師德建設注入持久