開學第一課語文教案開學第一課語文教案「篇一」一、聊天1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？2、新學期開始了，回顧過去，你在語文學習方面積累了什么經驗？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？（目的：相互了解）二、材料分析1、出標材料。（略）（說明：各校考生都非常重視語文科。希望大家努力把自己語文成績提高一個檔次。）（目的：使學生高度重視語文）三、講故事教師講故事，學生討論，教師總結。一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭，有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。（——只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里，這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！（——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。）開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成，一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。（要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）小結：第一，相信自己，勇敢面對第二、養成習慣，重在堅持第三、注重方法，培養能力（目的：鼓勵士氣，明白學習的道理）四、其他說明1、我的課堂風格：民主、開放、個性?要求大家：主動投入，參與討論，大膽提問，適時筆記。2、我的訓練方法《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成。基礎知識每周一練，作文訓練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當堂完成。3、其他規范課堂筆記做在課本上。作業本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。隨筆本一本。讀書筆記本一本。黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支。考試、作文、作業一律用黑色水筆工整書寫。（目的：規范要求，養成習慣）五、課后作業你在新學期有什么新設想？語文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。寫在隨筆本上，我閱讀后回復）（目的：進一步摸底，以便因材施教）開學第一課語文教案「篇二」【教學目標】1、了解學生，介紹自己。2、了解學情，探究原因。3、了解語文，明確目標。【教學重點】1、真正了解“語文是什么？”。2、明確“語文該怎么學？”。【教學難點】1、端正學生學習態度，激發學生學習興趣。2、有效地提出要求和建議。【教學過程】一、導入。能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）二、明確“語文”及“學語文”概念。1、我是否真正了解“語文是什么”？《乞丐的故事》英國，街頭。一個平常的日子。一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。第二天，著名詩人雪萊經過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。2、我的語文學得怎樣？原因？3、語文，我們怎么學？（1）商量著學。學習是自己的事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。（2）幸福地學。學習不只是一項任務，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。三、提出要求和建議。1、老師保證：（一）、尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發火，不遷怒于你們。如果發火，提醒老師。（三）、說到做到，有錯就改。2、希望你能做到：（一）、如果老師布置的作業多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。（二）、積極地、大膽地在發表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。3、幾點建議：（1）.養成課前預習的習慣。（2）.養成做筆記的習慣。（3）.養成按時完成作業的習慣。（4）.養成讀課外書的習慣。（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。開學第一課語文教案「篇三」【教學目標】1.暢談暑假生活，與同學分享暑假的快樂時光。2.養成良好的學習行為習慣，回顧語文課堂常規。3.初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。4.聽《毛毛蟲和我》的故事，感受理想和行動之間的關系，明白自己應該怎么做。【教學重難點】初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。【教學過程】一、回顧暑假。兩個月的暑假生活已經結束了，從今天開始，我們就是三年級的學生了，相信同學們一定會愛上三年級，抒寫出新的傳奇。你的暑假是怎么過的呢?今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的暑假生活。老師知道，很多同學都去旅游了，有去北京的，有去濟南的，有去杭州的……猜猜，老師是怎么知道這些的呢?同學們真聰明！老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活。現在我們就一起來進入我們的“暑期快樂大本營”！二、暑期快樂大本營。(一)說說暑假的味道。1.分享暑假里的快樂事。大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。可以說說自己游玩的經過，或是自己學到的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。2.小組內暢所欲言。3.指名上臺講，教師稍作點評。(二)暑期快樂作文吧1.全班欣賞學生的優秀作文。(說說自己的感受)2.自己選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽，分享快樂)3.互相交流賞析。三、了解大概，親近語文。1.認識封面:仔細看看語文書的封面，說說你看到了什么。2.讀讀目錄。認真讀讀語文書的目錄，說說:(1)這本書一共有幾篇課文?標“x”的有幾篇?(2)你最喜歡哪篇課文?為什么?四、提出要求，準備學習。1.擁有《新華字典》或《現代漢語詞典》等學習工具書。2.準備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。3.準備一兩本自己喜歡的課外書。五、課堂小結。同學們，要想學好語文，只讀一本語文書是遠遠不夠的，我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子，開始我們的書香之旅吧！請大家記住每天在書包里放一本優秀的課外書，一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀，愛上語文吧！開學第一課語文教案「篇四」【課題名稱】《課程綱要》分享【學習目標分析依據】基于學生實際三年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發興趣、激發思維入手，學生自己總結學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。【學習目標】1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。2.通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發學生自主學習的主動性。【教學重點】通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價辦法。【教學難點】1.通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養成習慣。2.圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。【教學時間】1課時【教學準備】課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。【評價設計】通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。【學習活動方案】一、談話導入1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書課題)二、新授1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成?2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT，指生說)4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說)5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學習)6、小組匯報(PPT出示)7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀8.為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)三、回顧梳理孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節課學到了什么，又有什么收獲呢?開學第一課語文教案「篇五」一、教學內容北師大版小學語文二年級下冊，第二單元“媽媽”中的第二篇課文《兒子們》第一課時。二、教學目標1、運用綜合的識字方法，認識本課的10個生字，提高獨立識字的能力。2、以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些ABB式詞語；能夠了解像“喏”等語氣詞。3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過閱讀，聯系孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現。本課的重點、難點是課文的最后一句話“哦，有三個兒子？”老爺爺說，“我怎么好像只看見一個兒子呢！”的理解，引導學生通過各種形式體會它的含義，讓學生懂得怎樣做，才是真正關心媽媽、愛媽媽。三、教材分析這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容并不復雜，卻說明了比較深刻的道理；真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。四、學生分析本篇課文并不難，根據學生已有的知識水平，學生已可以獨立識字、讀文，因此應當給學生廣闊的自學空間和時間，讓學生自讀自悟、自演自悟；再通過有趣的游戲，去吸引學生、感染學生。五、教學活動設計（一）啟動1、上節課我們一起學習了《媽媽的愛》這首兒歌，誰能背給大家聽一聽。是啊，媽媽的愛就像清涼的風，遮雨的傘；媽媽的愛就是滴落的淚、責備的目光、親切的教誨，媽媽給了我們那么多偉大而無私的愛，那我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢？（學生舉例說自己對媽媽的愛。）2、今天我們繼續來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。3、齊讀課題。（二）互動1、初讀課文，認識生字。請同學們迅速地把書翻到10頁，自由地朗讀課文，并做三件事：（1）給自然段標上序號。（2）圈出不認識的字。（3）小組合作解決這些不認識的字，并學會識字框里的字。同學們課文讀得真起勁，生字學習得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領讀啊。課件出示重點字詞：井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎？你能用“靈巧”說一句話嗎？仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎？“喏”這是個語氣詞，想想我們還學過哪些語氣詞。同學們你們愿意幫助這些字寶寶找到的好伙伴嗎？你想幫助哪一個就幫助組詞吧。【評析】多種形式進行識教學，不僅僅局限于教材內容，使識字教學靈活化、綜合化，把識字教學拓展出去了。2、美讀課文，情感體驗。學習第1～6自然段：感謝同學們為字寶寶找到了這么多好伙伴，生字都認識了，課文一定會讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽？其他同學邊聽邊思考：三個孩子在媽媽心目中是什么樣的？隨著學生的回答，教師板書：第一個兒子：靈巧，有力氣第二個兒子：唱歌好第三個兒子：沒什么出奇的前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當時的心情嗎？請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。第三個媽媽沒夸自己的兒子，應該怎樣讀？誰來讀讀她說的話？如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個？【評析】這幾個問題的設計，在幫助學生體會媽媽夸兒子的自豪之情的同時，也幫助學生初步了解課文中的三個兒子。學習課文7～13自然段：出示課文最后一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢？”這個兒子指誰？想知道嗎？用自己喜歡的方式讀讀課文第7－13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請