幼兒園教學副園長述職報告幼兒園教學副園長述職報告「篇一」3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵在培訓教師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。采取請進來的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，拓寬了教師教育理念。4、實施班長負責制，營造自主發展的班級氛圍在班長負責制的班級管理中，老教師和部分骨干教師擔任班長，以班為單位，我園進行了家長會、“六一”聯歡、幼兒畫展、英語PARTY、新年聯歡會、教學公開、親子游戲等，在這些活動中，班長負責指導、班級成員緊密配合，形成了比學趕幫的班級發展共同體，在班長的帶動、指導下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學的組織安排各項活動，養成了自覺、自律的教學常規。充分發揮了老教師、骨干教師作用，營造了一個相對自主、獨立的發展空間。創設了既有壓力又有活力的積極向上群體。5、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念上學期在創設環境中，我們改變了以往關住門子自己琢磨的做法，探索出環境創設“四步曲”(即：看、想、做、說)的新思路。首先是看。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片;其次是想：環境觀摩后人人設計創設計劃，暢談個人創想;第三是做：教師們通過加班加點將自己的設想、構思在做中進一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區域的創設依據。通過這次改革，我園教師創設環境的理念進一步加強。四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活1、加強生活教師學習，完善工作考核細則每周二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓，制訂出切實可行的生活教師與教師的合作細則，提高了合作配合的協調性。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進一步規范了量化考核程序。2、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養了從小幼兒愛集體的情感。3、豐富幼兒活動，滿足幼兒需要緊密結合幼兒生活，我們對原有興趣室做了適當調整，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”。通過利用身邊資源，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發了愛太原的情感。4、家園互動交流，調動家長參與熱情邀請家長參與幼兒園系列活動：“六一”聯歡、英語PARTY、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。五、不懈努力，結出豐碩成果經過一年的努力，我園教師在教育教學活動中，取得了可喜成績。其中三人榮獲國家“十五雙語研究”課題先進個人;z、閆雙玲、張建英榮獲山西省模范教師稱號;高華山西省“中華魂”主題教育活動優秀工作者;王麗娜、張濤榮獲太原市“十佳”幼兒教師;張蕾榮獲太原市“學科帶頭人”稱號;楊開蕓、賈嵐、李煒評為“太原市骨干教師”;劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍獲杏花嶺區優秀教師。在論文方面有45篇論文獲的省級以上優秀論文獎。回顧2013年度取得的一些成績，我深知這與z園長及全體教職工的支持分不開，我為育英有這樣一個團結向上的領導班子感到自豪。同時也深深體會到，作為一名管理者，觀念的落后，是最大的落后，思想的停滯是最可怕的。我深知僅僅依靠一時的先進不能保持永遠的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學習，不斷努力，才有可能不斷前進。在2008年里，我將在數學領域里深入研究;在班級常規、幼兒常規、教師常規管理中不斷創新;充分調動中層及年級組長的工作主動性。與全體教職工一道為我園的發展加油、努力。幼兒園教學副園長述職報告「篇二」20xx年是我二十年教育工作崗位中最特殊的一年，疫情的出現讓處在行政管理崗位的我面臨了全新的挑戰，也有了重新審視自我的契機。這一年里我主要分管幼兒園后勤工作以及分園的日常保教工作，在學校領導的關心下，吳園長悉心指導下讓我在面臨新挑戰時能從容因對。回顧自己的工作，沒有閃耀亮點，有的是立足本職崗位，踏踏實實，努力為園長分擔工作，為幼兒園正常的教育教學工作開展盡心盡力。為了讓自己在新的一年里能將崗位工作得更好，現在就對以下幾個方面對自己的工作進行總結，以積累經驗，發現不足，不斷改進，完善自我。一、注重學習，提升自我的能力做好疫情防控的后勤保障工作始終貫穿在這一年的工作中，為了有效科學的做好校園防控工作，我深入的學習防控各類文件精神、知識技能，研究防控規范要求，提升自我的衛生保健業務能力，力求在落實幼兒園防控措施時精準有效。作為分管分園日常保教工作的行政人員，提升自我的管理能力是非常有必要的，我積極參加江蘇省教師發展中心組織的“園長崗位培訓”，線上線下講座學習、跟崗學習、撰寫心得與論文，提高了自身的理論和實踐水平。我也積極響應幼兒園提升教師綜合素質的各種措施，不斷的完善自己的業務能力。先后多次參加各級各類觀摩學習，并利用空余時間進行專業書籍的閱讀，不斷從中吸取養分。二、團結協作，做好園長的輔助工作幼兒園的規模雖然不大，中心園與分園也就相隔幾百米，但是事情還是比較繁瑣的，我努力做好園長的助手，主動分擔各類繁雜的事物，為幼兒的正常運轉盡心工作。上半年由于疫情的出現，幼兒園開學的首要工作是“防控”，開學工作的重點是：幼兒的健康安全、人員的管控。作為后勤分管的我，看著各類文件要求、制度標準、物資準備等的確眉頭緊鎖過。抱著“有困難也要完成，邊學邊做”的心態，我全身心投入到了開學準備的過程中。最后在園長的帶領下，條線人員各司其職、團結協作，高質量的完成了開學工作。下半年我們的食堂要接受第三方檢測，幼兒園的食品安全衛生工作要經受考驗了，是體現我園規范操作，管理到位的重要時刻。在園長的帶領下，我們積極開展自查、自評、自改的工作，高標準嚴要求，我也積極的出謀劃策，監督整改。在食品安全第三方檢查中，高度肯定了我們所做的工作，對我們細致、認真的做法表示了贊賞。在分園做好上傳下達的工作很重要，這是落實幼兒園工作的重要環節。我認真的根據幼兒園的規章制度、指導精神，輔助園長對人、事、物進行合理穩妥的安排。一年來，分園的教育教學工作正常開展，保教人員各司其責，確保幼兒在園愉快的學習生活。在園長的帶領下，兩位分管教科教研的副園長指導下，我也積極開展分園的教科研工作，在各類活動中，逐步調整教科研的策略、方式，逐步優化教科研的內容，提高教研的有效性。三、盡心盡責，做好分園保教工作安全工作始終是幼兒園各項工作的重中之重，在幼兒園“安全第一”的精神引領下，堅持落實好各類規章制度，強化安全責任。與每位教師、保育員、保安都簽訂了安全責任書，加大檢查力度，繼續開展好安全演練工作，確保了幼兒的安全。幼兒園一日活動中游戲精神的落實是我園本學年的重點工作，我努力協助園長加強這方面的日常指導、督導工作。針對教師主題計劃、周計劃、備課中的問題，及時交流處理，并定期檢查，進行“隨堂課”“推門課”聽課指導工作，保證課堂教學的扎實開展。在新課題的引領下，幼兒園教研工作精神的指導下，分園的教科研工作也是積極開展，通過各類活動逐步優化教師的教育理念，提高班級游戲化精神的落實效率，促進教師的成長。本學期重點圍繞是學習性區域活動和戶外觀察活動，通過“專家指導課”、“一課三研”、“教研課”，等形式幫助教師提高保教水平，增強教師“觀察兒童，解讀兒童”的能力。同時加強日常學習性區域游戲的指導觀摩，督促教師根據主題開展情況，不斷豐富和調整區域游戲中的活動內容，通過環境創設評比、觀摩、研討等方式，促進教師不斷思考，提升游戲的執行力。大班組的課題落實是我課程實施管理的重點，為了有效的進行管理，我采取隨機跟班——研討——反思三步走的方法，共同討論課程落實的情況，進行自我反思。當然其他年齡段也會不定期的進行跟蹤，每次隨機跟班過后我都會對主題開展的各方面進行詳細的研討，包括活動目標的定位，活動內容的適合性，主題與游戲的結合，主題與日常教學、家長工作的結合，實施課程內容中的困難等，提升了教師對課程的執行力。分園教師的日常教育教學行為、班主任工作的管理是我職能的重要組成部分。每位教職工都是幼兒園的一份子，怎樣讓大家形成積極向上，努力進取的工作氛圍是努力的方向。我努力以身作則，共同做好本職工作，協調班級正副班主任做好班級管理工作，指導教師處理好班級各項事務，遇到問題及時上報、溝通。青年教師的指導工作也有條不紊的進行。聽教師的隨堂課，竭盡自己最大的努力指導青年教師。幫助他們熟悉半日活動整體的組織流程，指導他們注意理念的運用，半日活動的流暢，教師教育教學行為。在這個過程中青年教師能虛心學習，取長補短，不斷進步。家園共育才能提高保教質量，本學年比較特殊，線上對話被運用到我們的家長工作中，我們積極響應家長工作的精神要點，跟進開展各類線上家長活動。通過視屏、線上會議、線上教育活動，讓家長了解了家庭中開展教育活動的方法，讓家長更好的走近了孩子，讓家長關注到游戲對孩子發展的重要作用。一系列的線上活動，家長并沒有覺得遠離了幼兒園，各方面反饋也是比較好的，讓我們真切的體會到“辦法遠比困難多”家長工作亦是如此。班級日常的家長工作也是緊跟園家長工作指導內容，采用線上的方法與家長面對面溝通，個別溝通等。班級的教師還能結合主題不定期的舉行多種形式的線上親子活動。活動的開展讓孩子與家長有了更多的親密互動的機會，讓家長更多的了解我們幼兒園的日常教育教學工作。家長也非常樂意參與這樣的活動。回顧這年的工作，我還是有許多不足的地方，感謝學校領導的提點和幫助，感想各位同事姐妹的包容，讓我在這個大家庭里又一次感受到了溫暖。新年新氣象，自己也應該再接再厲，不斷提升、優化自己。幼兒園教學副園長述職報告「篇三」20XX學年對于我來說，是人生路上的一個轉折，8月份，參加教育局競聘，離開了原先熟悉的環境，懷著期待、憧憬和忐忑不安的心情成為了倉前中心幼兒園副園長，主管教育教學業務這一塊。一年來，在區教育局領導的正確領導下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園的發展目標，求真務實、團結協作、規范創新，各項工作順利完成，為給以后的工作積累經驗，及時查找不足，現對一年來的工作做述職如下：一、鎖定目標，齊頭并進(一)規范總園與分園的教育教學統一管理結合總園與分園的教育教學情況，加強了幼兒園的教育教學管理，提高了教師的整體業務水平。教育教學管理工作取得了新成績。1.規范了教師的計劃制定和主題活動環境、活動區創設以及備課本和各項資料的檢查進行了統一規定與要求;2.成立了教育教學檢查領導小組，即制定出統一檢查考核標準，定期或不定期的對總園與分園的教育教學進行檢查(聽評課、主題活動環境、活動區創設等);3.統一培訓共同提高，擬定各分園的教研特色，要求各分園承擔特色研究，通過一學年的實踐，各園區充分展示出了各園的特色教研優勢。(二)注重內涵發展，加大教師隊伍建設力度縱觀我園的師資隊伍,擺在面前的重大課題就是如何使這支年輕的教師隊伍更快更好地成長起來?為此，一學年來，我們始終在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作：1.抓師德學習。這是提高師資素質，促進孩子全面、積極、健康成長的根本保障。我們將師德與教育實踐密切結合，并通過納入教師月考核來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育教學的實踐中去。2.抓研究性學習。上學年開始，我園著手探索幼兒發展評價的多元模式，以觀察解讀幼兒行為表現為主要研究內容，研究探索多種觀察及記錄方式，對教師的教育行為及在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。如第二學期增設了《幼兒成長檔案》及《幼兒個案跟蹤》，要求教師堅持寫課后反思及教育案例等。也通過多種形式的教研活動來進行研究性學習。如集體備課、觀摩研討、參與式培訓等。3.繼續抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況看，學歷水平提高顯著，教師大專學歷人數一般都已達到標準。在上學年，我們繼續鼓勵更多的教師參加本科段的學習。(三)扎實開展教育研究活動一學年，帶領老師們深入實施幼兒素質教育和特色教育，認真落實余杭區幼教教研工作計劃，結合本園實際，以教研組為核心，為實施有效教研，推進有效教學，第二學期我以課題基于問題診斷與改進的幼兒園集體備課的策略研究為抓手，并強調以《3-6歲兒童學習與發展指南》及新教材為準繩，深入學習、研究，整體地領會與把握，緊緊圍繞園務計劃及區教研會議的有關精神，狠抓落實，通過動態的管理模式聚焦課堂，形成濃濃的教研氛圍，夯實教師的專業化水平。除安排并制定集體備課操作方案外，還制定了了各教研組的特色教研操作方案，較好地將園本特色課程落實到了教育教學活動中，讓教師通過備、聽、評課活動對教學活動中存在的問題進行研磨。(四)狠抓班級常規管理，強化質量意識1.第一學期結合《綱要》要求，組織教師學習《幼兒園一日活動保教工作常規細則》，使教師進一步明確了保教職責，對常規管理形成了正確的認識，使教師避免了許多不必要的管理行為。2.第二學期繼續加強教學常規的細化管理，深入個性化備課，加強戶外體育活動的備課研究。隨著班級人數的不斷增多，幼兒園也因場地小而無法同時容納各班開展戶外活動，所以第二學期初，我根據實際情況制定了《戶外活動班級輪流表》，并規范了戶外活動及體育課的時間，不僅平衡了主題的各領域教學，也均衡了各班體育活動的實施時間及場地等。3.認真做好每月教學工作的分析。根據期初日、周、月檢內容，采用定期與不定期的檢查方式，促使老師養成一種日事日畢的習慣。除了在月底由教研組長進行檢查，次月初業務園長進行抽查反饋的形式外，教育教學檢查還主要采取三種形式：日監督檢查、抽查和集中檢查。每月我們通過每天教學檢(抽)查和隨堂聽評兩種方式了解教師的組織活動情況，每位教師聽課的情況都有記錄，發現問題并及時交流，促進保教質量的提高。(五)開展結對聯誼，力爭共同成長1.為加強幼兒園師資隊伍建設，充分發揮老教師傳、幫、帶的作用，促進新教師快速、健康成長，一學年來認真開展結對活動，第二學期為確保1~3年的新教師結對活動的實效性，要求一學期內師傅對徒弟要進行有針對性的指導，互聽互評要求至少有兩節是同課異構的教學，由師父進行點評及幫助，并在期末進行教學亮相。學年末，幼兒園也根據學員考核評優量化細則對所有學員進行考核，并評選出了兩位優秀學員。2.第一學期，我園的四位青年教師與杭師大附幼的四位師傅老師在教學業務上結成師徒帶教關系，一學期的四次帶教活動成效顯著。20XX年11月30日，舉辦了余杭學區教學研討活動暨杭師大與倉前實驗幼兒園結對教學展示活動。第二學期，杭師大附幼繼續對我園教師的教科研及教育教學進行結對幫扶，以教學教研為主要途徑，通過多向的對話互動，增強教師的教育教學能力。四月份，從教研組管理層面考慮，組織教研組長觀摩杭師大附幼教研組的研討現場;三月至五月繼續進行師徒結對帶教活動，本學期還是以藝術課堂教學質量為突破口，通過每月的帶教活動不斷提升徒弟教師的執教水平，全面提高教學質量;5月31日邀請了杭師大附幼的楊正東業務園長對我園進行的慶六一活動進行了指導，讓我們在活動后反思并總結了經驗;五月和六月在杭師大傅園長的安排下，浙江幼兒師范學院的呂耀堅教授來我園做聚焦美術教學課堂，優化教師指導策略為主題的講座，使我們的教師在專家的引領下明確了研究方向。3.第一學期我園邀請桐廬鐘山幼兒園的老師參加余杭學區教學研討活動，并通過環境參觀與交流，增強了互助實效。第二學期，我園部分教師趕往桐廬，與鐘山中心幼兒園進行了結對互動活動。本次結對活動，讓大家感受到了互動的愉快氛圍和諧。由教師層面的建構課堂，幼兒層面的手拉手結對互動和幼兒園層面的文化建設交流，在不同的點同時段展開進行。通過三個篇章在相互交流中分享與溝通，雙方在不同層面都跨進了一大步。(六)創設多種條件，提供教師成長舞臺1.借助各類評比、展示活動。第一學期在余杭區主題團隊研修活動中，通過研究團隊成員以及陳晶老師的個人努力，我們推出的大班音樂活動《山谷回聲真好聽》獲得了余杭區第一名，吳琦琦老師做的主題報告同樣精彩紛呈，兩位老師的努力顯示出我園年青教師的崛起，這不僅激勵了我們，更增強了我們團隊的凝聚力。11月30日的學區展示活動，我園的環境以及推出的六個活動都是好評如潮，獲得了專家與姐妹園的肯定。2.第二學期為了充分開展園本教研，提高教師研讀教材、準確把握教材，正確定位教學目標的能力，同時將我園的教育教學質量推上一個新臺階。幼兒園舉行了第一屆集體備課賽課活動。7個教研組圍繞參賽主題：中班建構《彎彎繞繞》和大班建構《黑夜密語》，自主選課，從設計思路到上課內容，從活動策略到實現目標的保障手段，都發揮出了集體的力量為上課教師打磨一堂高水平的優質課參賽，本次比賽共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。其中一、二等獎的陳潔老師和葛迎春老師執教的中班語言《長長的面條》和大班語言《兔子不喜歡黑夜》在和閑林的聯動教研活動中進行了展示，獲得了在場專家的一致好評，吳燁青老師和費亞萍老師執教的大班科學《上月球》和大班語言《兔子不喜歡黑夜》也在余杭學區教學研討活動中進行了展示，全園空班教師參加了此次活動，為全體教師在一起同交流、共研討提供了寬闊的平臺，讓教師們都不同程度地從同伴中學到了一些優秀的教育教學方法。這些活動的開展既提高了教師的專業技能，同時又為教師的專業成長搭建了良好的成長舞臺。3.余杭區骨干教師課堂教學評比活動。我園不僅成功承辦了本次活動，我園的夏琴老師也在第十三屆骨干教師教學評比活動中執教的中班科學《小螞蟻的生日會》，并獲得了一等獎的好成績。(七)精心策劃，追求幼兒發展1.第一學期以推普周活動為抓手，組織開展了各類活動，將推普工作落到了實處。2.第一學期借力杭州師范大學余杭藝術教育集團的藝滿校園活動，積極參與四大活動板塊。第二學期末組織各班進行了班班有歌聲的評比，對一學年的班班有歌聲活動開展情況進行了很好的總結。3.組織幼兒參加各級各類比賽，第一學期組織14位孩子積極參加余杭區智力七巧板比賽，其中有3位獲余杭區一等獎、5位獲二等獎、6位獲三等獎;9副非現場作品中2副獲余杭區一等獎、3副二等獎、2副三等獎;幼兒園也獲得了團體一等獎的榮譽。第二學期參加余杭區20XX我行，我棒陽光寶寶展示活動。從獲得了學區一等獎的及余杭區優秀表演獎的好成績。4.第一學期結合12.4法制教育系列活動，開展一系列豐富多彩的法制宣傳活動，對幼兒廣泛進行了交通、消防、安全、衛生、環保等方面的法制宣傳，提高了幼兒明辯是非的能力。5.第二學期以學雷鋒日和三八婦女節為契機，通過以愛心周活動的形式，讓孩子學會了表達愛，傳遞出正能量。6.第二學期舉辦了春季親子運動會。讓每個年齡段的幼兒都進行了體操表演和幼兒個人競賽，不僅增強了幼兒的體質，也增進了家長與子女之間的情感交流。7.第二學期結合家長開放日活動，開展了大班段親子扎染，讓每個孩子在爸爸媽媽前展示了自己在幼兒園特色教學中的學到的本領，同時也抓住桐廬手拉手結對的契機，讓部分孩子將幼兒園特色對外做了很好的宣傳。8.為幫助大班幼兒全面、直觀地了解小學，以積極的心態迎接小學生活，6月4日，組織了大班畢業班幼兒的參觀小學活動，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。(八)關注幼兒的需要，拓展環境教育資源1.創設良好的主題環境，在與環境的對話中促進幼兒深入發展。第二學期我們通過月考核跟蹤，教師在進行班級主題環境創設時，不僅體現了孩子的參與，還真正站在孩子的高度，以適宜的形式表達出來，調動孩子的興趣。2.投放適宜的活動區材料，在與材料的互動中引導幼兒自主發展。第二學期，我園加強了小切口環境創設的研究，各班凸顯區角環境與特色的融合，設置了一個特色美術區，琳瑯滿目的材料從視覺上給幼兒以沖擊，多種類型、可供隨意操作的游戲材料，使幼兒思維不受定勢的束縛，在創造中獲得發展。二、注重學習，提升素養我認為業務園長必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。在工作中也積累了一些經驗，我也愿意把自己的經驗和大家共勉。三、剖析自我，尋找差距今天我們在繁瑣的工作中梳理過往，尋找自身存在的問題，就個人而言，已盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：1.統籌不夠。本人的個性比較急，辦事情講究工作效率，判斷和處理事件比較果斷，但往往因為這個快，而造成一些后遺癥，有時候往往等事件發生了以后才知道自己在定方案的時候還不夠細致和全面，所以我也漸漸的明白作為一名業務園長看問題和想事情一定要注重全面性和全局性，尤其是多聽取群眾的意見，全面的思考以后再做一定的打算。2.鉆研不夠。二期課改帶來的不僅僅是教育教學上的改革，更要求管理上的改革與創新。作為一名業務園長，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結、積累管理經驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。3.交流不夠。除了進一步加強和園內教職工的交流外，更要注重和外界的交流。在各類活動中主動交流自己的看法，把交流作為自己的學習渠道，幼兒園的宣傳渠道，并爭取一切機會獲得與姐妹園的合作與交流的機會，進一步推動幼兒園的發展。四、悟出思路，廓清目標盤點20XX，展望20XX，倉前中心幼兒園在我們的共同努力下正逐漸走向成熟。下一階段，在我們執著的努力下相信會有更多的驚喜。下學期的主要工作設想：1.貫徹區教育局教研室下發的文件《指南》學習活動，調整我們的各類計劃，規范教學。2.進行全面收集教師專業發展信息，建立教師專業發展檔案，制定培養計劃，并保證措施到位，全面提升師資隊伍素質。到20XX年，余杭區骨干教師、教壇新秀、學科帶頭人的比例力爭達到專任教師總數的10%。3.搞好課題研究實踐工作。帶領教師踏實做課題，并在實踐中尋找問題，積極研究并撰寫研究論文，爭取論文獲獎比例在原有基礎上翻一番。4.繼續做好課堂比武工作。做好第一學期的優質課堂和第二學期的集體備課賽課活動，讓教師在課堂上成長，爭取在各類課堂比武中取得好成績。5.加大教研力度，提高教師業務能力。6.提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。幼兒園教學副園長述職報告「篇四」一學期工作的過程轉瞬即逝，昨日仿佛還在憧憬本學期的教育計劃，今日卻已開始面臨學末的述職報告。回想本年度的教學工作，在總結經驗和積累整改當中，特將本學期的教務教學述職報告如下：一、教師安排及課程安排方面：在本學年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面，因為前期的三位代課教師在本學期開始時被分配調往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少，教師年齡偏大的局面，處于這種狀態，我園在開學初教學課程安排方面，精心按照在園教師的性格特點、教學本事和專業特征方面，對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難，把漢語表達本事強、工作經驗豐富的教師調整到了教學第一線，把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中，便于和孩子們多溝通，相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈本事突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上，有了相應的崗位，教師的熱情也提高了，孩子們的學習進取性也得到了調動和開發。二、教師本事培訓方面：1.專業教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設計局限性大，所以我園進取組織全體教師參加每周四自治區教育廳播放的遠程教育優秀觀摩課的培訓學習，并且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環境特點，教學條件能夠到達的方式運用到了本園的教學環節當中，新的模式的投入，比如音樂、舞蹈、道具等形式在課堂教學中大膽投入，深深取得了孩子們的喜歡，單一的小學式的課堂教學轉變了，更多的是靈活多樣的教學形式，教師的信心得到了啟發，孩子們的天性也得到了更好的挖掘;2.由于教育資金和教學用具的短缺，所以我們進取組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，又發動家長收集廢舊物品，和教師一齊動手創造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具，這一活動的開展，給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，豐富多彩的玩具、五顏六色的教具使孩子們的目光應接不暇，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，深深的吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，可是卻長期的把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，使今后的課堂教學工作變得更為簡便;3.要想不斷的完善和提高自我，就得不斷的學習和充電。我園在本學年當中，除了利用電腦來學習和模仿運用新型的教學模式，還進取組織教師參加本縣教育局教研室舉辦的由瑪麗艷、苗苗、育苗幼兒園開展的優秀課觀摩，采取“走出去、請進來”的方法，向縣幼兒園的優秀教師學習，回園以后要求教師寫觀摩課后的感想，并且鼓勵教師大膽嘗試優秀教師的教學方法，把學到的我們自我能夠運用的教學形式及時的帶到自我的課堂當中，實現學有所用，用到實處;4.經過長期不懈的學習，我們的教師已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案突出表現幼兒性格特征的習慣，在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應當注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發現工作當中存在的問題，還能夠做到及時的解決。三、教學活動設計方面：1.雖然存在很多困難，可是我們依舊努力想辦法克服，為幼兒進取組織各種游戲活動，在游戲活動的過程里努力使孩子的身心得到健康的培養，例如：在各個班當中開展幼兒兒歌背誦比賽，這一活動的開展使漢語孩子有了學習背誦兒歌的進取性，也使維語孩子們的口語表達得到了鍛煉，更主要的是在這一活動開展的同時我們教務處規定由每個班的維語教師擔任孩子們的第一口語教師，也讓教師的漢語教學本事有了很大的提高;2.為了提高教師的漢語表達水品，我們在教務上安排維語教師每星期也朗讀幼兒語言課本中的課文，在學習中得到鍛煉，在鍛煉中得到提升;3.進取組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質得到了很好的鍛煉，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應得到了開拓和開發，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高。4.課堂教學多利用教師自制的教具，用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質量，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一齊跑線上打下堅實健康的基礎。四、其他方面：只要學會在工作的過程中不斷的發現問題，積累經驗，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們經過網絡，經過探討，經過實踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自我想象編排動作，把藝術課拓展成了幼兒自我動手創造的課程。總之，在本學期里，我園的各項工作開展的還是比較有序，可是在工作特色上還是有欠缺，因為有部分幼兒代課教師的調離，使我們在開學初訂的計劃不能正常進行，所以活動的開展有些滯后，影響了計劃的正常實施。可是這些問題并不能成為我們活動開展滯后的理由。所以在下學期，我們必須會改變現有的狀況，以嶄新的面貌投入到新的工作時間里，爭取大膽創新，以最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的天使幼兒園。幼兒園教學副園長述職報告「篇五」尊敬的各位領導、各位代表：大家上午好！一學期近將過去了，除了年齡增長一歲外，我肩負的工作沒有變，肩負的責任沒有變，忙碌而充實的生活節奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，“真誠為園”的信念沒有變，我依然是辛苦而欣慰、勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好！一學期以來，后勤的同志們默默奮戰在服務第一線，借此機會，我也向長期以來對幼兒園后勤工作給予關心、理解、支持和幫助的全體教職員工，表示衷心的感謝！下面我將一學期來的工作向大家匯報，請審議。一、主要工作1、確保了每天廚房工作按時、有序進行。2、每星期清點廚房財產，一旦發現有損壞，及時維修，以保障正常的生活秩序。3、每星期對食堂、庫房進行盤點，準確反映幼兒園廚房日常用品數量，及時反映當星期消費情況。常用品數量不足時及時上報采購入庫。4、每星期進行園安全檢查，填報《廚房設備設施安全管理自查報表》，并上報幼兒園辦公室。5、每天對食堂、水電、綠化、進行監管，發現問題及時解決或上報幼兒園分管領導。6、利用工作間歇及周末休息時間積極參與學校招優秀學生、招優秀教師工作。11、傾