中班健康活動《天天好心情》教案大綱演講人：日期:目錄02活動準備01活動目標03活動流程04延伸活動05教學反思（可選）01PART活動目標認知目標：認識不同情緒及其對健康的影響識別基本情緒通過故事、圖片等教學素材，讓孩子們認識喜、怒、哀、樂等基本情緒。了解情緒與健康的關系識別情緒的信號讓孩子們明白情緒與健康密切相關，過度壓抑或過度宣泄都會影響身心健康。教孩子們學會觀察自己和他人的情緒變化，從而及時調整自己的行為。123技能目標鼓勵孩子們用簡單的語言描述自己的感受，提高情緒表達能力。用語言表達情緒讓孩子們通過繪畫來表達自己的情緒，培養他們的想象力和創造力。繪畫表達情緒教授孩子們深呼吸、放松訓練、積極思維等三種調節情緒的方法，幫助他們更好地應對負面情緒。調節情緒的方法培養樂觀心態通過積極的故事和榜樣，引導孩子們樹立樂觀的生活態度，相信未來會更好。關心他人鼓勵孩子們關注他人的情緒變化，學會傾聽和安慰他人，培養關愛之心。情感目標02PART活動準備用于角色扮演，引導孩子們進入情境。教具兔子手偶帶有可粘貼樹葉的教具，用于展示和表達孩子們的心情。心情樹展示故事、圖片和互動環節，輔助教學。PPT課件材料彩色心情卡片供孩子們選擇并表達自己的心情。水彩筆微笑/哭泣表情貼紙讓孩子們在心情卡片上自由繪畫，表達內心感受。用于貼在心情卡片上，增強表達效果。123布置"情緒宣泄角"放置繪本、沙錘等減壓物品，讓孩子們在需要時能夠自由表達和宣泄情緒。營造寬松氛圍通過環境布置和氛圍營造，讓孩子們感受到安全和自由，更容易參與活動。環境03PART活動流程導入環節手偶劇準備教師制作手偶，準備小兔子的背景故事和情節。演示過程教師演示手偶劇，講述小兔子在不同情境下的心情變化，并解釋什么是情緒。引導幼兒參與讓幼兒參與手偶劇，模仿小兔子的情緒變化，加深對情緒的理解和認知。情緒識別通過圖片、故事等形式，讓幼兒識別不同的情緒，并說出它們的名字。認知環節情緒分類將情緒分為積極情緒和消極情緒兩類，讓幼兒了解它們的區別。情緒表達引導幼兒用繪畫、音樂、舞蹈等方式表達自己的情緒，培養他們的情感表達能力。情緒調節引導幼兒將學到的情緒管理知識應用到日常生活中，如與同伴相處、面對挫折等。情緒應用情緒記錄讓幼兒用繪畫或文字的形式記錄自己的情緒變化，幫助他們更好地了解自己的情緒，學會自我反思和總結。通過游戲、小組合作等方式，讓幼兒學會調節自己的情緒，如深呼吸、放松訓練等。實踐環節04PART延伸活動家庭任務：和家長制作"心情晴雨表"準備材料彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。030201制作過程家長與孩子一起設計并制作"心情晴雨表"，用不同顏色和圖案表示不同心情，如晴天代表開心，陰天代表郁悶等。應用方式將"心情晴雨表"掛在孩子房間顯眼處，每天讓孩子自己填寫或指認當前心情，家長關注并與孩子交流情感。區域活動積木搭建提供豐富的積木材料，讓孩子自由搭建自己心中的"快樂城堡"，鼓勵孩子發揮想象力和創造力。角色扮演情景模擬引導孩子扮演城堡中的不同角色，如國王、公主、騎士等，通過角色扮演促進孩子社交能力的發展。在"快樂城堡"中設置一些情景，如舉辦舞會、游園會等，讓孩子在模擬的情景中體驗不同的情感和經歷。123通過班級活動或投票等方式選出"心情小天使"，負責關注班級同學的心情變化。日常滲透：設立"心情小天使"值日生制度選舉方式"心情小天使"需要每天關注并記錄同學們的心情，發現有同學心情不好時及時給予安慰和幫助。職責內容"心情小天使"定期向老師匯報班級同學的心情狀況，并提出自己的建議和意見，促進班級情感交流和氛圍改善。反饋機制05PART教學反思（可選）"心情樹"互動環節使幼兒積極參與，高達90%的幼兒參與其中。亮點互動性強通過活動，幼兒對情緒有了初步的認識，能夠表達自己的情緒。成效顯著結合游戲和故事，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習情緒管理。趣味性濃改進增加情緒詞匯在講解過程中增加更多的情緒詞匯，如失望、興奮、沮喪等，幫助幼兒更全面地理解情緒。加強實踐環節增加更多的實踐環節，讓幼兒有機會在真實情境中體驗和管理自己的情緒。個性化指導針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的指導和支持，幫助他們更好地理解和管理自己的情緒。延伸思考將情緒管理與安全教育相結合，教育幼兒在面對危險或緊急情況時如何保持冷靜和理智。情緒管理與安全教育結合引導幼兒將所學的情緒管