統編版·語文·九年級（下）《儒林外史》：諷刺作品的閱讀教學PPT課件1.了解有關吳敬梓的文學常識。2.學習小說大膽夸張、細致描摹、辛辣諷刺的藝術手法。

3.理清故事情節，了解典型人物形象特征。學習目標吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，清代諷刺小說家。安徽全椒人。著有《文木山房詩文集》《文木山房詩說》《儒林外史》等。作者簡介返回吳敬梓出身于“世代書香”的名門望族。家族在清初曾顯赫一時，“五十年中，家門鼎盛”，到了雍正、乾隆時期則逐漸敗落。正是這一墜入困頓的過程讓吳敬梓窺破了世間的真相，他自36歲便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟，不再走傳統士人出仕為宦、顯親揚名的道路，而是移居于南京，將自己的才華、情感和對社會的深沉思考，貫注于《儒林外史》的創作之中。創作背景《儒林外史》是清代的一部長篇諷刺小說，共五十六回，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌，成功塑造了一些深受科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。內容主題2.第一部分（自二回起至三十回止）3.第二部分（自三十一回起至四十六回止）4.第三部分（自四十七回起至五十五回止）1.第一回“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”5.最后一回“神宗帝下詔旌賢，劉尚書奉旨承祭”以“幽榜”回映“楔子”。一、腐儒的典型——周進、范進周進

周進是厚道善良而迂腐的知識分子的典型。他六十多歲還是個童生，以在私塾中教書糊口，后連教館之職也失去了，只好給一伙商人當賬房，后來幾個商人幫他捐了個監生，他中了舉人、進士。他上任廣東學道時認真閱卷，從而發現了范進，范進由此中了舉。周進是一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔的人。前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進，表明周進秉性忠厚，迂而不惡。主要人物一、腐儒的典型——周進、范進范進范進中舉前，飽嘗落第文人的辛酸苦楚，五十多歲僅是個童生，家中窮苦不堪。范進在幾十年應試不中的情況下，由于主試官周進的賞識，考中舉人，喜極而瘋，上演了一場滑稽劇。范進中舉后，因為母守孝，過了三年才進京參加會試，又中了進士，授職部屬，考選御史，數年后被欽點為山東學道。范進是一個熱衷功名、怯懦麻木、迂腐虛偽、渴求功名利祿、深受封建教育毒害的知識分子。主要人物二、貪官污吏的典型——王惠、湯奉王惠南昌知府王惠，是貪官的典型代表。他念念不忘“三年清知府，十萬雪花銀”的通例，一到任，衙門里就滿是“戥子聲，算盤聲，板子聲”“這些衙役百姓，一個個被他打得魂飛魄散。合城的人，無一個不知道太爺的利害，睡夢里也是怕的”。湯奉

高要縣知縣湯奉，為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴加執行。朝廷有禁殺耕牛的命令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的老師傅活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。主要人物三、八股迷的典型——馬二先生、魯編修馬二先生

馬二先生，是一個為科舉耗盡一生的受害者，他屢試不中，但始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業”。魯編修魯編修通過科舉考試進入了仕途，實現了他的人生理想。但他是一個在京城清苦得實在混不下去的科舉“成功者”，他以整個的個人尊嚴和物質生活享受為代價換來的翰林編修之職，除了徒有虛名外，沒有任何實際意義。主要人物四、正面典型——王冕、杜少卿王冕

王冕出身田家，各種學問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權貴相與。作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。杜少卿杜少卿出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大地主官僚家庭，卻有著豪放狂傲的性格，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人”。主要人物作者善于運用夸張、白描、對比等手法來達到諷刺效果，將諷刺滲透在人物的言行舉止中。同時，作者針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺，如對王惠是無情揭露、嚴厲鞭撻，對馬二先生則是既同情又諷刺。其諷刺的分寸掌握得十分恰當，體現了現實主義諷刺藝術的高超成就。一、幽默高超的諷刺藝術藝術特色《儒林外史》常以三言兩語，使人物“窮形盡相”。語言犀利、冷峻而富于表現力，同時，把民間諺語、歇后語、職業用語、俗語、戲曲賓白引進小說，把諷刺語言的藝術推到了中國小說史上的一個高峰。二、形象洗練的語言藝術藝術特色專題一：故事會《儒林外史》這部小說寫了許多人物故事。其中有些故事篇幅稍長，展現了人物多個性格側面，有些故事寥寥數筆，但都含意深遠，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。1.梳理你想講述的故事的情節，準備一個簡單的提綱。2.講述時既要抓住故事梗概，也要注意一些生動的細節，讓自己的講述更有吸引力。3.注意體會故事中包含的作者的情感態度，努力在自己的講述中體現出來。提示方法指導講故事前要熟悉內容，故事情節要爛熟于心，同時，準備好提綱以防止遺漏重點。講故事時要自信，頭不能低，心不能慌；要有適當的表情和肢體語言，臉不能僵，手不能藏；要注意說話的輕重和語調的抑揚頓挫，聲不能平。在故事的選擇上，《儒林外史》中周進、嚴致和、匡超人、沈瓊枝等人的故事都很有吸引力。注意選擇一些生動的細節，以更好地引人入勝。《儒林外史》的諷刺藝術一向為人稱道，突出表現在對人物的刻畫上。小說寫了數百個人物，上至達官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術，一一活現紙上”(清閑齋老人語)，讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細讀有關章節，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法，產生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談談你對《儒林外史》諷刺藝術的體會。專題二：《儒林外史》諷刺藝術探究1.《儒林外史》善于通過對人物言行的白描揭示其精神世界,“無一貶詞，而情偽畢露”(魯迅語)，閱讀時，要抓住意蘊豐富的細節，準確把握作者對人物的態度。2.閱讀時，可以邊讀邊做批注，畫出有所體會的語句，作為立論的材料；也可以閱讀前人的評點或關于《儒林外史》的研究著作，深化自己的理解。3.《儒林外史》通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進行了深刻的反思，這便是《儒林外史》一書為人所稱道的“公心”。閱讀時要注意體會。提示作者運用對比手法，通過周進發跡前后世人對他的態度的變化，批判了整個士人階層和市民社會。因為科舉，周進春風得意、一帆風順，中舉人，中進士，做學道，一路升到國子監司業，人生陡然發生了喜劇性變化：周進前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息；中舉后，梅玖自吹是周進的學生，周進當初在村塾寫下的對聯，都要恭恭敬敬地揭下來裱好收藏；當初辭退了他的薛家集也供奉起了“周大老爺”的長生祿位。周進的喜劇性結局大大加強了諷刺力量。《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中人物常常在登場數回之后，旋即退場，從此不再出現。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發揮想象，續寫他的故事。專題三：續寫故事3.《儒林外史》特別善于通過富有意味的細節來塑造人物，揭示主題，嘗試在自己在寫作中學習這種筆法。1.打開思路，天馬行空，盡情想象，不妨設置一些懸念，讓故事更吸引人。2.人物刻畫和情節設計要符合其性格特征，不能脫離原著。

范進做了山東學道后，在府衙附近新辟了一處開放式莊園，栽上了茂林修竹，修建了亭臺軒榭，興修了假山池沼，早有人在園中顯著位置立下了“范府草堂”“范氏書屋”等石碑。平日這里聚集了眾多文人雅士談論“四書五經”。范老爺上午處理公務，下午自是與同道一起在園中切磋八股經義,日子過得有滋有味。一日，范進憶起自己當初除了會讀“四書五經”，其他啥都不會，但中舉徹底改變了一切，沒想到自己后半生的日子竟如此逍遙，于是，興致特別高。和同僚們喝了幾盅，竟“俱懷逸興壯思飛”，天色雖黑，仍欲邀同僚到園中“范湖”邊遛彎。仆人再三勸說也無濟于事。續寫范進的故事

來到湖邊,范進走在前面，一邊閑逛，一邊吟誦：“其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞于天地之間……”突然，只聽“撲通”一聲。范進眼尖，一眼便看到了一條紅色鯉魚躍出水面。這可是千載難逢的好征兆啊，看來我范進又要升官發財了!“鯉魚跳龍門！”范進極為興奮，狂叫一聲，手舞足蹈，沖向湖邊。不想被嶙峋的石頭絆了一下，瞬間滾入水中。一旁的同僚早嚇得面如土色。仆人急忙找來竹竿來拉范進，誰知竟被范進拖入湖中。可憐范進一讀書人，畢生精力都耗費在了科舉上，哪識得水性？等到識水性的差役趕到，湖面早不見了范進的影子……早已進入暮年的周進，聞訊惆悵不已，不由長嘆一聲:“真是成也八股,敗也八股啊！”《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。(《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序)從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結合小說情節加以闡述。A.王冕B.牛浦郎示例1：我選A王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會稽山。可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者。示例2：我選B牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態畢現。可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流的小人。錢鍾書《圍城》錢鍾書（1910—1998），江蘇無錫人，原名仰先，后改名鍾書，字默存，號槐聚，現代著名學者、作家。著有長篇小說《圍城》，散文集《寫在人生邊上》，短篇小說集《人·獸·鬼》，學術著作《談藝錄》《宋詩選注》《管錐編》等。錢鍾書《圍城》小說以抗戰初期為背景，以留法回國的青年方鴻漸回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經歷為主線，描繪了在戰火彌漫的中國，一群遠離烽煙的知識分子，在生活、工作、婚姻、戀愛等問題上遇到的矛盾糾葛，以及由此表現出來的鉤心斗角，爾虞我詐，揭示了一些上層知識分子內心的貧乏、空虛和卑微，具有強烈的社會意義。喬納森·斯威夫特《格列佛游記》喬納森·斯威夫特(1667—174