中班謝謝小狗活動方案一、活動背景在幼兒教育中，培養幼兒的情感認知和表達能力至關重要。通過開展以“謝謝小狗”為主題的活動，旨在讓中班幼兒學會感恩，理解感恩的意義，并通過與小狗相關的各種活動，激發幼兒的興趣和參與熱情，以輕松愉快的方式引導幼兒表達內心的感激之情。二、活動目標1.情感目標讓幼兒體驗感恩的情感，學會關注身邊的人和事，培養積極向上的情感態度。引導幼兒在與小狗互動的過程中，感受溫暖與快樂，增強幼兒的情感認知。2.認知目標幫助幼兒理解感恩的含義，知道感恩是一種美德。豐富幼兒關于小狗的生活經驗，了解小狗的基本特征和生活習性。3.技能目標鼓勵幼兒用語言、動作等方式表達自己的感激之情，提高幼兒的語言表達能力和肢體表現能力。通過各種活動，鍛煉幼兒的觀察力、想象力和創造力。三、活動時間[具體活動時間]，共[X]天，每天上午[具體時間段]四、活動地點1.室內活動區：教室的各個功能區域，如閱讀區、建構區、美工區等。2.室外活動場地：幼兒園的操場、花園等。五、活動準備1.知識經驗準備教師提前了解小狗的相關知識，如小狗的種類、特點、生活習性等，以便在活動中能夠準確地向幼兒介紹。引導幼兒在日常生活中觀察小狗，積累一定的生活經驗。2.物質材料準備收集各種與小狗有關的圖片、圖書、玩具等，布置在教室的主題墻上和活動區。準備小狗頭飾若干，以及制作小狗手工所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。準備一些小狗愛吃的食物，如狗糧、骨頭等。制作活動所需的道具，如小狗的房子、小床、餐具等。3.環境創設準備將教室布置成以小狗為主題的環境，營造濃厚的活動氛圍。在教室的墻壁上張貼小狗的圖片，擺放小狗的玩具和圖書，設置小狗的生活場景等。在室外活動場地設置小狗的活動區域，如小狗跑道、小狗游戲區等，并放置一些小狗的模型和道具。六、活動過程（一）活動導入（第1天上午）1.情境導入教師戴著小狗頭飾走進教室，模仿小狗的聲音和動作，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“小朋友們，你們看誰來了？”引導幼兒觀察小狗的外形特征，如毛茸茸的身體、四條短短的腿、一條長長的尾巴等。2.話題引入教師與幼兒進行簡單的互動交流，詢問幼兒是否喜歡小狗，有沒有見過小狗等問題，引導幼兒分享自己的生活經驗。教師向幼兒介紹小狗的一些基本知識，如小狗是人類的好朋友，它們可以幫助人們做很多事情，如看家護院、導盲等，讓幼兒了解小狗對人類的重要性。（二）感恩認知（第1天下午）1.故事講述教師講述故事《小狗汪汪的感恩之旅》：小狗汪汪生活在一個美麗的小鎮上，它有很多好朋友。有一天，小狗汪汪不小心受傷了，它的朋友們都來幫助它，給它送食物、照顧它。在朋友們的悉心照料下，小狗汪汪很快就康復了。為了感謝朋友們，小狗汪汪決定為大家做一些力所能及的事情。它每天都會幫雞媽媽照看小雞，幫兔奶奶提水，還會幫小貓抓老鼠。小狗汪汪用自己的行動表達了對朋友們的感激之情，大家都非常喜歡它。故事講述結束后，教師引導幼兒討論：“小狗汪汪為什么要感謝它的朋友們？”“如果你是小狗汪汪，你會怎么做來感謝幫助過你的人？”讓幼兒理解感恩的含義，知道當別人幫助自己時，要學會表達感激之情。2.感恩討論教師組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己在生活中得到過哪些人的幫助，以及自己想對他們說些什么感謝的話。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和點評，鼓勵幼兒勇敢地表達自己的感恩之情。（三）小狗觀察（第2天上午）1.觀察小狗教師帶領幼兒來到室外活動場地的小狗活動區域，觀察小狗的活動情況。引導幼兒從不同的角度觀察小狗，如小狗的外形、動作、表情等，鼓勵幼兒用自己的語言描述小狗的特征。教師可以適時地向幼兒提問，如“小狗的眼睛是什么樣子的？”“小狗是怎么走路的？”“小狗高興的時候會有什么表現？”幫助幼兒提高觀察力。2.記錄觀察教師為每個幼兒發放一張觀察記錄紙和一支彩筆，讓幼兒將自己觀察到的小狗的特征畫下來，并在旁邊用簡單的文字進行描述。鼓勵幼兒發揮想象力，畫出自己心目中小狗的樣子。教師可以巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。（四）小狗手工（第2天下午）1.手工制作教師向幼兒介紹幾種小狗手工的制作方法，如折紙小狗、剪紙小狗、黏土小狗等，并示范制作過程。幼兒根據自己的喜好選擇一種手工制作方法，開始動手制作小狗。教師可以為幼兒提供必要的幫助和指導，鼓勵幼兒發揮創意，制作出與眾不同的小狗作品。2.作品展示幼兒完成手工制作后，教師組織幼兒進行作品展示。讓每個幼兒將自己的作品介紹給大家，分享自己制作小狗的過程和想法。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，鼓勵幼兒繼續保持對手工制作的興趣。（五）小狗游戲（第3天上午）1.游戲準備教師準備一些與小狗有關的游戲道具，如小狗頭飾、骨頭卡片、小狗房子等。將幼兒分成若干小組，每組推選一名組長。2.游戲玩法教師向幼兒介紹游戲規則：每個小組的幼兒分別戴上小狗頭飾，扮演小狗。在游戲場地的一端放置一些骨頭卡片，另一端放置小狗的房子。游戲開始后，小狗們要跑向骨頭卡片的一端，撿起骨頭卡片，然后跑回小狗房子，將骨頭卡片放入房子里。最先完成任務的小組獲勝。教師可以根據幼兒的實際情況，調整游戲的難度和規則，如增加骨頭卡片的數量、設置障礙物等，以提高游戲的趣味性和挑戰性。3.游戲過程教師組織幼兒進行游戲，觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和鼓勵。游戲結束后，教師對獲勝的小組進行獎勵，如頒發小獎品或表揚信等，同時對所有參與游戲的幼兒進行鼓勵，肯定他們在游戲中的表現。（六）感恩表達（第3天下午）1.角色扮演教師創設一個感恩場景，如幼兒園里的小朋友們一起幫助受傷的小狗恢復健康，小狗為了感謝大家，準備舉辦一場感恩派對。幼兒分別扮演小狗和幫助過小狗的小朋友，通過角色扮演的方式，讓幼兒再次體驗感恩的情感，并學會用語言和動作表達自己的感激之情。在角色扮演過程中，教師引導幼兒注意語言表達和肢體動作的運用，如用禮貌用語、微笑、擁抱等方式表達感謝。2.感恩分享角色扮演結束后，教師組織幼兒進行感恩分享活動。讓幼兒分享自己在角色扮演中的感受，以及自己從中學到了什么。鼓勵幼兒回憶自己在生活中得到過的幫助，以及自己是如何表達感激之情的。教師可以引導幼兒思考，除了語言和動作，還有哪些方式可以表達感恩之情，如送禮物、寫感謝信等。七、活動延伸1.家園共育教師通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹本次活動的內容和意義，鼓勵家長在家中引導幼兒學會感恩，如讓幼兒為家人做一些力所能及的事情，表達對家人的感激之情。建議家長帶幼兒去動物園、寵物店等地方觀察小狗，進一步豐富幼兒關于小狗的知識經驗。2.主題墻展示將幼兒在活動中制作的小狗手工作品、觀察記錄紙等布置在教室的主題墻上，展示幼兒的活動成果，讓幼兒感受到自己的努力和進步。在主題墻上設置一個感恩留言區，讓幼兒寫下自己想對幫助過自己的人說的話，進一步強化幼兒的感恩意識。3.區域活動在閱讀區投放更多與小狗和感恩有關的圖書，供幼兒自主閱讀，加深幼兒對感恩的理解。在建構區投放一些積木、紙盒等材料，讓幼兒搭建小狗的房子、游樂場等，鍛煉幼兒的建構能力和想象力。在美工區提供各種繪畫工具和材料，讓幼兒繼續創作與小狗和感恩有關的繪畫作品，提高幼兒的美術創作能力。八、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如參與活動的積極性、與同伴的互動情況、語言表達能力、動手操作能力等，及時記錄幼兒的發展情況。觀察幼兒在感恩認知、感恩表達等方面的表現，了解幼兒對感恩的理解和掌握程度。2.作品分析對幼兒在活動中制作的手工作品、繪畫作品、觀察記錄紙等進行分析，評估幼兒的創造力、想象力、觀察力和語言表達能力等。通過作品分析，了解幼兒在活動中的收獲和成長，發現幼兒的優點和不足之處，為后續的教育教學提供參考。3.幼兒反饋活動結束后，教師與幼兒進行交流，了解幼兒對本次活動的感受和想法。鼓勵幼兒分享自己在活動中的體驗和收獲，聽取幼兒的意見和建議，以便對活動進行改進和完善。4.家長評價通過家長會、家長問卷調查等方式，收集家長對本次活動的評價和反饋。了解家長對活動內容、組織形式、教育效果等方面的滿意度，聽取家長的意見和建議，加強家園共育。九、注意