從江縣宰便中學2024-2025學年度第二學期6月素養評估七年級語文試卷滿分：150分考試時長：150分鐘一、書寫水平(5分)1．請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎積累(共4道小題，20分)春季不食櫻桃味，枉費一年好光景。今年四月，納雍縣總溪河畔的果園大豐收，shuò①果累累掛枝頭，6萬多畝櫻桃進入采摘期。櫻桃熟，游客至。果園里一顆顆紅彤彤、圓滾滾的櫻桃點綴綠葉間，吸引了大批游客前來，大家三五成群，提著籃子，采摘品嘗，賞景拍照，十分yōuxián②。附近庫東關鄉陶營村的交易市場上，果農、游客、商販穿梭其間，尋覓春天的甜蜜滋味，小朋友們“爭搶”櫻桃、歡蹦亂跳的場面更是讓大家忍俊不禁。幾公里外的維新鎮政府球場上，納雍縣首屆“瑪瑙紅櫻桃杯”籃球賽不期而至。來自該縣各鄉鎮、單位的15支球隊將在這里展開為期10天的角逐。開幕當天，《滾山珠》《春到總溪河》《奢香夫人》等文藝表演和持續到深夜的比賽，吸引了上萬名觀眾到場觀賞。球場外近百個小吃攤散發的美味更是挑逗著大家的味蕾，櫻桃餅干、櫻桃冰粉等特色美食讓大家大飽口福，吃得十分過yǐn③。2．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。(4分)3．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）(3分)A．點綴B．忍俊不禁C．不期而至D．挑逗4．根據所給信息默寫相應內容。(10分)①商女不知亡國恨，。(杜牧《泊秦淮》)②予獨愛蓮之，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)③，吟鞭東指即天涯。〔龔自珍《己亥雜詩》(其五)〕④不畏浮云遮望眼，。(王安石《登飛來峰》)⑤而那過去了的，就會成為親切的。(普希金《假如生活欺騙了你》)⑥，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)⑦杜甫在《望岳》中，將大自然寫得有情意，表現泰山秀麗巍峨的詩句是：，。⑧劉禹錫“，”(《陋室銘》)借青苔、青草表現對居室幽靜環境的喜愛之情。5．下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）(3分)A．《資治通鑒》是南宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。B．《過松源晨炊漆公店》(其五)的作者是楊萬里，字廷秀，世稱“誠齋先生”，南宋詩人。C．文言文的稱謂語非常豐富。謙稱，如古代王侯稱自己為“孤”；敬稱，對同輩朋友稱為“大兄”等。D．《后庭花》是南朝陳亡國之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國之音。三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書閱讀6．下列名著中的人物，從普通少年成長為鋼鐵戰士的是（）(3分)A．《朝花夕拾》中的范愛農B．《西游記》中的白龍馬C．《駱駝祥子》中的祥子D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾7．《鋼鐵是怎樣煉成的》中有許多女性形象，她們生活背景不一樣，信仰不一樣，性格也不一樣。請從下面兩個人物中任選一個，概述其經歷和人物形象。(2分)達雅冬妮亞(二)現代文閱讀清涼高原，貴州爽在何處諶晗人皆苦炎熱，我愛夏日長。當全國各地相繼拉響高溫警報之時，地處云貴高原之上的貴州，夏季避暑旅游全新開啟，貴州再度向世界發出邀約：到貴州避暑，讓生活更爽。透過歷史的輕紗回眸，400多年前，一代心學大師王陽明謫居貴州，為一城清涼盛意所折服，一句“檐前蕉葉綠成林，長夏全無暑氣侵”的慨嘆穿越古今，在時光的長河中熠熠生輝。時空輪轉，伴隨旅游消費需求的升級迭代，適宜人類生存生活和生命康養的差異性氣候已成優質旅游資源。位于中國西南的貴州憑涼爽氣候出圈，從古圣先賢的盛贊中走進更多人的視野。納清涼，火市場。每年七八月，全國避暑大軍涌入貴州，短則三五天，長則兩三個月，縱享清涼洞天、快意人生。繁盛之下，也引發世人追問：中國避暑大省，為什么是貴州？A________。貴州平均海拔1100米，夏季平均氣溫23℃，是同緯度最涼爽的區域之一，全省約四分之三的區域氣候條件都適合避暑旅游。62.81%的森林覆蓋率、豐沛的水汽、空氣負氧離子含量高、紫外線輻射低，貴州的清涼宜人是大自然的饋贈。借氣候做文章，“中國避暑之都·貴陽”“中國涼都·六盤水”成為貴州避暑旅游的“金字招牌”，畢節、安順等中國避暑名城聞名遐邇。風景舒爽。萬壑綿延的多彩貴州，從不缺壯美的風景，這里山川立體、江河多姿、人文競秀，“9＋2＋2”(9家5A級景區＋“西江苗寨、萬峰林景區”＋2家國家級旅游度假區)珍貴資源串珠成鏈，建設世界級旅游目的地的雄心勃發。仰觀黃果樹瀑布飛流直下，俯瞰梵凈山云海蒼茫翻涌，縱覽小七孔景區綠如翡翠……徜徉貴州山間水畔，賞美景、享清涼，成為貴州爽快夏日的真意。B________。歷經“黃金十年”如火淬煉的貴州，在崇山峻嶺間架起近3萬座橋梁，總長百萬米的隧道穿山跨水，貴州從“千溝萬壑”一躍成為“高速平原”，西南陸路交通樞紐躍動而出，橫貫東西、通達南北，打開山門笑迎貴客，步步皆景、處處動情。壯美風景與清風涼意不再“潛藏深閨”，全省縣縣通高速，所有市州通民航機場和高鐵，“快進慢游”交通格局之下，“詩和遠方”觸手可及。風情樂爽。西江苗寨夜色如酒、侗族大歌余韻悠長、水書如史鐫刻古今、茶馬古道馬蹄聲碎、“村BA”“村超”暈染鄉風煙火生動傳神、青云市集尋嘗舌尖百味唇齒留香……貴州自然風光綺麗，人文風物厚重，好客民風賡續綿延，“文化千島”“民族生態博物館”“百節之鄉”的美名鐫刻歲月榮光，“中國劇本殺之都”為年輕而具有活力的貴州加冕，每一次風情邂逅，總有稱心如意在等候。政策直爽。在多彩貴州夏季避暑旅游推介暨優惠政策發布活動上，貴州發布避暑旅游優惠大禮包。針對在校中小學生及大學生、“一老一小”群體減免門票，推出高速公路通行費五折優惠政策，面向旅游企業推出獎補政策引客入黔……以政策暖意為旅游暖場，貴州減免的是門票，是高速過路費，捧出的卻是一片真心。同時，鼓勵游客變“痛客”，投訴舉報旅游中發現和遭遇的“槽點”“痛點”，貴州將對有建設性的優秀意見建議給予200—5000元(含稅)不等的獎金。變氣候特點為旅游支點，將大自然的清涼饋贈轉化成擊楫奮進的澎湃泉源，從容自如的貴州將“清涼花園”重新定義，“山地清涼避暑走廊”躍動而出，一個開放而自信的貴州、一個熱情而包容的貴州、一個感恩而厚道的貴州煥發靚麗新彩廣迎貴客。自然氣候溫度宜人，旅游資源接續開發，交通路網八面通達，文化風情煥發生機，利好政策頻頻加碼，時間與空間精彩騰挪，多重效應疊加釋放，“涼風習習”吹來“金銀滾滾”，“走遍大地神州，醉美多彩貴州”從一句宣言到一個符號、一份向往、一種生活。攬一縷涼風入懷，我們有理由期待，聚焦資源、客源、服務三大要素，朝著打造世界級旅游目的地的目標加速前進，貴州大有可為，也必將大有作為。請相信，你的每一次抵達，都是對貴州旅游的最大支持；你的好評和點贊，就是貴州旅游最好的獎章。(選自《貴州日報》，有刪改)8．下列表述與文章內容不符的一項是（）(3分)A．心學大師王陽明曾在貴州寫下詩句“檐前蕉葉綠成林，長夏全無暑氣侵”。B．貴州的森林覆蓋率高、水汽豐沛、空氣負氧離子含量高、紫外線輻射低。C．貴州避暑旅游優惠政策有免門票和免高速公路通行費用、推行獎補等。D．貴州發展旅游的目標是打造世界級旅游目的地，目前正向此目標加速前進。9．下列對文中提到的“痛客”的理解，不恰當的一項是（）(3分)A．“痛客”能以游客視角精準指出貴州旅游服務的槽點、痛點。B．“痛客”行為，能夠強化貴州旅游反面警示，形成監管合力。C．“痛客”活動，能夠促進貴州旅游環境改善、服務能力提升。D．在貴州做“痛客”就會得到含稅的200—5000元不等的獎金。10．用下圖表示貴州成為避暑大省的原因，請根據文章內容，填寫A、B處。(4分)11．請結合文章內容，選擇你熟悉的一個貴州旅游景點，寫一段推薦語，不超過100字。(4分)幸福的老師謝沁立“抖哥”——這稱呼當然是個雅稱。最初不知是哪位同學給韓老師起的，一傳十，十傳百，很快，韓老師教的兩個班一百多個孩子就都這么喊了，竟然喊出了名氣，連我這學生家長也知道了。韓老師是女兒的英語老師，也是班主任。女兒告訴我說，韓老師碩士畢業，會三門外語。韓老師之所以被同學們稱為“抖哥”，是因為他每句話說到最后總是習慣性地微微點一下頭，好像在詢問對方是否聽明白似的，前額的發梢也跟著抖動一下。我在家長會上見過韓老師，很帥氣很陽光的一位年輕老師，三十歲出頭，身高一米八以上，體型勻稱，穿著熨燙平整的淺藍色襯衣。他說話語速比較快，說話時前額修剪得體的頭發似乎真的有點“抖”。女兒跟我說，韓老師太嚴厲了，同學們都有些怕他。早晨的教室里，椅子都倒放在課桌上，四腳朝天，這是前一天放學做衛生時放上去的。韓老師規定，同學早晨到了教室自己放下椅子，不許互相幫助。這樣，看到高高在上的椅子腿，全班同學都知道它的主人還沒到。女兒所在班的教室緊鄰英語辦公室。上課時，有同學回頭說話，冷不丁就會看到后面的玻璃窗露出韓老師的臉，一雙眼睛緊盯著你。同學們再也不敢說話做小動作了。可我們做家長的卻覺得韓老師是個特別好的老師。孩子們自己建了一個QQ群，在一起交流。而韓老師建了一個家長微信群，在群里發些勵志的小文章，以及一些學校的活動信息，最主要的，是和家長們隨時探討孩子成長過程中遇到的問題。只要有家長問，韓老師很快就會解答。要知道，他自己也是一個五歲孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里這五十個大孩子的身上了。每天，我總能從孩子口中知道班里的各種信息，她說得最多的還是韓老師的事兒。我知道韓老師允許她帶相機，給同學們拍照；知道這天韓老師很開心，因為班級的評比中，他們班名列年級第一；知道那天他生氣了，因為其他任課老師反映班里紀律不好；還知道韓老師孩子生病發燒，他下了課急匆匆地離開；還知道有那么幾天，韓老師作為優秀教師出差去開調研會議……一學期很快就過去了，期末的家長會如期召開。韓老師還是那樣帥氣，頭發很自然地微微抖動。他的匯報做成幻燈片，里面有孩子們在學校學習、軍訓、課間活動的照片，有學習成績分析圖表，有優秀學生的表揚名單，我注意到全班每位同學都被表揚了。幻燈片配上舒緩的音樂，孩子們健康快樂的形象在我們面前出現。我仔細看著幻燈片，捕捉著女兒的鏡頭，女兒在每一張照片里都快樂地笑著。家長會后，好幾位學生家長圍在講桌旁，等著和韓老師探討自己孩子的情況。韓老師不急不躁，微笑著對家長說，一個一個來。聽他和家長們說話，看得出來他對每個孩子的情況都了如指掌。后來，韓老師帶著學生們奔跑著，從高一升到高二，再到高三。后來，女兒高考結束那天，韓老師和學生們一起狂歡。女兒上了大學以后，每年都會和幾個同學回中學去看韓老師。她帶來各種信息，韓老師又帶了兩屆學生啦，韓老師當上年級主任啦，聽說學生們既喜歡他，又怕他。女兒說，韓老師現在又有了很多學生，學生們都會記得他。我常常想，韓老師應該是個幸福的老師，也是一個讓學生能幸福成長的老師。我的女兒是幸運的，她遇到了一個嚴格而不失溫暖的老師，她在這樣的教育環境中得以幸福成長，同時又把這種幸福傳遞下去。我相信，未來的她也會長成韓老師的樣子。(選自《人民日報》2024年7月8日，有刪改)12．下面內容沒有在文中出現的一項是（）(3分)A．韓老師被叫“抖哥”的原因。B．韓老師在教室玻璃窗外觀察學生。C．韓老師在學生微信群里發勵志文章。D．韓老師對每個孩子的情況都了如指掌。13．下面哪一項不是韓老師作為班主任的嚴厲表現（）(3分)A．規定學生早晨自己放下椅子。B．在家長會上展示學生的照片。C．對課堂紀律要求嚴格。D．上課時通過玻璃窗監視學生。14．聯系上下文，從不同角度賞析下面的句子。(4分)(1)韓老師還是那樣帥氣，頭發很自然地微微抖動。(文中反復出現韓老師的這個細節描寫，有什么作用？)(2)后來，韓老師帶著學生們奔跑著，從高一升到高二，再到高三。(品味加點詞語的表達效果。)15．聯系全文內容，說一說“我”為什么認為韓老師應該是個“幸福的老師”。(4分)(三)古代詩文閱讀李將軍列傳①(節選)[西漢]司馬遷廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃②，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟③射殺之。廣廉，得賞賜輒④分其麾下⑤，飲食與士共之。終廣之身，為二千石⑥四十余年，家無余財，終不言家產事。【注釋】①選自《史記》。②鏃(zú)：箭頭。③竟：終于。④輒(zhé)：就；總是。⑤麾(huī)下：部下。⑥二千石(dàn)：漢代官員的俸祿等級。16．下列選項與文意不相符的一項是（）(3分)A．李廣在右北平射老虎時，被老虎傷到。B．李廣駐守過各郡，聽說有老虎，曾經親自去射殺。C．李廣射死了草叢里像石頭的老虎。D．李廣射死了曾經咬傷他的那只老虎。17．作者司馬遷是如何描寫李廣為官清廉的？請從文中摘錄原句來回答。(4分)18．下列加點詞語的意義和用法不一致的一項是（）(3分)A．以為虎而射之自以為大有所益(《孫權勸學》)B．因復更射之何陋之有(《陋室銘》)C．得賞賜輒分其麾下意將隧入以攻其后也(《狼》)D．廣所居郡聞有虎，嘗自射之嘗射于家圃(《賣油翁》)早梅[唐]齊己①萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜□枝開。風遞幽香出，禽窺素艷②來。明年如應律③，先發望春臺④。【注釋】①詩人早年曾熱心功名，然而科舉失利，不為他人所賞識。②素艷：指白梅。③應律：此處是按季節的意思。④望春臺：樓臺，唐初建于長安城東，這里指京城。19．下列場景與原詩內容不符的一項是（）(3分)A．萬木欲折B．雪籠鄉野C．梅香四溢D．禽鳥驚鳴20．詩中“□”處，有人推測是“一”字，有人推測是“多”字，你贊成哪種觀點？請聯系全詩內容闡述理由。(4分)四、綜合運用(共3道小題，15分)春晚節目《年錦》，以獨特的東方美學風韻，驚艷了觀眾，小貴對此很感興趣，開展了以下活動。21．下面是小貴搜集到的關于《年錦》的一些資料，她編成了一段關于“東方美學”的簡介，語序最合理的一項是（）(3分)①說是東方美學的文藝復興，也不為過。②掀起一場席卷全球的東方美學新浪潮，漢服、功夫等中國元素，儼然成為流量密碼。③各式紋樣疊加、旋轉、平移、對稱，造就了這場跨越時空的絕美時裝大秀。④節目選用了漢、唐、宋、明四個朝代的服飾，展現出各有不同的獨特美學特征。更有網友直呼，“老祖宗的審美領先世界一千年”。⑤如今，熱衷于“考古”的年輕人，癡迷熱愛傳統文化美學，又因他們對古典文化的獨到理解與大膽想象，使得國潮頻頻出圈，乃至漂洋過海。⑥事實上，這些服飾和舞美設計，都采用了繁多的紋樣元素，有山巒、云氣、鳥獸、花卉等取自自然的紋樣，也有寓意吉祥的葫蘆紋、燈籠紋。A．④⑥③⑤②① B．④⑥③⑤①② C．⑤⑥④③②① D．⑤⑥④③①②22．小貴通過調查發現節目的藝術顧問是常沙娜，是她設計了這些紋樣。常沙娜有另一個更為大眾熟知的稱號——“永遠的敦煌少女”。今年，這位“少女”已經94歲高齡了。下面對常沙娜的一些介紹，其中有兩處表達不妥，請找出并修改。(6分)①常沙娜1931年生于法國里昂，父親常書鴻是公費留學法國的畫家。②1942年，常書鴻建立了國立敦煌藝術研究所，一頭扎進了莫高窟。孤煙大漠五十載，人們以“敦煌守護神”來贊美他。③而常沙娜大約12歲左右起就追隨父親來到敦煌，隨他一同在洞窟里臨摹壁畫，專研敦煌藝術。④常沙娜一生潛心于敦煌圖案的研究，人送外號“永遠的敦煌少女”。⑤常沙娜關于“古代圖案和紋樣”的論著眾多，其中集大成者，莫過于《中國敦煌歷代裝飾圖案》。⑥書中所呈現的那些華美紋樣圖案，歷史上曾