易錯點1對細胞中的元素和化合物認識不到位

易錯分析：不清晰某些化合物的元素構成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特性元

素，而含P的化合物不止一種（如DNA.RNA.ATP、磷脂等化合物中均具有P）,是導致這

一知識點錯誤的重要原因。需從如下知識點進行記憶：

1.構成生物體歐I基本元素是C,重要元素是C.H、O、N、S、P,含量較多的元素重要是

C.H、0、No細胞鮮重最多啊兀索是0,另一方回是C.H、N,血在干重中含量最多的兀素是

C,另一方面是0、N、Ho

2、元素日勺重要作用之一是構成多種多樣日勺化合物：S是蛋白質的構成元素之一,Mg是葉

綠素的構成元素之一,Fe是ifc紅蛋白口勺構成元素之一,N、P是構成DNA、RNA、ATP、

[HRNADPH）等物質的重要元素等。

3、許多元素可以影響生物體的生命活動：假如植物缺乏B元素，植物日勺花粉的萌發和花

粉管日勺伸長就不能正常進行，植物就會“華而不實”；人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激

素，易患“大脖子病”；哺乳動物血鈣過低或過高，或機體出現抽搐或肌無力等現象。

易錯點2不能純熟掌握蛋白質的構造、功能及有關計算

易錯分析：錯因1：不能對的理解氨基酸與蛋白質構造和功能的關系；錯因2:不能理清

蛋白質合成過程中的互相關系而出現計算性錯誤。要處理本問題，需從如下知識點進行處理:

有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質分子構造和某些規律性東西是

迅速精確計算的關鍵，詳細歸納如下；

①肽鍵數二失去的）水分子數

②若蛋白質是一條鏈，則有：肽鍵數（失水數）=氨基酸數?1

③若蛋白質是由多條鏈構成則有：肽鍵數（失水數）=氨基酸數-肽鏈數

④若蛋白質是一種環狀構造，則有：肽鍵數二失水數二氨基酸數

⑤蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和一失去水的相對分子質量總和（有時也

要考慮因其他化學鍵口勺形成而導致相對分子質量的減少，如形成二硫鍵時）。

⑥蛋白質至少具有的氨基和竣基數二肽鏈數

⑦基因口勺體現過程中，DNA中的|堿基數:RNA中口勺堿基數：蛋白質中口勺氨基酸數=6:3:1

易錯點3辨別不清真、原核細胞和病毒的構造、功能等

易錯分析：由于不能認清原核生物和真核生物構造及其獨特的特性，是導致這一錯誤的

重要原因。認真識記如下知識，可以協助同學們走出誤區。

原核生物的特性重要體現為：

（1）同化作用多為寄生、腐生等異養型，少數為自養型，如進行化能合成作用的硝化細菌、

硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。

（2）異化作用多為厭氧型生物，部分為需氧型生物（如硝化細菌）。

（3）生殖方式多為分裂生殖（無性生殖）。

（4）原核生物的遺傳不遵照基因日勺分離定律和基因的自由組合定律。由于原核生物只進

行無性生殖。

（5）可遺傳變異日勺來源一般包括基因突變。由于基因重組發生在減數分裂過程中，而原

核生物不能進行有性生殖。

易錯點4不易辨別多種細胞器的構造和功能

易錯植物特有的細胞器葉綠體、大液泡

分動物和低等植物特有的細中心體

析：胞器

“核

糖體

是合

成蛋

白質

的場

所，

葉綠

體具

有色

素”

說法

都對

附

解題

時輕

易忽

視

“唯

液泡

也具

有色

素。

線粒

體、

中心

體和

核糖

體在

細胞

構造具單層膜構造日勺細胞器內質網、液泡、高爾基體

具雙層膜構造日勺細胞器線粒體、葉綠體

不具膜構造的細胞器核糖體、中心體

光學顯微鏡下可見H勺細胞葉綠體、線粒體、液泡

器

成分含DNA的細胞器線粒體、葉綠體

含RNAH勺細胞器線粒體、葉綠體、核糖體

含色素的細胞器葉綠體、液泡

功能能產生水口勺細胞器葉綠體、線粒體、核糖體

與能量轉換有關的細胞器葉綠體、線粒體

能產生ATP日勺細胞器葉綠體、線粒體

能合成有機物日勺細胞器核糖體、葉綠體、線粒體、內質網

與有絲分裂有關的細胞器核糖體、線粒體、中心體、高爾基

體

與分泌蛋白合成有關的細核糖體、內質網、高爾基體、線粒

胞器體

能發生堿基互補配對的細線粒體、葉綠體、核糖體

胞器

易錯點5不能對的把握有絲分裂的過程及有關變化

易錯分析：忽視坐標曲線橫縱坐標所代表的含義是導致本部分錯誤的重要原因，可以從

下面幾種方面進行處理。

I.有絲分裂圖像的識別，要根據染色體日勺形態和細胞中日勺位置來判斷C一條染色體具有兩

條染色單體，染色體在細胞中散亂分布的是前期；一條染色體具有兩條染色單體，染色體的著

絲點有規律地排列在細胞中央赤道板上的是中期；染色體著絲點分裂，染色單體分開成為染

色體，并向兩極移動的是后期；染色體成為染色質形態，重新出現細胞核口勺是末期。

2.有絲分裂分裂間期前期中期后期末期

過程中染色

體、染色單

體和DNA

數目的變化

規律（設提

醒哦包染色

體為2n）:

（體細胞

2n）

染色體2n一2n2n2n4n2n

染色單體0—4n4n4n00

DNA2n—>4n4n4n4n4n—>2n

易錯點6對細胞的分化、癌變和衰老等問題辨別不清

易錯分析：本部分混淆細胞分裂、分化、衰老和死亡的概念、本質，或者雖熟悉了中心法

則的圖解，而沒有詳細問題詳細分析，即高度分化了的細胞的遺傳信息流動不能由DNA-

DNAo甚至有時同學會認為分化的細胞不僅在細胞的構造和功能發生變化，并且細胞核內的

遺傳物質也發生了變化。需從如下知識進行儲備：

細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的區別和聯絡：

（1）區別

成果遺傳物質變化

細胞分裂單細胞生物完畢生殖，多細胞生物產生新細胞遺傳物質復制后均分

細胞分化形成不一樣組織器官遺傳物質不發生變化

細胞癌變無限增殖的癌細胞遺傳物質發生變化

細胞衰老細胞正常死亡遺傳物質不發生變化

細胞凋亡由基因決定的細胞自動結束生命的正常死亡過程遺傳物質不發生變化

（2）聯絡：細胞分裂，細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡是細胞的正常生理現象，細胞分裂

是生物生長發育、繁殖和遺傳的基礎，細胞分化是生物個體發育日勺細胞學基礎，僅有細胞分裂

增殖而沒有細胞分化，生物體不能進行正常的生長發育，細胞衰老是正常生理現象，細胞癌

變是正常細胞在致癌因子影響下畸形分化日勺成果，內在原因是原癌基因被激活。

易錯點7:沒有深入理解C3植物和C4植物的構造特點及光合作用的過程

易錯分析：不C3植物C4植物

清晰C3植物和

C4植物的構造特

點，尤其是不清晰

葉肉細胞和維管

束鞘細胞中有無

葉綠體以及光反

應和暗反應時詳

細場所，是導致本

部分解題錯誤的

一種重要原因。需

從如下知識進行

復習：

1.C3植物和

C4植物的比較

比較項目

葉片的解剖構維管束外無“花環維管束外有“花環型”的構造：里

造型”的構造，維管束鞘細面日勺一圈是維管束精細胞，外面

胞中無葉綠體MJ一圈是葉肉細胞。維管束鞘細胞

中有葉綠體

葉綠體日勺類型只有一種類型的葉有兩種類型：有基粒的葉綠體

綠體且位于葉肉細胞中，位于葉肉細胞中，無基粒的葉綠

有基粒體位于維管束鞘細胞中

CO2H勺固定途C3途徑C3途徑和C4途徑，它們在時間和

徑空間上是分開的

CO2H勺最初受一種五碳化合物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）

體（C5）

C02固定H勺最初C3（3?磷酸甘油酸）C4（草酰乙酸）

產物

光反應場所葉肉細胞的葉綠體葉肉細胞的葉綠體中

中

暗反應場所葉肉細胞的葉綠體維管束鞘細胞的葉綠體中

中

光反應階段和暗反應階段的關系:

⑴區

別：（見

光反應暗反應

下表）

項目

光能一化學能，釋放02

實質同化C02形成（CH20）（酶促反應）

短促，以微秒計

時間較緩慢

不需色素和光，需多種酶

條件需色素、光和酶

在葉綠體內囊狀構造薄膜上進

場所在葉綠體基質中進行

行

物質轉

化

能量轉葉綠素把光能轉化為活躍日勺化ATP中活躍的化學能轉變為糖類等

化學能并貯存在ATP中有機物中穩定的化學能

（2）聯絡：光反應和暗反應是一種整體，兩者緊密聯絡。光反應是暗反應的基礎，光反應

階段為暗反應階段提供能量（ATP）和還原劑（［H］），暗反應產生的JADP和Pi為光反應合成

ATP提供原料。

易錯點8沒有掌握有氧呼吸與無氧呼吸的過程及細胞呼吸類型的判斷

易錯分析：不能將有氧呼吸和無氧呼吸同步存在時的狀況加以辨別，是本部分題目中輕

易出錯的重要知識點。從如下知識進行總結分析，可以協助你防止類似的錯誤。

有氧呼吸與無氧

呼吸口勺關系如下

有氧呼吸無氧呼吸

表：

不需要02,需要酶和合

需要02.酶和合適的溫度

反應條件適H勺溫度

第一階段在細胞質基質中，第全過程都在細胞質基質

呼吸場所二、三階段在線粒體內內

不

C02和H20C02.酒精或乳酸

同分解產物

八占、、

1mol葡萄糖釋放能量

196.65kJ（生成乳酸）或

較多，1mol葡萄釋放能量287（）

222kJ（生成酒精），其中

釋放能量kJ,其中1161kJ轉移至ATP中

均有61.08kJ轉移至

ATP中

其實質都是：分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動

相似點需要

第一階段（從葡萄糖到丙酮酸）完全相似，之后在不一樣條件

下，在不一樣H勺場所沿不一樣的途徑，在不一樣的酶作用下

形成不一樣的產物：

互相聯絡

產481N?8枇虐

葡明糖f西BHR」

（酒精）?6,?帳■（少量

1耽JUS仇fin?能■（少■）

易錯點9對證明遺傳物質的經典試驗理解和拓展不夠

錯因分析：平時忽視對“肺炎雙球菌轉化試驗”原理、環節、現象的理解，對“轉化”口勺

過程分析不夠，導致拓展能力不夠。

（1）格里菲思的體內轉化試驗：試驗

試驗分析

試瞼過程?成果結論

注射加熱

闡明R型活細菌是無毒性的

①R型活細菌f小鼠成活

殺死的S

注射型細菌口

---?闡明S型活細菌是有毒性的

②S型活細菌小鼠死亡具有某種

注射闡明加熱殺死后的S型細菌是無促成R型

--?

@加熱殺死后H勺S型細菌小鼠死亡毒性的活細菌轉

注射闡明有無毒性的JR型活細菌化成有毒

④R型活細菌+加熱殺死后的S型細菌―?轉化成了有毒H勺S型活細菌。的S型活

分離培養細菌的“轉

小鼠死s型活細菌一AS型活細菌化因子

（2）艾弗里的體外轉化試驗

試驗過程?成果試驗分析試驗結論

S型細菌的S型細菌體

S支宏圖

收取DNA使R型細內只有DNA才

DKA寵?質DNAH）NAM苗發生轉化，而是“轉化因子”，

1一分別與氤港姐Bki臺培養1

S型細菌的其他即DNA是遺傳

八。

jjR?RR?

物質不能使R型物質。

RS

細菌發生轉化。

（3）肺炎雙球菌轉化作用的實質是外源DNA與受體細胞DNA之間的重組，使受體細胞

獲得了新日勺遺傳信息，此變異屬于基因重組。試驗證明轉化率與供體菌細胞中日勺DNA純度有

關。DNA越純，轉化率也就越大。假如事先用DNA酶降解供體菌細胞中的DNA,那么轉化

作用就不復存在。

（4）加熱殺死S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，不過其內部的DNA在加熱結束后

隨溫度的恢復又逐漸恢復其活性

（5）噬菌體侵染細菌試驗

親代噬菌體寄主細胞內子代噬茵體試驗證明

32P標識DNA有32P標識DNADNA有32P標識DNA分子具有持

外殼蛋白無35s標續性，是遺傳物質

35s標識蛋白質無35s標識蛋白質

識

易錯點10生物遺傳物質的鑒定易出錯

錯因分析：生物的遺傳物質是DNA或RNA:所有細胞生物遺

的遺傳物質都是DNA；對于病毒來說，有一部分是DNA,如噬傳物

核

菌體等；有一部分是RNA,如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、質實

酸種

煙草花葉病毒等，問題大多出在對常見病毒的遺傳物質不熟悉例

類

導致時。歸納如下：

生物類型

玉

真核生物D米、小

D

有細胞構造的生物NA和麥、人

NA

RNA乳

原核生物

酸菌、

藍藻

DI)噬

DNA病毒

NANA菌體

無細胞構造的生物煙

RR

RNA病毒草花葉

NANA

病毒

易錯點11計算DNA構造中的堿基問題時易出錯

錯因分析：諸多學生拿到此類題目后無從下手，其實解答此類題目時，可采用“繪圖釋

義”建立幾何模型，從而把已知和未知條件直觀的表達出來。該題在進行計算過程中要注意

數量關系，堿基占一條鏈的比例和在整個DNA分子中的比例是不一樣樣肚I。

堿基互補配對原則是核酸中堿基數量計算的基礎。根據該原則，可推知如下多條用于堿基

計算H勺規律。

1.在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，即人二13=6；且A+G=C+T,即喋吟堿基總

數等于喀咤堿基總數。

2.在雙鏈DNA分子中，互補日勺兩堿基之和（如A+T或C+G）占所有堿基日勺比等于其任

何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉錄形成的mRNA中該種比例的比值。

3.DNA分子一條鏈中（A+G）/（C+T）的I比值的倒數等于其互補鏈中該種堿基日勺比值。

4.DNA分子一條鏈中（A+T）/（C+G）的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比

例的比值。

5.不一樣生物的DNA分子中其互補配對的堿基之和的比值不一樣，即（A+T）/（C+G）

日勺值不一樣。

易錯點12不能靈活運用遺傳定律中的比例關系

錯因分析：不能靈活運用基因自由組合定律中的比例關系，對的分析并解答某些特殊的

比例關系。這方面的試題尤其要注意培養自己的解題方略的優化和解題措施的選擇，并注意

對遺傳圖解等特殊體現形式的規定。

變式考察基因自由組合定律的素材諸多，尤其體現型及比例

是非等位基因之間日勺互相作用。如有關雞冠形狀、

香豌豆花色遺傳中的互補效應，家蠶繭色遺傳中的

修飾效應，家兔毛色和燕麥穎色遺傳中的1上位效應

等。在F2日勺比例上，考生應靈活應用教材中的某些

比例關系，學會將%3：3：1日勺比例，轉換為9：7、

13：3、9：3：4、12：3：1等比例，尋找突破口。

現將特殊條件下的比例關系總結如下：

條件

正常的完全顯性4種；9:3:3:1

A,B同步存在時體現為一種性狀，否則體現為另一2種；9:7

種性狀

aa（或bb）成對存在時，體現雙隱性性狀，其他正3種;9:3:4

常體現

存在一種顯性基因（A或B）時體現為同一種性狀，3種；9:6:1

其他正常體現

只要存在顯性基因（A或B）就體現為同一種性狀，2種;15:1

其他正常體現

易錯點13.對性別決定認識不清

錯因分析：生物的性別決定是一種非常復雜的問題，其性別是由遺傳物質的載體一一染

色體和環境條件共同作用的成果，必須考慮多方面原因的影響，其中以性染色體決定性別為

重要方式。②中雄性體細胞中有異型的性染色體XY,雌性體細胞中有同型的性染色體XX。

對大多數生物來說，性別是由一對性染色體所決定的，性染色體重要有兩種類型，即XY

型和ZW型。由X、Y兩類性染色體不一樣的組合形式來決定性別的生物，稱XY型性別決

定的生物,XY型的生物雌性個體的性染色體用XX表達，雄性個體的性染色體則用XY表達。

由Z、W兩類性染色體不一樣的組合形式來決定性別H勺生物，稱ZW型性別決定H勺生物,ZW

型的生物雌性個體的性染色體構成為ZW,而雄性個體的性染色體則用ZZ表達。

易錯點14:不能對的判斷遺傳圖譜中致病基因的遺傳方式

錯因分析:本部分易錯之處是對遺傳系譜圖分析不到位，對常染色體和性染色體上基因遺

傳的特點混淆，如什么狀況下是可確定的遺傳方式，什么狀況下是不能確定的遺傳方式，判

斷最也許的遺傳方式的根據是什么等模糊不清。

(1)確定類型的判斷

不管在怎樣復雜日勺系譜中，只要有這個經典標志圖，肯定為常染色體隱性遺傳病。

記憶口訣為：“無中生有為隱性，生女有病為常隱”。系譜中只要有這個經典標志圖,

肯定為常染色體顯性遺傳病。記憶口訣為：“有中生無為顯性，生女無病為常顯”。

(2)不確定類型和也許性口勺判斷技巧點撥

若系譜圖中確定日勺遺傳特性圖，就只能作不確定判斷，只能從也許性大小方向推測，一般

口勺原則是：若該病在代與代之間呈持續性，則該病很也許為顯性遺傳；若系譜圖中的患者無性

別差異，男、女患病日勺各占1/2,則該病很也許是常染色體上日勺基因控制日勺遺傳病；若系譜

圖中口勺患者有明顯的性別差異，男、女患者相差較大，則該病很也許是性染色體的基因控制口勺

遺傳病。它又分如下三種狀況：①若系譜中患者男性明顯多于女性，則該遺傳病最也許是伴X

染色體的隱性遺傳病。②若系譜中患者女性明顯多于男性，則該病更也許是伴x染色體顯性

遺傳病。③若系譜中，每個世代體現為：父親有病，兒子全病，女兒全正常，患者只在男性出

現.則更也許是伴Y染色體遺傳病

易錯點15:不能精確地根據伴性遺傳的性狀推斷后裔的性別

錯因分析:此類題目易錯之處是沒有一定的解題思緒，不理解伴性遺傳中性別與性狀的關

系。同步，思想僵化也是易錯的一種方面，錯誤地認為XX一定是雌性，XY一定是雄性。解

答此類題目時首先注意基因與性染色體的關系，尤其是要聯想教材中紅綠色盲遺傳的遺傳系

譜的特點：母親是紅綠色盲，兒子一定是紅綠色盲；根據這一判斷方式，并將該系譜的特點靈

活運用到此類試題去。

根據伴性遺傳的性狀推斷后裔性別的詳細應用

應用一：推斷致病基因來源、后裔發病率，指導人類自身H勺優生優育。

若一對夫婦，女性患血友病，則提議這對夫婦生女孩。由于他們所生的男孩所有是血友病

患者，所生女孩雖為致病基因攜帶者，但體現型還是正常的。

若某患者有抗維生素D佝僂病的男子與一正常女性結婚，則提議他們應生男孩好。由于

他們所生女孩100%是抗維生素D佝僂病患者，而男孩則正常。

應用二：根據性狀推斷后裔的性別，指導生產實踐。

雞的性別決定方式是ZW型。雌雞的一對性染色體是異型的ZW,雄雞的一對性染色體是

同型H勺ZZo

家雞羽毛蘆花（B）對非蘆花（b）是一對相對性狀，基因B、b位于Z染色體上。

可對初期雛雞根據羽毛的特性把雌雄分開，從而做到多養母雞、多產蛋。

易錯點16:對基因突變與性狀的關系模糊不清

錯因分析：對基因突變的概念理解和拓展不夠，不會用畫圖的形式解題，不能分析得出突

變后基因體現時也許發生的種種成果，是此類題目做錯的一種重要原因。

親代DNA上某堿基對發生變化，則其子代的性狀不一定發生變化，原因是:①體細胞中某

基因發生變化，生殖細胞中不一定出現該基因；②若該親代DNA上某個堿基對發生變化產生

口勺是一種隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會體現出來；

③根據密碼子日勺簡并性，有也許翻譯出相似的氨基酸；④性狀體現是遺傳基因和環境原因共

同作用的成果，在某些環境條件下，變化了啊基因也許并不會在性狀上體現出來等。

易錯點17:忽視大分子物質進出細胞的特殊性

易錯分析：對物質跨膜運送的五種方式之間的區別模糊不清，如協助擴散和積極運送都

需要載體，積極運送、胞吞與胞吐都需要消耗能量，但其又有本質上的區別。

物質跨膜運送方式綜合比較

離子和小分子物質大分子和顆粒物質

項目自由擴散協助擴積極運送胞吞（內吞）胞吐（外排）

散

送高濃度f高濃度低濃度f細胞外f細胞內f

方向低濃度—?高濃度細胞內細胞外

低濃度

運送濃度差濃度差能量(ATP)能量(ATP)能量(ATP)

動力

載體不需要需要需要不需要不需要

實例水、C02.甘紅細胞K'、Na'等離白細胞吞噬多種分泌蛋

油、脂肪酸、吸取葡子、小腸吸取病菌、變形蟲白，如抗體、

乙醇、苯、尿萄糖等氨基酸、葡萄吞食食物顆消化陶、蛋白

素等糖等粒等質類激素等

易錯點18:對ATP的知識理解局限性

易錯分析：對ATP的構造、產生及運用認識局限性，不能對的理解ATP各字母所代表的含

義、不清晰不一樣生物體產生ATP的生理作用及場所的不一樣。

（1）ATP可以簡寫為A-P?P?P,其中A代表腺昔（日腺喋吟與核糖構成），T代表三個，P

代表磷酸基團，?代表高能磷酸鍵。ATP中去掉兩個磷酸基團后形成日勺物質是腺吸吟核糖核

甘酸，它是構成RNA的基本單位之一。

（2）ADP與ATP轉化發生的場所及有關生理過程

ADPATP

轉化場

—?-A重要生理功能

所

ATPADP

細胞膜否是葡萄糖、氨基酸、無機鹽離子等物質的積極運送

細胞質細胞呼吸產生ATP,許多生化反應的進行消耗

基質是是ATP

葉綠體是是光反應產生ATP,暗反應消耗ATP

細胞呼吸產生ATP,自身DNA復制等消耗ATP

線粒體是是

核糖體否是氨基酸合成蛋白質等消耗ATP

得爾基否是植物細胞形成細胞壁，動物細胞形成分泌物等需

體消耗ATP

內質網否是有機物的合成、運送等消耗ATP

易錯點19:對細胞周期概念的實質理解不清晰

易錯分析：一是對細胞周期的概念模糊，不清晰一種細胞周期包括間期和分裂期，間期

在前，分裂期在后;二是不理解圖中不一樣線段長短或扇形圖面積大小所隱含的生物學含義。

線段長與短、扇形圖面積大小分別表達細胞分裂周期中時間期和分裂期，間期重要完畢DNA

復制和有關蛋白質的合成，該時期沒有染色體出現，分裂期重要完畢遺傳物質的均分。

理解細胞周期概念時應明確三點：①只有持續分裂的細胞才具有周期性；②分清細胞周

期的起點和終點；③理解細胞周期中日勺分裂間期與分裂期之間日勺關系，尤其是各期在時間、

數量等方面的關聯性。其生物學模型重要有如下四方面：線段描述、表格數據描述、坐標圖

描述、圓形圖描述等。

闡明：選擇觀測細胞周期的材料時最佳分裂期較長且整個細胞周期較短的物種。由于各

時期口勺持續時間長短與顯微鏡視野中對應時期口勺細胞數目成正有關，因此是分裂期相對越長

日勺細胞，越輕易觀測各期日勺染色體行為的變化規律。

易錯點20:不能對的把握細胞增殖過程中有關細胞器及物質變化

易錯分析：易錯的I原因是不清晰在植物細胞有絲分裂末期，細胞中央出現細胞板并擴展

形成細胞壁，由此一種細胞形成兩個子細胞，而參與細胞壁形成的細胞器是高爾基體。

(1)直接參與高等植物細胞有絲分裂活動的細胞器有核糖體、線粒體和高爾基體。直接

參與動物細胞有絲分裂活動的細胞器有核糖體、線粒體和中心體。直接參與低等植物細胞有

絲分裂活動的細胞器有核糖體、線粒體、中心體和高爾基體。

(2)赤道板與細胞板日勺區別：赤道板是一種理論意義上日勺面，不是真實存在的。細胞板

是細胞有絲分裂末期形成的，它是細胞壁的前身，由細胞中央向四面擴散形成的，其重要成

分是纖維素，形成過程中有高爾基體日勺參與。它日勺位置就是中期時赤道板日勺位置。

易錯點21:沒有掌握DNA半保留復制的原理和有關計算

易錯剖DNA分子脫氧核苜酸鏈特

DNA分子特點

析：不點

理解有總DNA在離心管總不一樣標識鏈占所

不一樣DNA占所有DNA之比

關DNA分量中位置數有鏈之比

子復制

的有關

計算。在

計算DNA

分子在

第n次復

制過程

中所添

加含某

種堿基

的脫氧

核昔酸

數目時，

要先計

算出n次

復制時

所需要

的該種

脫氧核

甘酸數，

再減去

(n-l)

次復制

過程中

所需要

的1該種

脫氧核

甘酸數。

例如：

(1)己

知DNA

分子中

堿基數，

求復制n

次與第n

次所需

某堿基

的數目：

某DNA

分子中

含某堿

，

基a個，，分15N/,4N分“N分含15N的含4N的

復制n子子子鏈鏈

次,則共

需加入

親代1全在下部100210

12全在中部01041/21/2

1/2中，1/2

24上01/21/281/43/4

1/4中，3/4

38上01/43/4161/87/8

2/2n中，

門+

n2n1-2/2n±02/2n1-2/2n211/2n1-1/2n

易錯點22:對染色體、DNA.基因、脫氧核昔酸、mRNA之間的關系模糊

易錯分析：對教材中染色體、DNA、基因、mRNA、脫氧核昔酸等有關概念、原理和互相之

間的關系認知模糊，不能辨別基因與DNA、染色體的關系，將遺傳信息與遺傳密碼混為一談,

都將導致答錯而失分。基因是染色體上具有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物

質的功能和構造單位。每條染色體一般只有一種DNA分子，染色體是DNA的重要載體；每個

DNA分子上有許多種基因，每個基因中可以具有成百上千個脫氧核昔酸；染色體是基因的載

體，基因在染色體上呈線性排列。遺傳信息存在于基因中，是指基因中脫氧核甘酸的排列次

序；遺傳密碼位于inRNA上，是指mRNA上決定一種氨基酸的三個相鄰的堿基。遺傳信息間接

決定氨基酸的排列次序，密碼子直接控制蛋白質中氨基酸的排列次序。

易錯點23:對中心法則合用范圍模糊不清

易錯分

析：一

是不理

解原核

細胞與

真核細

胞的構

造和基

因控制

復制轉錄翻譯逆轉錄RNA復制

蛋白質

合成的

異同；

二是不

能將試

題與中

心法則

中的

DNA復

制、轉

錄和翻

譯有機

聯絡起

來；三

是不清

晰不一

樣生物

遺傳信

息傳遞

與體現

的途徑

有所不

一樣。

(1)明

確發生

這幾種

過程的

生物類

群:DNA

—?

DNA.DNA

-?

RNA.RNA

一蛋白

質過程

發生在

細胞生

物(真核

生物、原

核生物)

中和以

DNA為

遺傳物

質口勺病

毒日勺增

殖過程

中，RNA

—?

RNA.RNA

-DNA

只發生

在以

RNA為

遺傳物

質H勺病

毒的增

殖過程

中，且

逆轉錄

過程必

須有逆

轉錄酶

時參與。

(2)

DNA復

制、轉

錄、翻

譯、逆轉

錄、

RNA復

制的比

較：

項目

重要在細胞重要在細胞—

場所核糖體—

核內核內

DNA的兩條DNA歐|一條

模板mRNARNARNA

鏈鏈

4種脫氧核4種核糖核4種核糖核4種核糖核背

原料20種氨基酸

甘酸昔酸甘酸酸

DNA解旋前、逆轉錄酶、

DNA聚合酶、

DNA聚合酶、DNA聚合酶、

酶RNA聚合酶薛RNA聚合酶等

DNA連接酶DNA連接酶

等

等等

A-U；G-C；A-T；U-A；

原則A-T；G-CA-U；G-CC-G；A-U

T-AC-G

兩個子代

成果mRNA蛋白質DNARNA

DNA分子

信息mRNAf蛋白

DNA-DNADNA-inRNARNA-DNARNA-RNA

傳遞質

絕大多數生絕大多數生煙草花葉病

實例所有生物艾滋病病毒

物物毒

易錯點24:不能精確判斷生物的顯性和隱性性狀

易錯分析：不懂得怎樣確定某一相對性狀的顯隱性關系是導致做錯的主線原因。判斷相

對性狀的顯隱性關系的措施如下:

(1)據子代性狀判斷：①不一樣性狀親代雜交一后裔只出現一種性狀f該性狀為顯性性

狀f具有這一性狀的親本為顯性純合子；②相似性狀親本雜交f后裔出現不一樣于的親本性

狀一該性狀為隱性性狀一親本都為雜合子。

(2)據子代性狀分離比判斷：①具一對相對性狀的親本雜交一子代性狀分離比為3:1

一分離比為3的性狀為顯性性狀;②具兩對相對性狀的親本雜交一子代性狀分離比為9:3:3:

1一分離比為9H勺兩性狀都為顯性。

(3)遺傳系譜圖中顯、隱性判斷：①雙親正常一子代患病一隱性遺傳病；②雙親患病

f子代正常-*顯性遺傳病。

(4)若用以上措施無法判斷時，可用假設法。在運用假設法判斷顯隱性性狀時，若出現

假設與事實相符日勺狀況時，要注意兩種性狀同步做假設或對同一性狀做兩種假設，切不可只

根據一種假設得出片面的結論。但若假設與事實不相符時，則不必再做另一假設，可予以直

接判斷。

易錯點25:對孟

德爾遺傳規律的

認識局限性、靈活

運用能力差

易錯分析：不能

靈活應用基因的

分離定律和自由

組合定律中的比

例關系去處理多

對相對性狀的遺

傳問題。只要題目

中闡明控制這些基因的分離定律基因的自由組合定律

性狀的基因自由

組合或獨立遺傳，

都可以用基因的

分離定律中的數

學模型去處理。

(1)可采用比較

法，掌握基因分

離規律和基因H

由組合規律的異

同：

項目

一對等位基因位于一兩對或兩對以上的1等位基因分別位

Fi等位基因位置

對同源染色體上于兩對或兩對以上日勺同源染色體上

同源染色體上口勺等位基因分離，非同

Fi形成配子時基同一對同源染色體上

源染色體上的非等位基因自由組合

因『、J分派的等位基因彼此分離

Fi形成配子的種

2種22或2n種

類

基因型種類3種22或2n種

體現型種類2種22或2n種

F2

9:3:3:1或（3:1）n

體現型比例3：1

Fli則交后裔體現1:1:1:1或（1:1）n

1：1

型1:匕

①作物育種——顯

性：持續自交選擇。

①由于基因重組，引起變異，有助于

意義隱性：在F2出現，能

生物進化；②作物育種

穩定遺傳；②防止遺

傳病

基因的分離定律是自d口組合定律日勺基礎，非等位基因自由組

聯絡

合日勺前提是等位基因勺分離

(2)可采用發生時染色體與基因的行為配子

綜合聯絡日勺期

措施來學

習：從細胞

水平看，基

因的分離定

律和自由組

合定律都發

生在減數分

裂形成配子

的過程中,

它們之間日勺

關系可用下

表表達：

基因的1分離減I后期同源染色體分開一等位基因分配子中含等位基因

定律離中的1一種

基因的自由