教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇一」尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學(xué)們：下午好！首先讓我們用掌聲：感謝我們敬愛的老師、親愛的家長！有你們的陪伴，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)！我們總以為路還很長，夢還遙遠(yuǎn)，但中考卻不由分說的臨近，僅僅只留下57天時(shí)間了。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。4月16日體育中考，在十中的操場上，奔跑身影中，我發(fā)現(xiàn)朝暉學(xué)子的臉上充滿陽光，眼神中滿是自信，朝暉學(xué)子如此瀟灑與漂亮，聽到906班一位跑在前面的女生，回顧頭，一聲呼喊“快跟上”，我的心完全震撼了，這就我們可親可愛的朝暉學(xué)子。我們知道，是到了奮斗的時(shí)刻，是應(yīng)該放下所有的雜念和幻想了，是時(shí)候?yàn)樽约浩床淮瘟耍∮H愛的同學(xué)們，人生再無少年時(shí)，此時(shí)不搏何時(shí)搏！揚(yáng)帆吧，從聽好每一節(jié)課做起！揚(yáng)帆吧，從現(xiàn)在起，珍惜每一分每一秒！揚(yáng)帆吧，從每天向同學(xué)、老師請教一個(gè)問題做起！揚(yáng)帆吧，從寫好每一個(gè)字做起，從完成好每一分試卷做起！揚(yáng)帆吧。不讓時(shí)間白流，不讓青春虛度，因?yàn)闆]有汗水澆灌的夢想都只是空想！親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在開始，讓我們安靜下來，沉浸在每天的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)之中。復(fù)習(xí)要橫到邊、豎到底，有深度、有廣度，有規(guī)范、有章法，有目標(biāo)、有措施，有夢想、有行動(dòng)！人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，取決于途中的堅(jiān)持，你縱有千百個(gè)理由放棄，也要找一個(gè)理由堅(jiān)持下去，很多時(shí)候，成功就是多堅(jiān)持一分鐘，這一分鐘不放棄，下一分鐘就會(huì)有希望！親愛的同學(xué)們，只要你努力了，拼搏了，我們就一定會(huì)成功！成王敗寇，適者生存，如果你現(xiàn)在不努力、不奮斗。中考后：沒有人會(huì)愿意聽你所謂的失敗反思，沒有人會(huì)相信你曾經(jīng)的無數(shù)輝煌，沒有人會(huì)同情你的失敗遭遇。親愛的同學(xué)們，中考前最后的幾步才是最關(guān)鍵、最艱難的、最容易出問題的，我們必須要有深刻清醒的認(rèn)識！親愛的同學(xué)們，中考競爭異常慘烈，到最后一刻都充滿著變數(shù)，誰大意和松懈，誰將落后。因此，我們?nèi)w同學(xué)必須一鼓作氣、乘勢追擊！中考，容不得我們有一絲遲疑！中考，容不得我們有片刻懈??！中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失！將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己！親愛的同學(xué)們：滄海橫流，方顯英雄本色，狹路相逢勇者勝！謝謝！教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇二」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點(diǎn)滴體會(huì)和本學(xué)期個(gè)人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。我是20xx年來校參加工作的，最初的兩年我沒有擔(dān)班主任工作，因?yàn)槲矣X得自己還不夠格，剛剛大學(xué)畢業(yè)沒有實(shí)踐，沒有經(jīng)驗(yàn)，班主任工作對我來說是一片新的沃土。所以，我僅僅擔(dān)任初一語文教學(xué)工作，但除過正常的教學(xué)活動(dòng)外，我有意識地和其他年長的老師及長年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過他們的踐行及個(gè)人體驗(yàn)得到真?zhèn)鳌５斋@到的只能是只言片語，純屬理論，而且有些想法在今天看來相當(dāng)幼稚可笑，而且也行不通。俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)道理可以說“放之四海而皆準(zhǔn)”。所以，兩年之后的20xx年我開始擔(dān)任初一年級一個(gè)班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五年多的時(shí)間，其間既擔(dān)任過九年級班主任，也擔(dān)任過七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營，但仍然存在不少問題，每每這時(shí)候我總是窘態(tài)百出，束手無策，但有一點(diǎn)我覺得至關(guān)重要。這也是我管理班級過程中的一個(gè)亮點(diǎn)，那就是開好主題班會(huì)。下面是我曾經(jīng)召開過的一次主題班會(huì)，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現(xiàn)將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無。一次特殊的班會(huì)又是一周班會(huì)時(shí)間，我在思索著怎樣才能開好本次班會(huì)。以往，都是草草了事，怕占用學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，班級內(nèi)部的一些現(xiàn)象或問題我也是“點(diǎn)到為止”，并未深入調(diào)查研究。但從近幾周學(xué)生的表現(xiàn)情況來看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門來到了教室。只見教室一片靜寂，每一位同學(xué)都在忙碌地奮筆疾書。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門說道：“請各位同學(xué)停一停，我們召開一次主題班會(huì)”。我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的大米》。然后用激昂的語調(diào)，從頭至尾向全體學(xué)生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨(dú)自一人在外鄉(xiāng)討米供孩子上學(xué)。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學(xué)，學(xué)校召開歡送大會(huì)那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場面，讓每一位參會(huì)的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡單地點(diǎn)評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問道：各位同學(xué)，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長年在外打工，累死累活地辛苦掙錢，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒有捫心自問過，如果我們每天不思進(jìn)取，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說畢，只見每位同學(xué)都慢慢地低下了頭，幾個(gè)學(xué)生臉上掛滿了晶瑩的淚花。最后，我曉之以理，動(dòng)之以情，案例結(jié)合道理，樸素的話語飽含著深情，告誡大家以后要認(rèn)真做人，認(rèn)真做事。在此之后，我發(fā)現(xiàn)大家開始有了新的變化?？粗瑢W(xué)們的變化，我感到一絲欣慰。雖然是一次短暫的主題班會(huì)活動(dòng)，但我想：這次班會(huì)以及這個(gè)催人淚下的故事很可能影響學(xué)生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見，開好班會(huì)特別是主題班會(huì)活動(dòng)對我們班主任老師來說太重要了！對學(xué)生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開好班會(huì)，會(huì)開班會(huì)，以會(huì)代教教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。下面我簡要地匯報(bào)一下本學(xué)期開學(xué)以來我在班級管理中的一些做法和個(gè)人的些許感受。自從我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來，我利用每天下午的暮省時(shí)間，采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，用朱永新教授的話說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學(xué)生積極捐書，充實(shí)班級圖書角，并分小組擺放圖書，對各小組捐獻(xiàn)的書籍登記造冊，指定專門人員對所有圖書進(jìn)行管理。激勵(lì)學(xué)生利用一切時(shí)間一切空隙進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己，提升精神，豐盈心靈。除此之外，我和學(xué)生同步閱讀，共寫隨筆。今天我剛讀完《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話說，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了。”讀完這本書，讓我對讀書、寫作、教學(xué)、教育、幸福等名詞有了新的認(rèn)識和理解。每天我都會(huì)按照既定的目標(biāo)向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會(huì)摘錄到讀書筆記當(dāng)中，對其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時(shí)講述給學(xué)生，和孩子們一起走進(jìn)幸福的門檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現(xiàn)在，我把這本書推薦給我的愛人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風(fēng)范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。各位老師，新教育是一場始無前例的革命，讓我們更加積極主動(dòng)地投身于大革命風(fēng)暴之中——讓暴風(fēng)雨來的更猛烈吧！學(xué)習(xí)新教育，踐行新教育，當(dāng)某一天新教育風(fēng)暴席卷正寧大地時(shí)，我們就是挺立潮頭的時(shí)代弄潮兒！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇三」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：要說做生本，我貫徹的不是最好的，只是亦步亦趨的先走了幾步，水過地皮濕而已。我想理論聯(lián)系實(shí)際的談一些我對生本的認(rèn)識，以及我的一點(diǎn)做法。我和大家交流的題目是《叩生本之門，享數(shù)學(xué)之美》。著名學(xué)者王國維曾說，古今所成大事者，無不歷經(jīng)三種境界。仔細(xì)想來，生本，又何嘗不是如此呢？境界一：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。初遇生本，我利用課余時(shí)間速讀了生本材料，在理論的指引下，我開始蹣跚起步。我們都知道，小組合作是實(shí)施生本的前提和依托，都由我和學(xué)生親歷親為。自以為萬事俱備，可真正實(shí)施起來卻遭遇了尷尬：要么預(yù)習(xí)不到位，合作時(shí)亂而無序，要么是學(xué)生本該嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的證明被肢解得支離破碎。我最初的生本課堂，持續(xù)著一種膚淺又浮躁的狀態(tài)，孩子們就像群魔亂舞，----這樣的課堂，又何談高效？數(shù)學(xué)之美又從何而來？之后的很多個(gè)夜晚，我無法入眠。也知道既然是搞實(shí)驗(yàn)，就有失敗的風(fēng)險(xiǎn)?？墒沁@是一群孩子！我總不能拿孩子的前途做實(shí)驗(yàn)吧？那一陣，我就像沙漠里的苦行僧，看不到那片希望的綠洲。擺在我面前的有兩條路：一是回歸傳統(tǒng)的教育模式，回到你講我練的老路；二是找出癥結(jié)，殺出屬于自己、適合學(xué)生的一條生本之路。恰在此時(shí)，孩子們的鼓勵(lì)給我注入一劑強(qiáng)心針：老師，我們是新時(shí)代的小白鼠，您盡管試就行，我們還是蠻喜歡這樣有活力的課堂的！我想，我已經(jīng)有了答案。境界二：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。我后來發(fā)現(xiàn)，要想享受到生本這快大肥肉的美味，那么就必須走進(jìn)別人的生本課堂。我走近了一位了不起的生本踐行者，他叫荊志強(qiáng)，我對他的智慧和行動(dòng)推崇之極。我開始反思并整改自己的問題，從最關(guān)鍵的前置作業(yè)的預(yù)設(shè)，到小組的再調(diào)配，再到師生良好關(guān)系的建立，我一點(diǎn)一點(diǎn)的用心去做。我深知，一名成功的老師，首先是一名有智慧、肯努力想辦法的老師。為提高學(xué)生的興趣，激勵(lì)他們小組的合作動(dòng)力，給孩子們買了套尺等獎(jiǎng)品以示激勵(lì)，學(xué)生的勁頭更足了。有了我們的堅(jiān)持，有了我們更為和諧良好的合作，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情終于迸發(fā)，學(xué)習(xí)勁頭勢不可擋，就這樣，從最開始的山窮水盡，我們一起迎來了柳岸花明的第三個(gè)階段。境界三：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。堅(jiān)持的越久，孩子們帶給我的驚喜越多。事實(shí)證明，只要你相信學(xué)生，肯放手讓孩子去做，孩子還給你的，將是一個(gè)美好的春天。這樣的課堂，不需要我再多說，學(xué)生對知識的應(yīng)用已經(jīng)可以收放自如了。此時(shí)，學(xué)生的思維就像脫疆的野馬，在廣袤的數(shù)學(xué)草原歡快的馳騁。在這樣生本、自由的氛圍里，只有你想不到，沒有什么學(xué)生做不到！最后幾點(diǎn)反思：決定生本課堂質(zhì)量生命線的是前置作業(yè)，這一點(diǎn)是所有踐行過生本老師所認(rèn)同的。而我之前在小范圍內(nèi)嘗試生本時(shí)，卻忽視了這個(gè)最最重要的問題。在前置作業(yè)的設(shè)置上，在觀察了幾位老師的成功做法后我覺得應(yīng)該注意：1、前置性作業(yè)必須觸及到課堂的核心知識，離開了這點(diǎn)，課堂便沒有了方向。抓好根后，再做“大”，做“空”，設(shè)置盡可能開放的問題。2、前置作業(yè)中題目的選取上，難度不要過大，而且要能很好的引入課堂的。更重要的，要能夠由低入，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)出，真正實(shí)現(xiàn)“退一步海闊天空”的效果。這就對我們老師在選題上提出了很高的要求。3、還有一點(diǎn)，就類似于上面所說的，舉例子的方法在理科中特別適合。選取的有代表性的例題“麻雀雖小，五臟俱全”，所以要典型，可以起到“以一擋十”的效果。對于前置性作業(yè)，總結(jié)起來就是八個(gè)字：低入多做，深思高出。最后是評價(jià)。在評價(jià)的形式上是多樣的，但不外乎與小組的合作掛鉤，具體的做法很多，也可以根據(jù)自己的具體“國情”制定適合自己的評價(jià)方式，但其宗旨，用荊老師的那句很具煽動(dòng)性但很有嚼頭的話來說就是：捆綁考核在行動(dòng)，挑動(dòng)群眾斗群眾！我想，只有像這些優(yōu)秀的老師一樣智慧，用心做，用心想，相信學(xué)生，相信自己，我們每一位老師都可以同樣精彩；只要我們肯做，只要我們懷著一顆美好的心情去做，我們也可以-----靜待花開！相信在不久的將來，如朱永新教授所言，我們都可以過上一種幸福完整的教育生活！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇四」各位老師，孟子有云：“人之患在好為人師?！惫饰艺埱蟠蠹野盐医裉斓难哉f，僅僅當(dāng)作課堂上的一個(gè)小學(xué)生的發(fā)言。一、調(diào)研匯報(bào)期中前后，我代表學(xué)校課題組在部分老師中，進(jìn)行了文字調(diào)研和觀課調(diào)研。其中文字調(diào)研就是要求課題組的每一個(gè)老師寫一篇教育教學(xué)之我見。而觀課調(diào)研則是深入課堂進(jìn)行實(shí)際觀課。關(guān)于調(diào)研個(gè)中的細(xì)枝末節(jié)均以個(gè)別交流的方式作了了結(jié)，在此不再贅述?，F(xiàn)就調(diào)研中的個(gè)人感受給大家作一個(gè)簡要匯報(bào)：1、新綠漫透。調(diào)研的旨?xì)w是為了了解我校當(dāng)下小語教師的所思所做，更是我們互補(bǔ)、融合，提升的需要。而讓人幸喜的是，所有參與調(diào)研的老師已經(jīng)付出了諸多。特別是在推行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式上，較以前相比，我們已經(jīng)呈現(xiàn)了和而不同的行課局面。這也說明了我校課改的萌芽已經(jīng)新綠漫透。為此，我要衷心地祝賀大家，并感謝大家的般般付出。2、幾點(diǎn)思考。小語教育教學(xué)本是多彩靈動(dòng)的課堂，無論誰去探測它，都是深不可測的。因而，如果置于這樣的高度來觀測，我和大家所付出的一切，都只是膚淺和粗糙的。故我想提出以下參照思考：①只要適合自己的就是最好的。作家莫言曾語：“在日常生活中應(yīng)該謙卑退讓，但在文學(xué)創(chuàng)作中必須頤指氣使，獨(dú)斷專行。”請大家展開你求索的翅膀，不被任何的他見或先見所束縛，大膽做出教育教學(xué)的諸多嘗試。②任何行課方式都需要日臻完善，但它始終都會(huì)有缺憾。老子有云：“天下大事，莫做于細(xì)”我們的目今所做的行課方式的嘗試，應(yīng)該說，僅僅只是剛剛起步，還需要精雕細(xì)琢的過程。雖然這樣的過程始終無法圓滿，但卻是我們不斷求索的機(jī)緣。所以我建議大家從老師所為和學(xué)生所為兩處時(shí)時(shí)省察，并日漸調(diào)解。③學(xué)外著力。即注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意識、習(xí)慣等非智力因素的滋養(yǎng)。如果缺失這些因素的同步跟進(jìn)，我們所有的教育行為都會(huì)付諸流水。此即為“身動(dòng)不如心動(dòng)”之理呀。二、關(guān)于小語再生教學(xué)的幾個(gè)話題學(xué)校小語再生教學(xué)的課題搞了這么久，大家或許仍有些許思惑，或質(zhì)疑與不屑。故借此機(jī)會(huì)，我說幾個(gè)相關(guān)的話題。1、一種追求。古人說“經(jīng)師易得，人師難求?！背l(fā)小語再生教學(xué)，如果從教師視角來看，就是對“人師”的一種追求。即做一個(gè)人性育化與智慧并重的老師。2、一種境界。小語再生教學(xué)追求的學(xué)習(xí)境界，我想借用《學(xué)記》里的一句話來闡述：“安其學(xué)而親其事，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！边@里的“安”“親”“樂”“信”無非是讓學(xué)生愛語文，愛語文教師，而“不反”則有“不教而教”之期盼也。3、一個(gè)名詞。佛曰：“凡所有相，皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來?！惫市≌Z再生教學(xué)是名小語再生教學(xué)，而非小語再生教學(xué)之謂也。譬如，若以四邊形來確定黑板之相，則必為其所困。若以無形而識，且無處不用，則可矣。4、一個(gè)簡介。按我的理解，小語再生教學(xué)是博大精深的。而我只選取了其中的四個(gè)點(diǎn)來做：①教師的自我提升。教育的一切效度取決于教師的胸懷和別具一格的教育智慧。所以我以為，我們教師自身的提升才是課改的起點(diǎn)。而缺失這樣的東西，我們所有的課改都將只是浮光掠影。因此，我倡議把讀書、寫作、磨課確立為教師自己的教育生活。②關(guān)注學(xué)生非智力因素的滋養(yǎng)。在我看來，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)問題，并不是智力問題，而是他們的興趣、態(tài)度、習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識等方面的問題。所以我在班級進(jìn)行的諸如廢除上下課的客套形式，開設(shè)課外閱讀課，改變學(xué)習(xí)評價(jià)方式等一系列的教育嘗試，就是在滋養(yǎng)學(xué)生的這些因素。③用做事觀構(gòu)建課堂的學(xué)習(xí)方式。以我之見，語文課堂的學(xué)習(xí)就是師生在一起做語文學(xué)習(xí)之事的活動(dòng)。所以，我在構(gòu)建課堂的學(xué)習(xí)方式時(shí)，就從“學(xué)習(xí)事件”“做法參照”“學(xué)習(xí)程序”三個(gè)視角行課，并把語文課文的“學(xué)習(xí)事件”確立為“讀文”“字詞”“構(gòu)造”“解讀”“說寫練習(xí)”五件事。而“學(xué)習(xí)程序”也基本遵從“獨(dú)學(xué)”“小組學(xué)”“班級學(xué)”的程序。④讓課外閱讀與語文學(xué)習(xí)伴行始終。即把語文晚自習(xí)確立為課外閱讀課。并按平均每生四至五本從學(xué)校圖書室借書(約200多本)而后輪流閱讀。一般一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)生大約能閱讀幾十本。5、一個(gè)提醒。我所做的一切，只是小語再生教學(xué)中的幾個(gè)膚淺的層面。同時(shí)，它們也只可能適合我自己。切忌出現(xiàn)“一片白云橫谷口，幾多歸鳥夜迷巢”的局面。即千萬別因?yàn)槲叶d或誤導(dǎo)了大家。三、課題研究卻為何1、在我個(gè)人。讓自己在愉悅與充實(shí)中走過教育生涯的最后一段時(shí)光，當(dāng)然也希望自己的東西對后續(xù)有幫助。2、在學(xué)校。是此呼彼應(yīng)之效的期盼。即以我之課題研究引發(fā)出多個(gè)小語再生教學(xué)的課題或非小語再生教學(xué)的課題。3、在大家。為大家提供一個(gè)參照，也為大家提供一個(gè)提升自我，甚至是成就自我的機(jī)緣。說了這么多，現(xiàn)在請?jiān)试S我以自己的一首小詩來了卻今天的話題言說。這首小詩即是：“滿口荒唐語，一煙裊裊風(fēng)。擬看嶺上云，誰堪持君滃？小語雖曰小，精微羅萬綜。若非拈花笑，豈在佛緣中”。謝謝大家。教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇五」各位老師、各位同仁：大家好！今天我們召開九年級教學(xué)研討會(huì)是為了明年我校這級中考成績，明年中考(會(huì)考)戰(zhàn)役就要打響。對于每個(gè)九年級全體教師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。上一屆九年級畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，對我們這一屆的九年級來說，既是動(dòng)力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使我們年級盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績，實(shí)現(xiàn)我們開學(xué)定下的教學(xué)目標(biāo)，我們提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作;分層教學(xué)，因材施教;提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，相信我們九年級全體教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。我們的奮斗目標(biāo)：考入華池一中人數(shù)突破30人大關(guān)，綜合考核確保全縣前五，每門學(xué)科確保全縣前五。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)做好以下工作：一、抓好班級目標(biāo)管理。把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們?nèi)w教師要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，要對學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使九年級始終保持緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。充分調(diào)動(dòng)教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。處理好講練關(guān)系，類型要多，方法活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：1、發(fā)揚(yáng)年級組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)備課，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)備課方案。3、上課要求上，各位教師按教務(wù)處安排的課程表上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量。4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵字、詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。6、堅(jiān)持章節(jié)測試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識到考試訓(xùn)練對提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。對章節(jié)測試成績進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì);對成績滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。四、加強(qiáng)中考試題研究。認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。用好復(fù)習(xí)資料。對于材料的使用，要以中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主，其它為輔，對所有材料，老師提前做，刪除廢題、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”的思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭做到講過的都會(huì)，會(huì)的不失分。根據(jù)學(xué)生的整體水平和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步一個(gè)臺階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要堅(jiān)決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少;記憶結(jié)論多，思維過程少”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏！我們?nèi)w九年級教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏得明年中考(會(huì)考)的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現(xiàn)明年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇六」希望通過集中學(xué)習(xí)與交流，各單位能進(jìn)一步增強(qiáng)迎評促建的責(zé)任心和緊迫感，全面落實(shí)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估40項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，為明年順利通過評估打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后，他提出四點(diǎn)要求：一是要認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)達(dá)全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，切實(shí)提高育人水平；二是要對標(biāo)合格評估新指標(biāo)體系，以問題為導(dǎo)向加速推進(jìn)合格評估工作；三是要以合格評估為契機(jī)，全面推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展；四是要繼續(xù)解放思想，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。最后，他希望全校師生員工都能擼起袖子干、下定決心拼、咬緊牙關(guān)上，積極主動(dòng)作為，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)評建工作。距離評估工作只有一年半不到的時(shí)間，各個(gè)學(xué)院的老師們克服了高溫酷暑，做了大量細(xì)致和卓有成效的工作，使學(xué)校的本科教學(xué)合格評估工作取得了較好的成績。下一步我們所面臨的形勢與工作任務(wù)已非常明確，希望大家進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識、使命意識，以飽滿的工作熱情，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加快推進(jìn)各項(xiàng)迎評促建工作，確保順利通過本科教學(xué)工作合格評估。最后，他提出三點(diǎn)要求：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好迎評促建工作責(zé)任感、緊迫感；二是對照標(biāo)準(zhǔn)，查擺問題，切實(shí)抓好自評自建工作；三是切實(shí)抓好開學(xué)前的幾項(xiàng)工作。教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿「篇七」xxx：剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任”、“耀華資深班主任”，今天被授予榮譽(yù)的43位老師都是耀華園里寶貴的財(cái)富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們在本學(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。工作要求是：弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向。一、指導(dǎo)思想的解讀：再說“著重加強(qiáng)教育效能”。有資料表明：效能，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情，而是靠每個(gè)人的努力。靠每個(gè)人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。弘揚(yáng)正氣——年級、班級要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕