課題3元素（第一課時）一、教學目標（一）知識與技能1．了解元素的概念。2．將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。（二）過程與方法1．通過微觀想象、分析、討論、對比，認識化學反應中分子可以發生變化而元素不發生變化。2．通過查閱資料，了解地殼、生物細胞、食品中元素含量（三）情感.態度.價值觀進一步建立科學的物質觀、增進對物質的宏觀組成與微觀結構的認識。教學重點1.元素的含義。三、教學難點1.從宏觀組成與微觀結構角度認識物質。四、教學準備教學設備：投影儀，計算機五、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情境導入3分鐘【展示圖片】生活中的元素我們每時每刻都在與化學元素打交道，吸入的空氣中含有氧氣，氧氣由氧元素組成；水中含有氫元素，吃的蔬菜中含有鐵元素，海水中含有大量的鈉元素、氯元素…….，這節課我們就來研究元素。認真觀察圖片，發現生活中時時處處都有元素的存在。利用與化學相關的生活情境圖片創設情境，使學生體驗到化學元素在生活中的存在，激發學習興趣。新課教學35分鐘【板書】課題3元素【回顧相對原子質量的概念】相對原子質量：以一種碳原子質量的1/12為標準，其他原子的質量與它相比較所得的比，叫這種原子的相對原子質量。請大家翻看教材56頁，這種碳原子的質子數是多少？這只是一種碳原子，那是不是說明還有其它的碳原子呢？【展示表格】從表格中你發現了什么？碳元素質子數中子數碳原子A66碳原子B67碳原子C68如此我們不難發現碳元素的幾種原子質子數都為6，那么下表中質子數為8的幾種氧原子是什么元素呢？質子數中子數氧原子A88氧原子B89氧原子C810【形成概念】你能歸納元素的概念了嗎？查找教材，并查找它的質子數為6。學生思考觀察，比較，歸納在學生已有知識的基礎上，通過表格的對比讓學生發現元素是質子數相同的一類原子的總稱，使學生從感性上升到理性認識。【概念的理解】提問：由定義可知，元素是一類原子的總稱，既然它是一個總稱，所以它最大的一個特點是只講種類，那么講不講個數呢？強化理解：既然元素只講種類，不講個數，那么在用元素描述物質的組成時，只能說該物質由幾種元素組成，而不能說該物質由幾個元素組成。請看下列練習。展示下列練習：下列說法有沒有錯誤?把錯誤的說法加以改正。①過氧化氫是由2個氧元素和2個氫元素組成的。②二氧化硫中有硫和氧2個元素。【概念的對比】比較原子和元素的區別與聯系元素原子定義區分1、只講，不講。2、組成物質1、既講，又講。2、構成分子，也可直接構成物質使用范圍描述物質的宏觀組成描述物質的微觀構成聯系元素是的一類原子的總稱，化學反應中元素種類，原子種類和個數也回答領悟：只講種類，不講個數。學生回答①錯誤。改正：過氧化氫是由氧元素和氫元素兩種元素組成的。②錯誤。改正：二氧化硫由硫和氧兩種元素組成。討論、對比、歸納通過教師引導，學生容易抓住概念的關鍵點。運用練習鞏固概念的理解，提高辨析能力。通過元素與原子的比較，形成對物質的宏觀和微觀認識。【討論】完成教材P59討論內容，進行比較分析。【分析應用】問題：某物質隔絕空氣加熱后，生成氧氣和氯化鉀，從而推斷該物質含有哪些元素？運用剛學過的知識分析化學反應前后分子、原子、元素是否發生改變互相傾聽學生的分析，做出總結：在發生化學變化時，分子發生了變化，而元素并沒有發生變化。鞏固新知識，在比較、分析化學變化過程中中深入理解元素的概念。從宏觀和微觀角度分析化學變化。【自主閱讀】請同學們打開課本自主學習60頁，【講解】物質的種類很多，但是組成這些物質的元素并不多。到目前為止，已經發現的元素只有一百多種。【分析】討論圖3-17、以及資料卡片，并說出從該圖中得到的信息。完成課件中的題目【活動與探究】請學生拿出準備的食品、藥品的說明，查找其組成元素。傾聽。自主學習，交流歸納。 回答：1、阿莫西林的組成元素為碳、氫、氮、氧、硫。2、羅紅霉素的組成元素為碳、氫、氮、氧。在閱讀中讓學生發現元素存在于自然界中。通過探究然學生感悟到元素就在我們身邊，化學就在我們身邊。【小結】通過分析可見，正是這100余種元素組成了幾千萬種物質，這些物質都是由原子、分子或離子構成的。展示教材圖3-18，引導學生歸納總結。歸納總結，完成課件中知識框架圖，并表述相關物質的組成和構成。幫助學生形成知識網絡，強化對物質的宏觀和微觀認識。課堂小結及反饋7分鐘【課堂小結】通過本節課我們知道，元素表示物質的宏觀組成，世界上形形色色的物質都是由已經發現的一百多種元素組成的。你還有什么收獲？學生暢談收獲。【習題反饋】1、下列說法中正確的是（）Ａ、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成Ｂ、二氧化碳是由碳和氧氣組成的Ｃ、二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素組成2、下圖是過氧化氫分解的示意圖，請你從觀察到的信息寫出你所獲得的化學知識。（1）微觀上：過氧化氫是由構成的，1個過氧化氫分子是由構成的，在化學反應前后分子種類（填“改變”或“不變”，下同），原子種類。（2）宏觀上：過氧化氫是由組成的，在化學反應前后物質種類（填“改