試題試題2024北京六十六中高二10月月考語文2024.10試卷說明：1．本試卷共五道大題，共8頁。2．卷面滿分100分，考試時間90分鐘。3．試題答案一律在答題紙上作答，在試卷上作答無效。—、文言基礎知識（每小題2分，共20分）1.下列各句中，對加點詞解釋不正確的一項是A．君子喻于義喻：知曉，明白B．質勝文則野質：質樸，樸實C．一日克己復禮，天下歸仁焉歸：回歸D．《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨怨：諷刺時政2.下列各句中，對加點詞解釋不正確的一項是A．非所以要譽于鄉黨朋友也要：求取B．謂其君不能者，賊其君也賊：傷害C．惻隱之心，仁之端也端：萌芽，發端D．自伐者無功，自矜者不長伐：討伐3.下列各組句子中，加點字的用法和意義都相同的一項是A．壹是皆以修身為本克己復禮為仁B．其恕乎其皆出于此乎C．復眾人之所過吾為其無用而掊之D．而浮乎江湖飄飄乎如遺世獨立4.下列各句中，加點字的用法與例句相同的一項是例：見不賢而內自省也A．朝聞道，夕死可矣B．欲治其國者，先齊其家C．我樹之成而實五石D．之所先后，則近道矣5.下列各句中，不含有通假字的一項是A．曰余食贅行，物或惡之B．知人者智，自知者明C．其未兆易謀，其脆易泮D．宋人有善為不龜手之藥者6.下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A．多識于草木鳥獸之名不拘于時B．仁以為己任以不忍人之心行不忍人之政C．人而不仁知止而后有定D．人之有是四端也若火之始然，泉之始達7.下列各句中，句式特點與例句相同的一項是例：君子喻于義A．古之欲明明德于天下者B．仁以為己任C．勝人者有力，自勝者強D．無惻隱之心，非人也8.對下列各句的翻譯，不正確的一項是A．譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也譯：好比填平洼地，雖然才倒了一筐土，但繼續堆下去，那是我自己在往前努力。B．其安易持，其未兆易謀譯：事物安然未生變的時候容易持守，問題還沒有顯露出跡象的時候容易得到解決C．所以謂人皆有不忍人之心者譯：所以說人們都有同情、憐憫他人的心緒D．夫子固拙于用大矣譯：你真是不善于使用大的東西啊9.對文章內容理解不正確的一項是A．孔子認為禮和樂是外在的表現，仁是人們內心的道德情感和要求。B．孟子認為“人之有是四端也，猶其有四體也”，仁義禮智四端和四肢一樣，都是與生俱來的，固有的。C．“大學之道”的“八目”中修身為根本，是聯結內修和外治的樞紐。D．老子指出“民之從事，常于幾成而敗之”，許多人不能持之以恒，總要在事情快要成功的時候失敗了。主要原因在于將成之時，人們不夠謹慎，開始懈怠。10.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是A．孔子的政治思想是一個復雜而又完整的體系。孔子之后，孟軻和荀況分別繼承和發揚了孔子思想的仁政德治和禮治思想，進而形成先秦儒家政治思想的龐大系統。B．朱熹將《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》合編注釋，稱為“四書”。C．老子，戰國時期道家學派創始人。他的思想對中國哲學發展具有深刻影響，其思想核心是樸素的辯證法。在政治上，主張無為而治、不言之教。D．莊子，與老子并稱“老莊”。其文想象豐富奇特，語言靈活多變，能把微妙難言的哲理寫得引人入勝。代表作有《逍遙游》《齊物論》《養生主》等。二、閱讀下面的文言文，完成11-15題（本題共5小題，共18分）趙簡子大獵于中山，有狼當道，人立而啼。簡子一發飲羽，狼失聲而逋，簡子驅車逐之。時墨者東郭先生將北適中山以干仕，策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。狼奄至，曰：“先生豈有志于濟物哉？今日之事，何不使我得早處囊中，以茍延殘喘乎？異時倘得脫穎而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力輸誠哉！”先生曰：“墨之道，‘兼愛’為本，吾終當有以活汝，脫有禍，固所不辭也。”乃出圖書，空囊橐，徐徐焉實狼其中，三納之而未克。狼請曰：“事急矣，惟先生速圖！”乃跼蹐四足，引繩而束縛之，蛇盤龜息，以聽命先生。先生內狼于囊，引避道左以待趙人之過。已而簡子至，求狼弗得，盛怒。拔劍斬轅端示先生，罵曰：“敢諱狼方向者，有如此轅！”先生匍匐以進，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人雖愚，獨不知夫狼乎，性貪而狠；君能除之，固當效微勞，又肯諱之而不言哉？”簡子默然，回車就道。狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣。”先生舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。先生倉卒以手搏之，且搏且卻，引蔽驢后，曰：“狼負我！”狼曰：“吾非固欲負汝，天生汝輩，固需吾輩食也。”相持既久，遙望老子杖藜而來，須眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人問故，先生因述始末，頓首杖下。丈人聞之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒謂受人恩而不忍背者，其為子必孝；又謂虎狼知父子。今汝背恩如是，則并父子亦無矣。”狼曰：“初，先生救我時，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以執信也。試再囊之，吾觀其狀果困苦否。”狼欣然從之。先生復縛置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友【注】，于彼計則得，其如就死地何？先生其此類乎！仁陷于愚，固君子之所不與也。”言已大笑，先生亦笑，遂舉手助先生操刃共殪狼，棄道上而去。

（取材于馬中錫《中山狼傳》）【注】左伯桃與羊角哀為友，聞楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪糧少；伯桃遂絕食，且解己衣與羊角哀，入樹洞中凍餓而死。羊角哀獨行仕楚，顯名當世；后啟樹發伯桃尸葬之。11.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．時墨者東郭先生將北適中山以干仕干：求取B．夙行失道，望塵驚悸

夙：清晨C．先生倉卒以手搏之，且搏且卻卻：止步D．仁陷于愚，固君子之所不與也與：贊同12.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A．引繩而束縛之夫人有恩而背之B．引避道左以待趙人之過行道之人何罪哉C．先生匍匐以進丈人聞之，以杖叩狼曰D．簡子默然，回車就道須眉皓然13.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．有狼當道，人立而啼有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫B．先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人復活、讓白骨長肉啊C．我鞠躬不敢息我（一直）鞠躬求饒不敢停止D．于彼計則得，其如就死地何從對方來考慮是好事；可是置自己于死地，又該怎么辦呢14.在下面每個角色后的橫線上寫出一個恰當的熟語或成語，來評價其在文中的表現。（3分）①中山狼②東郭先生③丈人15.丈人說：“解衣以活友……先生其此類乎！”他認為東郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”；但有論者對此并不贊同，并評論道：“東郭非仁實愚，左伯桃非愚實仁。”請結合文中及注釋里的具體內容談談該論者如此評論的理由。（6分）三、按要求完成以下各題（共24分）閱讀下面的詩歌，完成16—18小題（共12分）晚登三山還望京邑①謝朓②灞涘望長安，河陽視京縣③。白日麗飛薨④,參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉，誰能鬒⑤不變！【注】①三山：在今南京市西南。京邑：指南朝齊都城建康，即今南京市。②謝朓：南齊文學家。此詩作于他出任宣城太守途中。③灞：水名，流經長安城東。詩人王粲作于漢末長安大亂時的《七哀詩》中曾有“南登霸陵岸，回首望長安”之句。京縣，西晉都城洛陽。詩人潘岳《河陽詩)中曾有“引領望京室”之句。④薨(méng):屋脊。⑤鬒(zhěn):黑發。16.下列對詩句的分析，不正確的一項是（3分）A．“灞涘”二句，借典故寫登高遠望，表現出詩人對京邑的眷戀之情。B．“白日”二句，寫豪門多光耀，流露出詩人對貧富參差可見的憤慨。C．“去矣”二句，寫此去久遠、歡宴難再，為下文惆悵淚流積蓄情勢。D．“有情”二句，寫黑發會變，真切地傳達出有情人望鄉產生的愁緒。17.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A．詩題中的“還望”明示詩人已在離京途中，與《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉”的情態相類似。B．“白日麗飛薨”中的“麗”,與《夢游天姥吟留別》“栗深林兮驚層巔”中的“栗”用法有相同之處。C．“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”與《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”,都運用了擬人手法。D．詩中“佳期”指歸期，秦觀《鵲橋仙》中的“佳期”指有情人相逢的時刻，兩個“佳期”都是美好的。18.請從內容和結構兩方面入手，簡析“余霞散成綺，澄江靜如練”在全詩中的作用。（6分）19.按原文填空（共12分）（1）君子食無求飽，居無求安。，，可謂好學也已。（《論語》十二章）（2）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！，。（《論語》十二章）（3）曾子曰：“，。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《論語》十二章）（4）大學之道，，在親民，。（《大學之道》）（5）合抱之木，；九層之臺，；（《老子》四章）（6）豈曰無衣，。王于興師，修我甲兵，。（《秦風·無衣》）四、閱讀下面的作品，完成20—22題。（共12分）江南性情的古鎮①當初以“南潯”二字為南潯命名的人，不僅文氣，還懂音律。把兩個溫婉典雅的漢字放在一起，念過一遍，字底潛藏的小橋流水、粉墻黛瓦的自然環境，以及市井中的熱鬧喧嘩、車水馬龍和士子的瑯瑯書聲，都在腦海中紛至沓來，都在眉梢眼際瞬間復活了。②不管穿越到一百年前、兩百年前，還是三百年前，甚至更加遙遠的過去，站在古鎮的街角，我都有充足的理由毫無障礙地回到從前：從那懸掛拙樸牌匾的大門進入，從那雕刻著雅致吉祥花草的窗戶進入，從大氣祥瑞的花廳進入，從構思巧妙的后花園進入，從軒敞的船埠進入，從如虹的拱橋上進入……瞬間抵達，只在扭頭之間。③在我所能到達和愿意到達的時空里，我想象自己正翩翩年少，明眸皓齒，談吐不凡，一襲青衣，風流婉轉。身后有書童緊隨，提著竹制書箱，筆墨紙硯齊備，供我隨時吟詩作賦。我的名字不僅在小鎮如雷貫耳，甚至整個江南。我的詩詞和書法讓所有說得上我的名字的人感到自豪。④也是在這樣一個江南草長、紙鳶亂飛時節，我漫步在這個古鎮上，春雨將石板街浸潤得如同玉石鋪砌，穿鎮而過的潯溪上，槳聲欸乃，各式木船往來穿梭。兩岸古樹高大，桃紅柳綠，鴨和鸕鶿在水上各自熱鬧。我穿街過巷，去到一座深庭大院，庭院似畫，古色古香。⑤我該是在小鎮上讀書，還是講學？⑥這個問題不是問題的關鍵，劉家的嘉業堂藏書樓，應是我必去之所。回廊型的二層樓房上下，所有庫房中，自唐宋以來的各種善本，等著我去閱讀。關鍵是，這樣一個位于太湖南端的小鎮，僅宋、明、清三朝，出進士41人，任州、縣官57人；清代年間可查考的學者達450人，著作約1200多種。蓬生麻中，不扶而直。我倚仗千年文脈、良好師承和自身領悟，沒有理由不忝列到這些人中。于是后世之人，大抵可以讀到我信手拈來、一揮而就的浸透濃郁江南水鄉韻味的詩詞曲賦。我是那樣喜歡雨后的石板街，那上面是千百萬雙布鞋、草鞋的鞋底摩挲、擦拭出來的光芒，是歲月的包漿和鄉愁，更是小鎮與世界相互悅納的見證。⑦后世的實業家張靜江、劉承干、張石銘，鑒湖女俠秋瑾，以及教育家蔡元培、政治家邵力子等知名人士，都屬于此江南文脈，而且血脈純正、一脈相承。⑧也是在這樣江南微雨、燕子斜飛時節，我穿行在這個混血的古鎮中。在這個水路與陸路交匯的小鎮上，文人與商人齊會，中式與西式交融，莊重與戲謔錯雜，古典和現代融合，端淑與活潑互滲。從局部到整體考察小鎮，樸素與華麗、自然與雕砌、安靜與躁動，全都交織在一起。似乎所有的生活樣式和生活情緒，都能在小鎮上找得到一席之地。有一座臨河的廣惠宮，既供奉道教的黃大仙，又供奉佛教的觀世音菩薩，各有信眾，堪稱奇觀。自信地讓一切性情相安無事地融合在一起，這便是江南包容萬端的闊大胸襟。⑨就著這水鄉古鎮的曲折街巷，在想象中，我還應該是個多情的翩翩男子。⑩我該在悠長的巷子中，逢著一個撐著油紙傘、帶著丁香氣質的姑娘，姣好的面孔，如瀑的秀發。只需要一個眼神，兩個寂寞已久的靈魂便相互懂得，從此同進同出，形影不離，無論晴雨，無論世道如何變遷。?或在靜夜，趁著月光滿庭，輕風叩門，醉眼矇眬，蘸取窗外濃濃的月光，用娟秀的小楷，從上到下，由右向左，用繁體字給遠方的朋友寫一封深情款款的書信。?這是一座交織著愛恨情仇的水鄉小鎮，更是一座充滿人文氣息的文化小鎮。在這樣一座古鎮，只要有一點點文人情懷的人，都忍不住把自己切換進去，縱情穿越，經歷這座古鎮的前世今生。?一座小鎮，要是單單只有粉墻黛瓦、翹角飛檐，而沒有溫婉的昆曲、華麗的越劇，以及讀書講學之聲，那些被歲月打磨的器物，不管多么美輪美奐，歷史多么久遠，那上面沉淀的，僅僅是單調的時間。而在絲綢一般粼粼的波光中，若有書生的叩問，有踟躕的腳步，有對美與善的追求，那么，這一座古鎮，便是一本熱氣騰騰的文化史書，是一卷可以誦讀的江南畫卷。?在一道臨河的奇石館前面，靜靜垂懸兩支巨筆，這或許是古鎮南潯的一個隱喻，一種象征：或繼續停駐，在塵封的往事中自賞或嘆息；或在運動變化之中掀開新的一頁，添紙提筆，再續輝煌。（取材于李新勇的同名散文，有刪改）20．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）A．不僅文氣，還懂音律文氣：文雅、不粗野。B．自唐宋以來的各種善本善本：價值高的本子。C．蓬生麻中，不扶而直蓬生麻中：好壞人混雜。D．不管多么美輪美奐美輪美奐：美好、漂亮。21．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A．文章第②段運用一組排比句式，表明了“毫無障礙地回到從前”的理由，也顯示出南潯較好地保留了原貌。B．正因為南潯的文化底蘊，才能有機會逢著一個“帶著丁香氣質的姑娘”，寫給遠方的朋友一封繁體字的書信。C．文章構思巧妙，通過想象“我”穿越過去，以南潯傳統才子的視角，再現了江南文脈相承的南潯古鎮的特點。D．文章的結尾以奇石館前的兩支巨筆，隱喻、象征南潯未來的兩種可能，寄寓了作者對南潯后續發展的期待。22．作者為什么把“南潯”稱作是“江南性情的古鎮”？請結合全文簡要概括。（6分）五、名著閱讀與表達（共16分）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（共6分）子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”（《論語·子路》）陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學詩乎？’對曰：‘未也。’‘不學詩，無以言。’鯉退而學詩。”（《論語·季氏》）③子曰：“小子何莫學夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。”（《論語·陽貨》）23.在孔子看來，學《詩》有哪些作用？請根據以上幾則《論語》選文簡要說明。24.微寫作（共10分）有人說：“一切都是最好的安排。”小說中情節的安排有時也是如此。如，迎接林黛玉進賈府時王熙鳳遲到、探寶釵時黛玉恰逢寶玉、秦可卿去世時王熙鳳協理寧國府……請從《紅樓夢》中任選一個，談談你的看法。要求：結合原著內容，自圓其說，條理清楚。(不少于150字）

參考答案一、本大題共10小題，共30分12345678910CDBABDACBC二、本大題共5小題，共18分11．（3分）C【卻：后退。】12．（3分）D【D都是形容詞詞尾，可譯為“……的樣子”。A項：連詞，順承/連詞，轉折；B項：助詞，取獨/助詞，的；C項：連詞，修飾/介詞，用。】13．（3分）C【我曲著身子不敢喘息。】14．（3分）【參考答案要點】①中山狼：忘恩負義、恩將仇報、過河拆橋、易反易覆小人心②東郭先生：婦人之仁、善惡不分、心慈手軟、自作自受（咎由自取）、好了傷疤忘了痛③丈人：足智多謀、除惡務盡、路見不平拔刀相助15．（6分）【參考答案要點】東郭非仁實愚，左伯桃非愚實仁的意思是：東郭并非仁慈而是愚蠢，佐伯不愚蠢，是一個真正仁慈的人。東郭先生明知狼“性貪而狠”還去救它，此謂善惡不分；在丈人將狼騙入囊中并示意他殺狼時，東郭先生還心懷“仁慈”,因此“實愚”。東郭先生不能明辨是非的愚蠢。因此“非仁”。左伯桃對處境及自身行為的后果有清醒的判斷。因此“非愚”。面對困境，他沒有自私自利，而是舍己為人，因此“實仁”。【評分參考】結合文本分別概括東郭先生和左伯桃的行為表現各得1分，具體分析過程各占1分，分析后根據題干要求得出結論得2分。如果學生只是照抄原文，酌情扣分。本大題共4小題，共24分。（一）閱讀下面的詩歌，完成16—18小題（共12分）16.（3分）B17.（3分）C18.（6分）【參考答案要點】①內容方面作用：未逝的晚霞鋪展成多彩的錦緞，澄清的江水平靜得如同素絹。內容作用：詩句呈現出的絢麗悅目(澄凈開闊)的景物與全詩遲緩的情調形成反差，表達了詩人對美好舊鄉的留戀。②結構方面作用：與上句“白日麗飛夢，參差皆可見”相接，與下句“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”相連，六句詩共同構成一幅明麗美好、多彩空靈的畫面，將詩人登臨所見層次清楚地展現出來。（二）按原文填空（共12分）19.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）己所不欲勿施于人（3）士不可以不弘毅仁以為己任（4）在明明德在親民（5）生于毫末起于累土（6）與子同裳與子偕行閱讀下面作品，完成22-23題（共12分）20．（3分）C21．（3分）B22．（6分）【參考答案要點】①南潯古鎮歷史悠久、外形古色古香②文化底蘊深厚、文脈相承③交織著水鄉的愛恨情仇、具有江南包容萬端的特點。五、名著閱讀與表達（共16分）23.（共6分）【參考答案要點】①可以指導為政，助力外交(授之以政而達，使于四方能專對)。②可以增進交流而協調人際關系(不學詩無以言、可以群可以怨、事父事君)。③可增加知識(多識鳥獸草木之名),可訓練思維以培養聯想力觀察力(可以興可以觀)。24.微寫作（10分）略【參考譯文】趙簡子在中山聲勢浩大地打獵，有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫。簡子一箭射到狼，箭羽陷入狼肉中，狼號叫著逃跑，簡子驅趕著車子追趕它。當時墨家學者東郭先生要到北方的中山謀官。趕著跛腳驢，袋子裝著圖書，清晨趕路迷了路，望見揚起的塵埃非常害怕。狼突然來到(他面前),(對他)說：“先生是否有志于幫助天下之物呢?今天這情景，何不讓我趕緊待在袋子里，得以茍延殘喘呢?將來什么時候(我)如果能出人頭地，先生的恩德，是把死救活讓白骨長肉(一樣的)啊，我怎敢不付出誠心(報答)呢!”先生說：“墨家的宗旨，以博愛為本，我終完會有辦法救你的。即使有災禍，我也一定不會推辭。”便(從袋子里)拿出圖書，空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。狼請求道：“情況緊急啊!希望先生趕緊想辦法啊!”于是蜷縮起四肢，(讓東郭先生)拿繩子(把自己)綁起來，像蛇一樣盤曲，龜一樣屏息，來聽憑先生(處置)。先生將狼裝在袋子中，退避到路旁，候