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教學(xué)能力大賽培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)能力大賽培訓(xùn)心得體會(huì)「篇一」入職兩年來(lái),第一次有幸參加了管城區(qū)組織的“青年教師日常基本功培訓(xùn)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),三十多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)下來(lái),自我感覺(jué)獲益匪淺、收獲頗豐。一個(gè)好的教師,需要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,而此次“教師日常教學(xué)基本功能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),很好地彌補(bǔ)了我教學(xué)上的一些缺陷,比如自身教學(xué)基本功不夠扎實(shí)、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一不到位、教學(xué)研究方向不夠明確、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)不具體、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不到位等諸多不足。而我本人,通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),不僅發(fā)現(xiàn)了自己的弊端,而且還從中找到了解決問(wèn)題的答案,對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平的提高,有著舉足輕重的作用。無(wú)獨(dú)有偶,校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視教師日常教學(xué)基本功的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),早在本學(xué)期伊始都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的教師基本功培訓(xùn)課程,具體由學(xué)校各方面頂尖教師對(duì)于全校教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)指導(dǎo)。而我在進(jìn)行教師基本功網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí),所遇到的困難疑惑也可以及時(shí)跟同時(shí)交流討論,不僅能很好地促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升,相信也能促進(jìn)其他同事業(yè)務(wù)水平的提高,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。打鐵還需自身硬,作為一名教師,需要有專(zhuān)業(yè)熟練的日常教學(xué)基本功。在今后的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中,我將以此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為契機(jī),不斷夯實(shí)個(gè)人基本功,不斷實(shí)現(xiàn)自我突破,努力學(xué)習(xí)技能,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在反思中不斷前行,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師!教學(xué)能力大賽培訓(xùn)心得體會(huì)「篇二」轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個(gè)下午,現(xiàn)在,坐下來(lái)靜心敲下自己這段時(shí)間以來(lái)的一些感觸,不覺(jué)得僅僅是在完成一項(xiàng)作業(yè)。教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,于20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開(kāi)班!戚院長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況:1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu);2、教師數(shù)量上有所補(bǔ)充;3、教師的學(xué)歷層次有所提高;4、教師隊(duì)伍素質(zhì)有所提升;5、對(duì)教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個(gè)方面的要求:1、對(duì)學(xué)院發(fā)展有信心;2、對(duì)教書(shū)育人工作有決心;3、對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心;4、對(duì)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心;5、參加培訓(xùn)班要安心。對(duì)于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷,我們覺(jué)得很受鼓舞,使我們對(duì)學(xué)院的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)充滿信心。戚院長(zhǎng)那對(duì)我們期望的眼神與對(duì)我們的拳拳愛(ài)心,讓我覺(jué)得非常有歸屬感,我想,我這次真的是找對(duì)家門(mén)了。開(kāi)班第一次課是由外語(yǔ)系名師韓亞華主講的,她說(shuō)課表情豐富,知識(shí)淵博,讓我們真正體會(huì)到名師的風(fēng)采。她以“教書(shū)——永無(wú)止境的藝術(shù)”為題,主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒(méi)想過(guò)講課有如此眾多的內(nèi)容,更沒(méi)想過(guò)有如此美妙的表達(dá)方式,真實(shí)的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專(zhuān)業(yè)化與教學(xué)技能”的講解,深入淺出,風(fēng)趣幽默,妙趣橫生,讓人自嘆不如。王主任為我們分析了國(guó)內(nèi)外教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,同時(shí)提出了提高我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化水平的措施,使我受益非淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理,看問(wèn)題高屋建瓴,說(shuō)理深入淺出,言語(yǔ)之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),批判的同時(shí)又在建設(shè)!管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時(shí)為我開(kāi)啟了透過(guò)禮儀看素質(zhì)的窗口,讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計(jì)算機(jī)系顧紅飛副教授的IT課,向我們展示了他那嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),和豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí),使我對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。學(xué)報(bào)編輯處張樂(lè)群老師關(guān)于科研與教研的論述,讓我覺(jué)得科研并非高不可攀,在自己身邊就有很多搞科研與教研的機(jī)會(huì),主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,以及那持之以恒的精神,我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),不如名師指路”。他們旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來(lái),不禁感嘆他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),自愧自己的愚陋!一邊聽(tīng),一邊感嘆他們對(duì)學(xué)生的了解,也感嘆他們做法的可操作性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同事們破除門(mén)戶之間,在一起敞開(kāi)心扉的討論與交流,讓我們的心貼的更近。討論交流時(shí)教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞,也使我們的心胸更加開(kāi)放,堅(jiān)定了把書(shū)教好的信心。結(jié)業(yè)時(shí),戚院長(zhǎng)又為我們送了“大禮”,既十項(xiàng)工程:1、學(xué)歷提升計(jì)劃;2、專(zhuān)業(yè)帶頭人計(jì)劃;3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃;4、院內(nèi)津貼分配改革;5、教研科研立項(xiàng)計(jì)劃;6、重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃;7、高層次人才引進(jìn)計(jì)劃;8、教師隊(duì)伍建設(shè)資助計(jì)劃;9、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃;10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計(jì)劃。這十項(xiàng)工程讓我們了解到學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向,增強(qiáng)了奮斗的意識(shí),同時(shí)我們看到的更多是希望。教務(wù)處鹿處長(zhǎng)作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者,前前后后一定花費(fèi)了許多心思,姑且不說(shuō)別的,就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡(jiǎn)單的事,佩服,感謝!而每每聽(tīng)到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時(shí),心中難免有點(diǎn)點(diǎn)的自得。沉下心來(lái),重新回味所有老師的講學(xué),不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處:從一開(kāi)始就有自己的追求,自己的目標(biāo),不屑永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為:熱愛(ài)教育教學(xué)工作,自始至終地鉆研教學(xué),不倦的追求;海納百川,但不惟書(shū),不惟權(quán)威,自始至終保持自己的獨(dú)立思考。名師是令人敬佩的,而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處,他們認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真筆記,下課后主動(dòng)與老師交流。所有這些,對(duì)我都是一種激勵(lì)!這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。前方的路到底怎么走,我在思考。教學(xué)能力大賽培訓(xùn)心得體會(huì)「篇三」xx月xx日,我參加了“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn),很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。本次培訓(xùn),我一共聽(tīng)了四位北京來(lái)的教育專(zhuān)家的講座,他們分別從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),學(xué)生評(píng)價(jià),教學(xué)重難點(diǎn)的突破和青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中收獲最大的幾個(gè)方面。第一,就是胡凌燕老師講的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的制度,她說(shuō)教學(xué)是一項(xiàng)有目標(biāo)的活動(dòng),在你設(shè)計(jì)一堂課時(shí),你必須要明確通過(guò)你的教,學(xué)生能學(xué)會(huì)什么?她說(shuō),我們現(xiàn)在的老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)有一個(gè)很大的誤區(qū),就是我們錯(cuò)誤的把目標(biāo)的主體放成了老師的自身,制定出來(lái)的目標(biāo)成了使學(xué)生怎樣怎樣,實(shí)際上,目標(biāo)的主體應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了什么?只有這樣,老師才能弄清楚要教什么!第二,就是趙貴江老師講的一句話,他說(shuō),我們現(xiàn)在的老師最缺乏的就是一種勤奮,如果我們能夠積極主動(dòng)一些,把失誤和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思,會(huì)有很大的提高,他引用了蘇霍姆林斯基的一句話,來(lái)告訴我們教學(xué)的起點(diǎn),首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,要盡可能的多采用一些手段,不要讓教學(xué)變得單調(diào),要讓教學(xué)盡量像美國(guó)大片和孩子們癡迷的游戲一樣精彩,他還說(shuō),在孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面,要盡量降低物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面的激勵(lì),因?yàn)槲覀円龅氖亲尯⒆拥膶W(xué)習(xí)變成一種“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。第三,王小京老師講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的知識(shí),她告訴我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須要有依據(jù),我們要學(xué)會(huì)在平常的生活中學(xué)會(huì)收集證據(jù),而不是我們憑空想象出來(lái)的,她說(shuō)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)的方式一定是多樣的,在課堂中的評(píng)價(jià)一定是你在備課的時(shí)候設(shè)計(jì)好的,而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“好”,“非常棒”“給他鼓掌”類(lèi)似于這樣的評(píng)價(jià),她說(shuō)這樣的評(píng)價(jià)只能讓孩子的思維停在最表面的層面上,而真正的評(píng)價(jià)是讓孩子在你的評(píng)價(jià)中不斷地將思維打開(kāi),從而讓孩子明白這節(jié)課到底要到哪里去,評(píng)價(jià)生動(dòng)而富有特色,放開(kāi)而不放任,夸獎(jiǎng)而不夸張,含蓄而不含糊,總之評(píng)價(jià)對(duì)老師的要求很高。第四,夏秋榮老師有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃
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