第27頁(yè)（共27頁(yè)）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版八年級(jí)期末必刷?？碱}之空氣與氧氣一．選擇題（共10小題）1．（2025?浙江模擬）如圖所示，在進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法正確的是（）A．瓶中加水或沙，待火柴快燃盡時(shí)伸入 B．瓶中不加水或沙，待火柴燃盡后伸入 C．瓶中加水或沙，待火柴燃盡后伸入 D．瓶中不加水或沙，待火柴快燃盡時(shí)伸入2．（2025?浙江二模）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是（）A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 C．I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 D．I類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量3．（2025春?鹿城區(qū)校級(jí)期中）細(xì)納整理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一，小實(shí)對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)回答下面小題。根據(jù)氧氣的性質(zhì)，以下能用于排空氣法收集氧氣的裝置是（）A． B． C． D．4．（2025春?鹿城區(qū)校級(jí)期中）細(xì)納整理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一，小實(shí)對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)回答下面小題。小實(shí)整理得到制取氧氣的四種方法，以下是主要反應(yīng)的文字表達(dá)式，其中不屬于分解反應(yīng)的是（）A．過(guò)氧化氫→二氧化錳水+氧氣B．高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．氯酸鉀→二氧化錳加熱氯化鉀+D．二氧化碳+水→葉綠體光有機(jī)物5．（2025春?溫州期中）化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型之一。下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）A．石蠟+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳+水B．硫+氧氣→點(diǎn)燃二氧化硫C．氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀+D．雙氧水→二氧化錳水+6．（2025春?溫州期中）將池塘水煮沸后冷卻，用于飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪很快死亡。這是因?yàn)榕c原先的池塘水相比，煮沸后的水中幾乎不含（）A．氧原子 B．氧離子 C．氧分子 D．氧元素7．（2025?東陽(yáng)市模擬）科學(xué)應(yīng)基于證據(jù)與邏輯得出結(jié)論。對(duì)于下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)證據(jù)和結(jié)論的說(shuō)法正確的是（）A．①中集氣瓶產(chǎn)生大量白煙是結(jié)論，空氣與紅磷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)是證據(jù) B．②中根據(jù)生成物不能被磁鐵吸引的證據(jù)，得出金屬都能與非金屬反應(yīng)的結(jié)論 C．③中得出某血管是小動(dòng)脈的結(jié)論，基于的證據(jù)是觀察到血管中的血液是鮮紅色的 D．④中能得出通過(guò)壓縮氣體能對(duì)外做功的結(jié)論，支持的證據(jù)是橡皮塞向上跳起8．（2025?柯城區(qū)一模）如圖為空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A．可用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．紅磷量不足會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大 C．未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾一定會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大 D．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水9．（2025春?拱墅區(qū)校級(jí)期中）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述和記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì) C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫 D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體10．（2025春?西湖區(qū)校級(jí)期中）如圖是四種單質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確是（）A．澄清石灰水變渾濁 B．生成四氧化三鐵 C．產(chǎn)生白霧 D．產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰二．填空題（共3小題）11．（2025春?蒼南縣校級(jí)月考）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)定空氣中氧氣含量．在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃管中放入足量的自磷，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你所觀察到的現(xiàn)象是：白磷燃燒，產(chǎn)生大量；活塞先向移動(dòng)再向移動(dòng)，最終停在刻度處．（2）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸龅囊粭l結(jié)論是．12．（2025春?杭州期中）為證明空氣中含有CO2、O2、H2O，西溪中學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了如下表所示實(shí)驗(yàn)。（1）用大針筒把空氣壓入石灰水中，觀察到石灰水，但現(xiàn)象不太明顯，這說(shuō)明空氣中含有少量的CO2。（2）取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察到木條在氧氣中的燃燒比在空氣中更，這說(shuō)明空氣中含有氧氣，且空氣中的氧氣濃度較低。（3）將無(wú)水硫酸銅粉末放置于空氣中一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)粉末變?yōu)樯?，這說(shuō)明空氣中含有水蒸氣。13．（2025春?杭州期中）空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖所示。（1）①所采取的方法是。（填“升溫”或“降溫”）（2）液態(tài)空氣分離過(guò)程中，先被分離出來(lái)，分離的依據(jù)是各物質(zhì)的沸點(diǎn)不同。（3）以下屬于氧氣用途的是（填字母）。A.氣體肥料B.醫(yī)療急救C.助燃乙炔切割金屬三．解答題（共2小題）14．（2025?蕭山區(qū)一模）農(nóng)業(yè)上常用秸稈或樹(shù)枝燒制草木灰作為肥料。草木灰的主要成分為K2CO3。為探究秸稈和樹(shù)枝燒制的草木灰，哪種K2CO3含量更高，興趣小組將10克不同類(lèi)型的草木灰樣品（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）放在錐形瓶中，再將錐形瓶放在電子天平上（如圖甲所示），并向其中加入足量稀鹽酸。（1）在樹(shù)枝燒制的草木灰樣品試驗(yàn)中，小組記錄天平示數(shù)與加入稀鹽酸質(zhì)量，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示，錐形瓶質(zhì)量為50克，則該樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（反應(yīng)化學(xué)方程式：K2CO3+2HCl＝2KCl+H2O+CO2↑）（2）興趣小組改用秸稈燒制的草木灰樣品重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置、樣品質(zhì)量和稀鹽酸總質(zhì)量都不變，在圖乙的基礎(chǔ)上繪制成如圖丙所示曲線ab'c'，請(qǐng)推測(cè)兩種樣品中含量較高的是哪一種并說(shuō)明理由：。15．（2024秋?永康市期中）2022年春晚舞蹈《只此青綠》源于宋代名作《千里江山圖》（如圖甲）。（1）《千里江山圖》色彩艷麗，璀璨奪目，這與所用礦石顏料赭石（主要成分為Fe2O3）有關(guān)。我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就開(kāi)始利用赭石煉鐵，主要反應(yīng)原理是Fe2O3+3CO高溫（2）實(shí)驗(yàn)室可用如圖乙所示的裝置模擬赭石煉鐵，A裝置的作用為。（3）丙圖是玻璃管中氧化鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)圖，請(qǐng)畫(huà)出生成鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖像。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版八年級(jí)期末必刷?？碱}之空氣與氧氣參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號(hào)12345678910答案ABCDBCDDDA一．選擇題（共10小題）1．（2025?浙江模擬）如圖所示，在進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法正確的是（）A．瓶中加水或沙，待火柴快燃盡時(shí)伸入 B．瓶中不加水或沙，待火柴燃盡后伸入 C．瓶中加水或沙，待火柴燃盡后伸入 D．瓶中不加水或沙，待火柴快燃盡時(shí)伸入【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【答案】A【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來(lái)分析?！窘獯稹拷猓涸谶M(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，瓶中加水或沙（防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底），待火柴快燃盡時(shí)伸入集氣瓶?jī)?nèi)（伸入過(guò)早會(huì)消耗氧氣，伸入過(guò)晚，溫度達(dá)不到鐵絲的著火點(diǎn)）。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵。2．（2025?浙江二模）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是（）A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 C．I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 D．I類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【答案】B【分析】A、根據(jù)硫和磷燃燒的現(xiàn)象分析解答；B、根據(jù)鐵燃燒的產(chǎn)物和鐵銹的成分分析解答；C、根據(jù)氧氣具有助燃性解答；D、根據(jù)燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答．【解答】解：A、硫燃燒能生成二氧化硫，不能產(chǎn)生白煙，紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙。故錯(cuò)；B、鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；鐵生銹主要成分是三氧化二鐵，故對(duì)；C、Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故錯(cuò)。D，燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答時(shí)應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．3．（2025春?鹿城區(qū)校級(jí)期中）細(xì)納整理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一，小實(shí)對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)回答下面小題。根據(jù)氧氣的性質(zhì)，以下能用于排空氣法收集氧氣的裝置是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】氧氣的收集方法；氧氣的物理性質(zhì)．【答案】C【分析】根據(jù)氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，此圖氣體應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)，故選項(xiàng)不符合題意。B、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，此圖氣體應(yīng)該從短管進(jìn)，故選項(xiàng)不符合題意。C、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，此圖能收集到氧氣，故選項(xiàng)符合題意。D、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，此圖導(dǎo)管都是短管，導(dǎo)入的氧氣馬上又會(huì)排出，無(wú)法收集氧氣，故選項(xiàng)不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了氧氣的收集，難度不大，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合題中信息，認(rèn)真分析即可解答。4．（2025春?鹿城區(qū)校級(jí)期中）細(xì)納整理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一，小實(shí)對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)回答下面小題。小實(shí)整理得到制取氧氣的四種方法，以下是主要反應(yīng)的文字表達(dá)式，其中不屬于分解反應(yīng)的是（）A．過(guò)氧化氫→二氧化錳水+氧氣B．高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．氯酸鉀→二氧化錳加熱氯化鉀+D．二氧化碳+水→葉綠體光有機(jī)物【考點(diǎn)】分解反應(yīng)及其應(yīng)用．【答案】D【分析】分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)是“一變多”，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓篈過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，A正確；B.高錳酸鉀在加熱條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，B正確；C.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，C正確；D.二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下生成有機(jī)物和氧氣，這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握分解反應(yīng)的特征即可解答本題，考查的知識(shí)較為基礎(chǔ)。5．（2025春?溫州期中）化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型之一。下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）A．石蠟+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳+水B．硫+氧氣→點(diǎn)燃二氧化硫C．氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀+D．雙氧水→二氧化錳水+【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用．【答案】B【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、該反應(yīng)的生成物有兩種，因此該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，故A不合題意；B、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故B符合題意；C、該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故C不合題意；D、該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故D不合題意；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵。6．（2025春?溫州期中）將池塘水煮沸后冷卻，用于飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪很快死亡。這是因?yàn)榕c原先的池塘水相比，煮沸后的水中幾乎不含（）A．氧原子 B．氧離子 C．氧分子 D．氧元素【考點(diǎn)】氧氣的用途．【答案】C【分析】根據(jù)煮沸后的水中幾乎不含氧氣，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓簩⒊靥了蠓泻罄鋮s，用于飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪很快死亡。這是因?yàn)榕c原先的池塘水相比，煮沸后的水中幾乎不含氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則煮沸后的水中幾乎不含氧分子。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解物質(zhì)和元素、分子、原子等的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵。7．（2025?東陽(yáng)市模擬）科學(xué)應(yīng)基于證據(jù)與邏輯得出結(jié)論。對(duì)于下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)證據(jù)和結(jié)論的說(shuō)法正確的是（）A．①中集氣瓶產(chǎn)生大量白煙是結(jié)論，空氣與紅磷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)是證據(jù) B．②中根據(jù)生成物不能被磁鐵吸引的證據(jù)，得出金屬都能與非金屬反應(yīng)的結(jié)論 C．③中得出某血管是小動(dòng)脈的結(jié)論，基于的證據(jù)是觀察到血管中的血液是鮮紅色的 D．④中能得出通過(guò)壓縮氣體能對(duì)外做功的結(jié)論，支持的證據(jù)是橡皮塞向上跳起【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定．【答案】D【分析】A．根據(jù)紅磷與空氣反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論，進(jìn)行分析；B．根據(jù)鐵與硫磺反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論，進(jìn)行分析；C．根據(jù)觀察小魚(yú)血管顏色的結(jié)論，進(jìn)行分析；D．根據(jù)氣體壓縮做功的現(xiàn)象和結(jié)論，進(jìn)行分析。【解答】解：A．①中集氣瓶產(chǎn)生大量白煙是現(xiàn)象，空氣與紅磷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)是結(jié)論，故A錯(cuò)誤；B．②中根據(jù)生成物不能被磁鐵吸引的證據(jù)，得出金屬都能與非金屬反應(yīng)的結(jié)論是不準(zhǔn)確的，因?yàn)椴⒎撬薪饘俣寄芘c非金屬反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C．③中得出某血管是小動(dòng)脈的結(jié)論，基于的證據(jù)是觀察到血管中的血液是鮮紅色的，但這并不是絕對(duì)的，因?yàn)殪o脈血在某些情況下也可能是鮮紅色的，故C錯(cuò)誤；D．④中能得出通過(guò)壓縮氣體能對(duì)外做功的結(jié)論，支持的證據(jù)是橡皮塞向上跳起，這表明氣體對(duì)外做了功，故D正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論與證據(jù)之間的關(guān)系，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的科學(xué)知識(shí)和邏輯推理進(jìn)行解題。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)基于觀察到的證據(jù)合理推斷結(jié)論，避免過(guò)度概括或錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)。8．（2025?柯城區(qū)一模）如圖為空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A．可用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．紅磷量不足會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大 C．未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾一定會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大 D．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定．【答案】D【分析】根據(jù)在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用試劑必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到室溫，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎不變，因此不能用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、紅磷量不足就不能耗盡瓶?jī)?nèi)的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入的水偏少，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入的水偏少，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，且進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的五分之一，水不再繼續(xù)進(jìn)入，說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水，故D說(shuō)法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，明確用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2025春?拱墅區(qū)校級(jí)期中）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述和記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì) C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫 D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【答案】D【分析】根據(jù)物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出淡黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，沒(méi)有霧，故描述不正確；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，故描述不正確；C、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫?qū)儆诮Y(jié)論，不是現(xiàn)象，故描述不正確；D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故描述正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。10．（2025春?西湖區(qū)校級(jí)期中）如圖是四種單質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確是（）A．澄清石灰水變渾濁 B．生成四氧化三鐵 C．產(chǎn)生白霧 D．產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【答案】A【分析】A．根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；B．根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；C．根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象分析；D．根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，空氣中不能發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)正確；B．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，四氧化三鐵是產(chǎn)物，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C．白磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白煙，生成白色固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。二．填空題（共3小題）11．（2025春?蒼南縣校級(jí)月考）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)定空氣中氧氣含量．在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃管中放入足量的自磷，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你所觀察到的現(xiàn)象是：白磷燃燒，產(chǎn)生大量濃厚的白煙；活塞先向右移動(dòng)再向左移動(dòng)，最終停在刻度4處．（2）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸龅囊粭l結(jié)論是空氣中氧氣的含量約占空氣體積的15．【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）根據(jù)紅磷的燃燒、氣體的體積與溫度的關(guān)系、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；（2）根據(jù)紅磷燃燒消耗的氧氣體積，分析空氣中氧氣的體積含量．【解答】解：（1）紅磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出大量的熱，裝置內(nèi)的氣體受熱體積會(huì)膨脹，所以活塞向右滑動(dòng)．反應(yīng)結(jié)束后，隨著溫度的降低，最終完全恢復(fù)至室溫后，氣體的體積慢慢收縮，活塞向左滑動(dòng)．由于氧氣被消耗掉，氧氣約占空氣體積的15，故裝置冷卻后活塞左移15，到達(dá)處4處．所以，活塞最終停在刻度“（2）反應(yīng)結(jié)束，恢復(fù)到室溫后，活塞應(yīng)停在約4cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是：空氣中氧氣約占空氣體積的15故答案為：（1）濃厚的白煙；右；左；4．（2）空氣中氧氣的含量約占空氣體積的15【點(diǎn)評(píng)】空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，特別是空氣中氧氣含量的測(cè)定，要注意測(cè)定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容的考查．12．（2025春?杭州期中）為證明空氣中含有CO2、O2、H2O，西溪中學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了如下表所示實(shí)驗(yàn)。（1）用大針筒把空氣壓入石灰水中，觀察到石灰水變渾濁，但現(xiàn)象不太明顯，這說(shuō)明空氣中含有少量的CO2。（2）取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察到木條在氧氣中的燃燒比在空氣中更劇烈，這說(shuō)明空氣中含有氧氣，且空氣中的氧氣濃度較低。（3）將無(wú)水硫酸銅粉末放置于空氣中一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)粉末變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明空氣中含有水蒸氣?！究键c(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【答案】（1）變渾濁；（2）劇烈；（3）藍(lán)?！痉治觥浚?）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)方法來(lái)分析；（2）根據(jù)氧氣的性質(zhì)及物質(zhì)燃燒的條件來(lái)分析；（3）根據(jù)水的檢驗(yàn)方法來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）二氧化碳能與石灰水（氫氧化鈣溶液）反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，所以觀察到石灰水變渾濁；（2）氧氣具有助燃性，氧氣濃度越高燃燒越劇烈，木條在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈；（3）無(wú)水硫酸銅粉末遇水會(huì)變成藍(lán)色，所以將無(wú)水硫酸銅粉末放置于空氣中一段時(shí)間，粉末變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣。故答案為：（1）變渾濁；（2）劇烈；（3）藍(lán)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)較為基礎(chǔ)，難度不大，掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)即可解答。13．（2025春?杭州期中）空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖所示。（1）①所采取的方法是降溫。（填“升溫”或“降溫”）（2）液態(tài)空氣分離過(guò)程中，氮?dú)庀缺环蛛x出來(lái)，分離的依據(jù)是各物質(zhì)的沸點(diǎn)不同。（3）以下屬于氧氣用途的是BC（填字母）。A.氣體肥料B.醫(yī)療急救C.助燃乙炔切割金屬【考點(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法；氧氣的用途．【答案】（1）降溫。（2）氮?dú)狻＃?）BC?！痉治觥浚?）根據(jù)空氣分離制取氧氣的流程，確定①所采取的方法。（2）根據(jù)液態(tài)空氣分離的原理，確定先被分離出來(lái)的物質(zhì)。（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途，選擇正確的選項(xiàng)?！窘獯稹拷猓海?）在空氣分離制取氧氣的過(guò)程中，通常采用降溫的方法使空氣液化，然后通過(guò)控制溫度，使不同成分依次蒸發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)分離，故答案為：降溫。（2）液態(tài)空氣分離過(guò)程中，由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)（﹣196℃）低于液態(tài)氧的沸點(diǎn)（﹣183℃），所以氮?dú)庀缺环蛛x出來(lái)，故答案為：氮?dú)狻＃?）氧氣的用途包括：B.醫(yī)療急救：氧氣可以提供呼吸支持，用于治療缺氧癥狀，C.助燃乙炔切割金屬：氧氣作為助燃?xì)怏w，可以提高乙炔燃燒的溫度，用于金屬切割，A選項(xiàng)“氣體肥料”通常指的是二氧化碳，不是氧氣的用途，故答案為：BC。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了空氣的分離制取氧氣的過(guò)程、液態(tài)空氣分離的原理以及氧氣的用途。注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。通過(guò)理解空氣分離的物理過(guò)程和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，可以更好地解答此類(lèi)問(wèn)題。三．解答題（共2小題）14．（2025?蕭山區(qū)一模）農(nóng)業(yè)上常用秸稈或樹(shù)枝燒制草木灰作為肥料。草木灰的主要成分為K2CO3。為探究秸稈和樹(shù)枝燒制的草木灰，哪種K2CO3含量更高，興趣小組將10克不同類(lèi)型的草木灰樣品（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）放在錐形瓶中，再將錐形瓶放在電子天平上（如圖甲所示），并向其中加入足量稀鹽酸。（1）在樹(shù)枝燒制的草木灰樣品試驗(yàn)中，小組記錄天平示數(shù)與加入稀鹽酸質(zhì)量，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示，錐形瓶質(zhì)量為50克，則該樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（反應(yīng)化學(xué)方程式：K2CO3+2HCl＝2KCl+H2O+CO2↑）（2）興趣小組改用秸稈燒制的草木灰樣品重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置、樣品質(zhì)量和稀鹽酸總質(zhì)量都不變，在圖乙的基礎(chǔ)上繪制成如圖丙所示曲線ab'c'，請(qǐng)推測(cè)兩種樣品中含量較高的是哪一種并說(shuō)明理由：秸稈草木灰樣品更高，秸稈草木灰樣品使碳酸鉀完全反應(yīng)所需要的鹽酸更多?！究键c(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．【答案】（1）13.8%；（2）秸稈草木灰樣品更高，秸稈草木灰樣品使碳酸鉀完全反應(yīng)所需要的鹽酸更多。【分析】（2）根據(jù)圖象分析二氧化碳的質(zhì)量，然后結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算；（3）根據(jù)圖象以及實(shí)驗(yàn)的原理分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖像和題意可知，生成的二氧化碳質(zhì)量為：50g+50.44g+10g﹣110g＝0.44g；設(shè)樣品中碳酸鉀質(zhì)量為x。K2CO3+2HCl＝2KCl+H2O+CO2↑13844x0.44g13844=x0.44g該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1.38g10g答：樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%；（3）從圖象看出，等質(zhì)量的樣品，秸稈草木灰樣品使碳酸鉀完全反應(yīng)所需要的鹽酸更多，生成的二氧化碳更多，故秸稈草木灰樣品更高；故答案為：（1）13.8%；（2）秸稈草木灰樣品更高，秸稈草木灰樣品使碳酸鉀完全反應(yīng)所需要的鹽酸更多?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，第一要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，第二要使用正確的數(shù)據(jù)，第三計(jì)算過(guò)程要完整。15．（2024秋?永康市期中）2022年春晚舞蹈《只此青綠》源于宋代名作《千里江山圖》（如圖甲）。（1）《千里江山圖》色彩艷麗，璀璨奪目，這與所用礦石顏料赭石（主要成分為Fe2O3）有關(guān)。我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就開(kāi)始利用赭石煉鐵，主要反應(yīng)原理是Fe2O3+3CO高溫（2）實(shí)驗(yàn)室可用如圖乙所示的裝置模擬赭石煉鐵，A裝置的作用為吸收CO2和收集CO。（3）丙圖是玻璃管中氧化鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)圖，請(qǐng)畫(huà)出生成鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖像。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）【考點(diǎn)】氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)．【答案】（1）CO；（2）吸收CO2和收集CO；（3）?！痉治觥浚?）根據(jù)氧化還原的規(guī)律進(jìn)行分析；（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)而一氧化碳不與之反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行分析；（3）根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的方程式中相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系列式計(jì)算出生成鐵的質(zhì)量，然后根據(jù)生成鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的規(guī)律畫(huà)圖。【解答】解：（1）由赭石煉鐵的化學(xué)方程式Fe（2）二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，能使澄清石灰水變渾濁，而一氧化碳和澄清石灰水不反應(yīng)，且一氧化碳不溶于水，所以A裝置的功能有：檢驗(yàn)并吸收CO2、收集CO；（3）設(shè)生成鐵的質(zhì)量為x，F(xiàn)e16011216gxx16g=112160即反應(yīng)后生成鐵的質(zhì)量為11.2g，生成鐵的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖像和坐標(biāo)如圖所示：。故答案為：（1）CO；（2）吸收CO2和收集CO；（3）?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

考點(diǎn)卡片1．空氣組成的測(cè)定【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】空氣組成的測(cè)定主要是指空氣中氧氣的含量的測(cè)定（具體敬請(qǐng)查閱考點(diǎn)21：測(cè)定空氣里氧氣含量的探究）；當(dāng)然，也包括以下三種情況：1．通過(guò)離開(kāi)了空氣，人和動(dòng)物就無(wú)法呼吸，來(lái)說(shuō)明空氣組成中含有氧氣．2．通過(guò)放置在空氣中的酥瓜子（或花生米、或餅干等）會(huì)變軟，鐵制品會(huì)生銹（也能說(shuō)明空氣組成中含有氧氣），敞口的氫氧化鈉會(huì)潮解且質(zhì)量增大（也能說(shuō)明空氣組成中含有二氧化碳），敞口的濃硫酸會(huì)變稀且質(zhì)量增大，敞口的濃鹽酸在瓶口會(huì)形成白霧，等等；來(lái)說(shuō)明空氣組成中含有水蒸氣．3．通過(guò)放置在空氣中的澄清的石灰水變渾濁，來(lái)說(shuō)明空氣組成中含有二氧化碳．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)空氣組成的測(cè)定的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，以及與空氣中的各成分有關(guān)的物質(zhì)及其相關(guān)性質(zhì)等；還要知道最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．2．氧氣的物理性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的物理性質(zhì)是指在通常狀況下，氧氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體．在標(biāo)準(zhǔn)狀況（即溫度為0℃和壓強(qiáng)為101.325kPa時(shí)的情況）下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略大．它不易溶于水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30mL氧氣．在壓強(qiáng)為101kPa（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)為101.325kPa）時(shí)，氧氣在約﹣183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在約﹣218℃時(shí)變成雪花狀的淡藍(lán)色固體．（工業(yè)上使用的氧氣，一般是加壓貯存在鋼瓶中．）【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的物理性質(zhì)，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，根據(jù)氧氣的溶解性和密度，來(lái)分析、推斷氧氣的收集方法，或者是選擇收集裝置等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)氧氣的溶解性和密度來(lái)推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱．具體情況如下：1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色、無(wú)氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不充足時(shí)，會(huì)生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發(fā)生緩慢氧化，達(dá)到著火點(diǎn)（40℃）時(shí)，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會(huì)有水霧生成．2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會(huì)逐漸變成黑色的固體（氧化銅）．3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍(lán)色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要．4．呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過(guò)程．實(shí)際上它是一種緩慢氧化．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與“蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“氫氣、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)”、“呼吸作用”、“燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．4．氧氣的用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的用途，主要有兩方面：一是支持燃燒；例如，日常生活中，我們用到的燃燒；冶金工業(yè)上，在煉鋼過(guò)程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)；國(guó)防工業(yè)上，液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；還有，在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途．二是供給呼吸；例如，在潛水作業(yè)、登山運(yùn)動(dòng)、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無(wú)氧環(huán)境中，供給氧氣，以維持人或動(dòng)物等正常的呼吸．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧氣的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的性質(zhì)來(lái)考查其具體用途，或者是反過(guò)來(lái)考查學(xué)生對(duì)其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來(lái)分析、推斷和解答，將會(huì)是事半功倍的．5．氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，都含有劇烈燃燒和放出大量的熱這兩個(gè)現(xiàn)象；除此之外，分別是：發(fā)出白光，生成無(wú)色、無(wú)氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰）；產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象的掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)考查氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，或者是進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)其理解、運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)相關(guān)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的能力，以及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)的掌握情況，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，以及它與氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)氧氣中和空氣中的反應(yīng)現(xiàn)象的不同，切不可將其混為一談．還有，就是氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)的典型現(xiàn)象常常被作為試題的題眼來(lái)用．6．氧氣的工業(yè)制法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的工業(yè)制法，它是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，來(lái)分離出氧氣．具體步驟是：首先將空氣凈化除去雜質(zhì)等，然后在高壓低溫的條件下，使空氣液化，控制溫度蒸發(fā)液態(tài)氮?dú)?，沸點(diǎn)較低的氮?dú)庀日舭l(fā)出來(lái)，余下的便是沸點(diǎn)較高的淡藍(lán)色液態(tài)氧氣，將其加壓貯存在鋼瓶中備用即可．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧氣的工業(yè)制法的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查氧氣的工業(yè)制取原理（即氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同），液態(tài)氧氣的顏色，工業(yè)貯存氧氣的方法，以及對(duì)該變化過(guò)程的理解（即對(duì)該變化過(guò)程是物理變化，還是化學(xué)變化的判斷能力），等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過(guò)程是物理變化，等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．7．氧氣的收集方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空氣法”兩種．選取的原因（即理論依據(jù)）分別是根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)．具體操作如圖所示：．其中，還需要注意的有：1．用排水法收集氧氣時(shí)，要先將集氣瓶裝滿(mǎn)水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開(kāi)始收集；導(dǎo)管口一開(kāi)始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r(shí)的氧氣中混有空氣．當(dāng)瓶?jī)?nèi)收集滿(mǎn)氧氣（瓶?jī)?nèi)的水全部排凈）時(shí)，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可．2．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn)（以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi)）；否則，會(huì)使收集的氧氣的純度不高．不過(guò)，這樣收集的氧氣的純度確實(shí)不如用排水法收集的高，但是比較干燥．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生來(lái)探究氧氣的收集方法、裝置、選取的原因（即理論依據(jù)）及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是選擇或填寫(xiě)收集方法，可能是組裝收集裝置，也可能是選配或者選擇收集裝置，還可能是評(píng)價(jià)裝置等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題，不過(guò)多以實(shí)驗(yàn)探究題的形式呈現(xiàn)．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意和給出的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生來(lái)選擇或填寫(xiě)收集方法，選配或者選擇裝置，以及評(píng)價(jià)裝置或者推斷氧氣的收集方法和性質(zhì)等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的收集方法、裝置和選取的原因（即理論依據(jù)）等；還要熟悉常見(jiàn)儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)選取收集方法，組裝、選配或者選擇氧氣的收集裝置．也就是，根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集．另外，根據(jù)常見(jiàn)儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等，可以來(lái)組裝相關(guān)的裝置，或者評(píng)價(jià)給出的裝置中的錯(cuò)誤和不足，或者改良某一裝置等等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的收集裝置來(lái)推斷氧氣的收集方法、有關(guān)的性質(zhì)、儀器的名稱(chēng)以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等．8．化合反應(yīng)及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)．它是四大基本反應(yīng)類(lèi)型之一，可以用通式簡(jiǎn)明地表示為：A+B→AB．其特點(diǎn)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，可以簡(jiǎn)記為：“多變一”．例如，S+O2點(diǎn)燃ˉSO2，2Mg+O2點(diǎn)燃ˉ2MgO，等等．化合反應(yīng)的應(yīng)用是根據(jù)化合反應(yīng)的原理，既可以用來(lái)探究、推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、制取及其用途等，又可以用來(lái)推斷、鑒別某些物質(zhì)，還可以采用來(lái)置換某些物質(zhì)，以生成一些人類(lèi)所需要的物質(zhì)或新物質(zhì)，從而極大地豐富人類(lèi)的物質(zhì)生活等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)化合反應(yīng)及其應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的鑒別或推斷、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其它的反應(yīng)類(lèi)型”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)化合反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)化合反應(yīng)的判定及其與其它反應(yīng)類(lèi)型的判別等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記化合反應(yīng)及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1．在判定化合反應(yīng)時(shí)，一定要抓住它的特點(diǎn)，結(jié)合它的概念和通式來(lái)細(xì)心地判定．2．在判別它與其它反應(yīng)類(lèi)型時(shí)，除了關(guān)注它本身的特點(diǎn)外，還要兼顧其它反應(yīng)類(lèi)型的特點(diǎn)．特別是，不要將其與氧化反應(yīng)混為一談．雖然有一部分化合反應(yīng)確實(shí)是氧化反應(yīng)；反過(guò)來(lái)，有一部分氧化反應(yīng)也確實(shí)是化合反應(yīng)，但是，它們之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系．當(dāng)然，它們也是有規(guī)可循的．也就是，有氧參與的化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)；反過(guò)來(lái)，生成物只有一種的氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)．9．分解反應(yīng)及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】分解反應(yīng)是指由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)．它是四大基本反應(yīng)類(lèi)型之一，可以用通式簡(jiǎn)明地表示為：AB→A+B．其特點(diǎn)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，可以簡(jiǎn)記為：“一變多”．例如，2HgO△ˉ2Hg+O2↑，2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑，等等．分解反應(yīng)的應(yīng)用是根據(jù)分解反應(yīng)的原理，既可以用來(lái)探究、推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、制取及其用途等，又可以用來(lái)推斷、鑒別某些物質(zhì)，還可以采用來(lái)置換某些物質(zhì)，以生成一些人類(lèi)所需要的物質(zhì)或新物質(zhì)，從而極大地豐富人類(lèi)的物質(zhì)生活等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)分解反應(yīng)及其應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的鑒別或推斷、氧氣和二氧化碳的制取、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其它的反應(yīng)類(lèi)型”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)分解反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)“分解反應(yīng)的判定及其與其它反應(yīng)類(lèi)型的判別，利用分解反應(yīng)的原理來(lái)制取氧氣和二氧化碳或鑒別和推斷某些物質(zhì)”等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記分解反應(yīng)及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1．在判定分解反應(yīng)時(shí)，一定要抓住它的特點(diǎn)，結(jié)合它的概念和通式來(lái)細(xì)心地判定．2．在判別它與其它反應(yīng)類(lèi)型時(shí)，除了關(guān)注它本身的特點(diǎn)外，還要兼顧其它反應(yīng)類(lèi)型的特點(diǎn)．10．氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1.物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。例如：燃燒、生銹等。2.含氧化合物里的氧被奪取的反應(yīng)，叫還原反應(yīng)。例如：碳、氫氣、一氧化碳還原金屬氧化物等?！久}方向】例：?jiǎn)尉Ч枋侵谱麟娮蛹呻娐返幕A(chǔ)材料．工業(yè)上通過(guò)以下反應(yīng)將自然界的二氧化硅（SiO2）轉(zhuǎn)化為硅：SiO2+