安徽新聞出版職業技術學院單招《語文》試題預測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、填入下列句中橫線處的詞語,恰當的一項是()

佳木斯最美女教師張麗莉以其感人肺腑的事跡____社會正能量,值得我們點贊。A．傳播B．傳揚C．傳遞D．傳送答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“傳播”側重于廣泛散布；“傳揚”側重宣揚；“傳遞”側重一個接一個地遞送；“傳送”側重把物品、消息等從一處傳遞到另一處。“社會正能量”需要人與人之間依次傳遞，“傳遞”更符合語境。張麗莉的事跡是將正能量依次傳遞給大家，所以選C。2、下列句子中有使動用法的一句是（）A．園日涉以成趣B．悅親戚之情話C．眄庭柯以怡顏D．或命巾車，或棹孤舟答案:C解析:這道題考查文言文中的使動用法。使動用法是指具有“使……怎么樣”的意思。C選項“眄庭柯以怡顏”中“怡”是使動用法，意思是“使顏怡”，即“使面容愉快”。A選項“園日涉以成趣”是說每天在園中散步成為樂趣。B選項“悅親戚之情話”是對親戚間知心話感到高興。D選項“或命巾車，或棹孤舟”是說有時坐著有布篷的小車，有時劃著一只小船。綜合比較，C選項符合有使動用法這一要求。3、生物體的衰老和壽命由許多因素決定。一般認為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用，但近年來對一些模式生物如線蟲、果蠅的研究表明，基因控制著衰老過程。在果蠅群體中，通過系統地選擇晚生育的個體，成功地獲得了壽命長的品系，這些果蠅的代謝能力明顯提高。此外，有的體內抗氧化酶活力增加，有的對饑餓、干燥、高溫的耐受能力提高，但這種壽命的延長是在發育長期停滯于幼蟲階段，且幼蟲密度很高、食物受到極大限制的環境條件下選擇出來的。也就是說，與延長壽命有關的基因要在這種逆境條件下才會表達，才能發揮其功能。同時，這些抗逆境的能力分屬不同的代謝途徑，因此衰老有多種機制，延長壽命的途徑決不止一種。果蠅研究的結果表明，衰老和壽命是多基因控制的。

線蟲是在完成發育以后，主要是在生殖以后開始出現衰老的。與線蟲的衰老和壽命有關的基因以及基因間相互作用的途徑已比較清楚。至少有6個基因參與此作用，一些基因突變后可使壽命延長6倍或更多倍。這表明生物體存在著與壽命長短相關的單個基因，在果蠅中也發現了與壽限有關的基因。

人類有一種早衰綜合征，患者兒童期情況很正常，在青春期間生長延緩，以后很快就出現衰老。引起這種疾病的基因已被克隆，基因編碼的1432個氨基酸序列，同DNA螺旋酶這種蛋白質的氨基酸的序列有很高的相似性。這種結構的相似性又表明這兩種蛋白質也許有相似的功能。DNA螺旋酶參與DNA的代謝，因此，推測DNA代謝發生缺陷可能是病人出現早衰的一個因素。這個例子說明，單基因突變可能也是人類衰老的機制之一。

總之，衰老和壽限都是由遺傳和環境相互作用決定的，環境因子的作用是隨機的，而對環境作出反應的能力則是遺傳的。與衰老有關的基因或是參與細胞的生存和損傷修復，或是參與對老年性疾病的易感性。因此，可從單基因遺傳和多基因遺傳兩種研究策略來探究衰老和壽限的遺傳機制，提示相關基因的功能，盡可能消除壽限的限制因子。最近有人說，把人的基因組圖譜弄清楚了，人可以活上500歲甚至1200歲。依據無非是上面提到的果蠅和線蟲的實驗結果，并以此來推算人類的壽限。但這種說法忘記了上文中一個很重要的事實。如果人能活到1200歲，那么要到400歲、500歲才會長大成人、結婚生子。此外，有些基因改變后將導致代謝活動緩慢，活力降低，試想一個人如果反應遲鈍、生機索然地活上幾百歲，那還有什么意思？讓人類減少疾患，健康而長壽地生活，才是遺傳學家在21世紀追求的目標。

根據原文內容，下列推斷正確的一項是（）A．人們之所以不能確定單基因突變與人類衰老的關系，是因為只采取單基因遺傳研究的策略，而沒有把單基因遺傳研究與多基因遺傳研究結合起來。B．盡管引起人類早衰綜合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人們已經找到治療該病的有效方法，基因研究要造福人類，依然任重而道遠。C．既然線蟲的某些基因的突變可使其壽命延長，那么人類也只需用基因突變的方式，就能消除壽限的限制因子，以達到延長自己壽命的目的。D．從某些生物體到人類，研究者在基因方面作了比較廣泛和深入的探索，科學的日新月異使我們相信，在不遠的將來，長生不老不再是神話而是現實。答案:B解析:這道題考查對文章內容的理解和推斷。A項，文中未提及不能確定單基因突變與人類衰老關系的原因是研究策略單一。C項，人類不能簡單類比線蟲，通過基因突變方式消除壽限限制因子過于絕對。D項，文中強調的是讓人類健康長壽，而非長生不老。B項，雖克隆了早衰綜合征相關基因，但不意味著找到有效治療方法，符合文意。所以答案是B。4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

（1）王安石的“熙寧變法”，主張改變積弱積貧的局面，推行富國強兵政策，_____大官僚大地主的兼并，防止社會矛盾的_______，在當時的歷史條件下，具有一定的積極意義。

（2）歐陽修是北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的_______者；他_______散文、詩詞寫得好，_______在史傳編寫、詩文評論方面也有很高的成就。A．抑制惡化倡議不僅而且B．控制惡化倡導不但甚至C．控制激化倡議不但甚至D．抑制激化倡導不僅而且答案:D解析:這道題考查詞語的運用。“抑制”側重于壓下去，“控制”側重掌握住不使任意活動或越出范圍。此處用“抑制”大官僚大地主的兼并更恰當。“惡化”強調情況向壞的方向發展，“激化”指矛盾向激烈尖銳的方向發展，結合語境用“激化”。“倡導”著重指帶頭提倡，“倡議”指首先建議，用“倡導”更合適。“不僅……而且”表遞進，“不但……甚至”表述不當，綜合選D。5、下列句子修辭手法運用不恰當的一項是（）A．圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。答案:B解析:這道題考查修辭手法的運用。A選項把圖書館比作寶庫，形象恰當。C選項用排比增強語勢，突出書房的美好。D選項用擬人手法展現藤蘿的生機。B選項中螞蟻力量雖大，但“翻江倒海”用于形容螞蟻過于夸張，不恰當。所以這道題選B。6、下列各句，語序正確的一項是（）A．這是很難解開的，我把毛線一股腦兒丟在床上，有幾股纏繞在一起，也顧不上了。B．我把毛線一股腦兒丟在床上，有幾股纏繞在一起，這是很難解開的，也顧不上了。C．有幾股纏繞在一起，也顧不上了，這是很難解開的，我把毛線一股腦兒丟在床上。D．也顧不上了，我把毛線一股腦兒丟在床上，這是很難解開的，有幾股纏繞在一起。答案:B解析:這道題考查語句的語序邏輯。正常的表達順序應是先描述動作“我把毛線一股腦兒丟在床上”，接著說明結果“有幾股纏繞在一起”，然后評價“這是很難解開的”，最后表示態度“也顧不上了”。B選項符合這種正常的邏輯順序，A、C、D選項的語序都不夠合理自然。7、李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經》(尤其是《國風》)和戰國時期楚國詩歌(尤其是屈原的《離騷》)，開創了中國現實主義和浪漫主義兩種風格的詩歌傳統的先河。后來，曹操父子的大力提倡，聲韻調分析方法的引進，南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術經驗的積累等等，都為李白杜甫的出現，打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的臺子上的詩歌巨人。

李白杜甫生活的時代，由唐太宗奠定的文藝政策是無比寬松的。詩人們寫什么、怎么寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評朝政、批判制度、揭露社會黑惡、鞭撻官吏貪婪，都不會惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩者行列、詩歌是唐朝最重要的文藝娛樂樣式等等文化環境因素，使得詩人能夠成為當時社會耀眼的明星，給予他們必要的成就感和榮譽感。成就感和榮譽感，可以源源不斷地轉化為詩歌創作的動力。唐朝對外開放，外國商人、文化人云集長安，使得詩人們眼界開闊，心胸廣大；價值觀念多元化，審美理念國際化，這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠。太平日久，經濟的持續發展，人民的物質生活空前富足，“九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出……宮中圣人奏云門，天下朋友皆膠漆”。這使得包括李白、杜甫在內的唐代詩人少年時代有機會接受良好的文化教育，青年時代能到處游歷，接受自然山水之美的熏陶，廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心精神世界。

個人方面，杜甫學習詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為證：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩歌藝術上，也是有遠大志向、下過苦功夫的。從《古風》(其一)中可以略見一二：“大雅久不作，吾衰竟誰陳”，“自從建安來，綺麗不足珍”，“我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟”。

當然，原因遠不止這些，但是，李白、杜甫只有兩個。理論充其量只是產生李白杜甫的可能性，而不是產生李白、杜甫的必然性。

當今中國，有十幾億人口，數量是唐朝全盛時期的二十余倍，許多方面的條件(例如交通、旅游)遠比唐朝要好，但仍然未能出現李白、杜甫那樣的在中國文學史上有超一流成就與地位、具有國際影響的文學家，確實值得我們深入反思。

下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．李白、杜甫繼承了中國詩歌浪漫主義和現實主義的傳統，受到了魏晉南北朝詩歌的影響，就取得了遠高于前人的藝術成就。B．唐代的詩歌大氣雋永，傳之久遠，這和唐朝對外開放有著密切的關系，也得益于詩人們眼界開闊，價值觀念多元化，審美理念國際化。C．許多唐人的詩句，反映出唐代社會太平日久、經濟發展、生活富足的社會現實，這些為詩歌的發展與詩人的成長提供了良好的物質基礎。D．唐代詩人能接受良好的文化教育，游歷四方，接受自然山水之美的熏陶，能廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心的精神世界。答案:A解析:這道題考查對文章內容的理解分析。A選項說李白、杜甫因繼承傳統和受魏晉南北朝詩歌影響就取得遠高于前人的藝術成就，與原文不符。原文強調他們的成就有眾多因素，繼承傳統和受前人影響只是部分原因。B選項，唐朝對外開放使詩歌大氣雋永，理由充分。C選項，唐人詩句反映的社會現實為詩歌發展提供基礎，符合文意。D選項，唐代詩人的成長條件在文中有明確表述，正確。綜上，答案選A。8、下面文字橫線上應填入的與前后文銜接最恰當的一句是（）。

要激發深層的閱讀動機，必須著力培養自己的閱讀習慣。每天再忙也要堅持讀書，哪怕讀幾頁也好，____，這一定能在深層次上提高閱讀的效率。A．把閱讀當作每天必需的生活內容B．讓自己的知識不斷積累C．把閱讀當作同吃飯一樣重要的事情D．使閱讀成為自然而然的事情答案:D解析:這道題考查對文段內容的理解與銜接。培養閱讀習慣，關鍵在于讓閱讀自然融入生活。A項強調必需，稍顯刻意；B項說知識積累，偏離習慣養成；C項把閱讀比同吃飯，不夠自然。D項“使閱讀成為自然而然的事情”，最能體現讓閱讀習慣自然形成，從而在深層次提高閱讀效率。9、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．惻隱訂書機頂禮膜拜默守成規B．宣泄擋箭牌開源節流綿里藏針C．坐落震攝力婦孺皆知開誠布公D．家俱發祥地輕歌曼舞憑心而論答案:B解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字使用中，“默守成規”應為“墨守成規”，“震攝力”應為“震懾力”，“家俱”應為“家具”，“憑心而論”應為“平心而論”。而B選項中的詞語均無錯別字，符合正確的書寫規范。10、根據原文選擇正確詩句：無可奈何花落去，______________。A．似曾相識燕歸來B．衡陽雁去留意C．別時茫茫江浸月D．猶自音書滯一鄉答案:A解析:這道題考查對詩詞的記憶與理解。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是經典的詩詞組合。在古代詩詞中，這種對仗工整、意境呼應的表述常見。A選項與前句銜接自然，意境連貫，符合詩詞的整體表達。其他選項與前句在韻律、意境和邏輯上均不匹配。11、下列各句中語意明確的一句是()A．一個暑假的分離對這個牽掛他的姐姐的孩子來說，實在太長了。B．校慶慶典一結束，就有兩個報社的記者采訪我們的校長。C．在全班同學中，只有我跟他學過二胡。D．打敗了對方的籃球隊，我們十分高興。答案:D解析:這道題考查對句子語意的理解。A選項存在歧義，“牽掛他的姐姐的孩子”表意不明。B選項“兩個報社的記者”有歧義，不知是兩個記者來自不同報社還是來自同一報社。C選項“我跟他學過二胡”，不知是“我向他學”還是“他向我學”。D選項語意明確，“打敗了對方的籃球隊”清晰表達了我們因勝利而高興。12、對下列各句修辭手法分析有誤的一項是（）A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（比喻）B．唉，我現在想想，那時真是太聰明了！（反語）C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復、排比）D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。A選項中“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上”運用的是擬人手法，不是比喻。B選項“太聰明”是反語。C選項“容不得……容不得……容不得”是反復和排比。D選項引用張嘉貞的話，是引用手法。所以修辭手法分析有誤的是A選項。13、下列字讀音完全正確的一項是（）A．罪愆（yán）狡獪（kuài）暴霜露（pù）廊腰縵回（màn）B．翕辟（xī）惙然（zhuì）不更事（gēng）搶呼欲絕（qiǎng）C．蹄蹾（qiào）蹙縮（cù）慮壅蔽（yōng）間或一輪（jiàn）D．博髀（pì）覘視（chēn）以蠹貧（dù）擊甕叩缶（fǒu）答案:C解析:這道題考查漢字讀音。A項中“罪愆”的“愆”應讀“qiān”；B項中“惙然”的“惙”應讀“chuò”，“搶呼欲絕”的“搶”應讀“qiāng”；D項中“博髀”的“髀”應讀“bì”，“覘視”的“覘”應讀“chān”。C項讀音完全正確。要準確判斷讀音，需牢記常見字的正確讀音，多積累。14、煩惱___在他的心頭。填入橫線處的詞語，最恰當的是（）A．繚繞B．環繞C．縈繞D．纏繞答案:C解析:這道題考查對相近詞語含義及用法的理解。“繚繞”側重煙霧等回環旋轉；“環繞”強調圍繞；“縈繞”多指抽象事物如情感、思緒等盤旋心頭；“纏繞”多形容具體事物如繩索等的盤繞。“煩惱”是抽象的，“縈繞”能更貼切地表達其在心頭揮之不去，所以選C。15、對文化常識解說恰當的一項是（）A．莊子，戰國時期哲學家，名周。代表作《莊子》，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，主張“天人合一”和“兼愛非攻”。B．“仰之彌高，鉆之彌堅”語出《論語》，《論語》是敘事體散文集，與《中庸》《孟子》《大學》并稱“四書”。C．“造化鐘神秀”這句詩出自杜甫的五言絕句《望岳》，“造化”指“大自然”。D．諸侯，是古代中央政權所分封的各國國君的統稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。答案:D解析:這道題考查文化常識。A選項，莊子主張“天人合一”，但“兼愛非攻”是墨家思想。B選項，《論語》是語錄體散文集。C選項，《望岳》是五言律詩。D選項準確說明了諸侯的定義及分封等級，符合歷史事實。綜上，答案選D。16、下列句子中，句式特點與其他三項不同的一項是（）A．籍何以至此B．若屬皆且為所虜C．客何為者D．大王來何操答案:B解析:這道題考查文言句式。A項“籍何以至此”、C項“客何為者”、D項“大王來何操”均為賓語前置句，疑問代詞作賓語前置。B項“若屬皆且為所虜”是被動句。所以答案是B選項。17、下列詩句反映了不同季節的物候，按春、夏、秋、冬的次序排列正確的是（）

①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

②日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

③稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

④知否，知否？應是綠肥紅瘦。A．②④③①B．④③①②C．④③②①D．③④①②答案:B解析:這道題考查對不同詩句所反映季節的理解。“知否，知否？應是綠肥紅瘦”描繪的是暮春景象；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”體現的是夏季；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是秋天景色；“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”展現的是冬季。綜合分析，答案為B，按春、夏、秋、冬次序排列應為④③①②。18、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．啜泣層巒疊嶂嗑碰義憤填膺B．輯拿額手稱慶坍塌班師回朝C．秸稈大有稗益贅述披肝瀝膽D．摩娑厝火積薪巨擘見風駛舵答案:D解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項“嗑碰”應為“磕碰”；B選項“輯拿”應為“緝拿”；C選項“大有稗益”應為“大有裨益”；D選項“摩娑”應為“摩挲”，“見風駛舵”應為“見風使舵”。在這些選項中，D選項有兩個錯別字，其他選項分別只有一個錯別字。所以答案是D。19、下列句子沒有語病的項是()A．選擇低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準。B．徜徉在襄陽護城河邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。C．這次研討會，大家對如何提高學習效率交換了廣泛的意見。D．各級政府應積極采取措施，防止校園安全事故不再發生。答案:A解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項，“選擇低碳生活方式”與“是衡量現代人良好文明素質的重要標準”邏輯合理，沒有語病。B選項，“徜徉在河邊”與“能使人看到”搭配不當，應去掉“使人”。C選項，“交換了廣泛的意見”語序不當，應是“廣泛交換了意見”。D選項，“防止不再發生”否定不當，應是“防止再發生”。綜上，A選項沒有語病。20、中國現代小說的開山之作是魯迅的（）A．《狂人日記》B．《阿Q正傳》C．《孔乙己》D．《故鄉》答案:A解析:這道題考查對魯迅現代小說作品的了解。在中國現代文學史上，魯迅的作品具有開創性意義。《狂人日記》是中國第一部現代白話小說，以獨特的視角和深刻的批判精神，開啟了中國現代小說的先河。其他選項雖也經典，但在開創性上不如《狂人日記》。所以這道題選A。21、下列各項中，沒有通假字的一項是（）A．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱B．扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩C．何方圜之能周兮，夫孰異道而相安D．佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章答案:A解析:這道題考查對文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語中的一種特殊語言現象。A選項沒有通假字。B選項“辟”通“僻”；C選項“圜”通“圓”；D選項“章”通“彰”。所以答案選A。22、填在下面（）中的詞語，最恰當的一項是（）

閱讀經典對人的影響是（）的。它慢慢滲入你的思想，逐漸影響甚至改變你的價值觀。A．潛移默化B．潛滋暗長C．與日俱增D．日復一日答案:A解析:這道題考查對詞語含義的理解與運用。“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生變化，符合閱讀經典對人產生影響的特點。“潛滋暗長”多形容不好的事物暗中發展。“與日俱增”側重數量不斷增加。“日復一日”指過了一天又一天。綜合比較，“潛移默化”最能體現閱讀經典對人的影響是逐漸、不知不覺的，所以選A。23、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

這一段文字在寫法上的特點是（）。A．托物言志B．融情于景C．直抒胸臆D．觸景生情答案:B解析:這段文字描繪了荷塘的景色，如葉子、白花、微風、清香等。作者并非直接表達自己的志向或情感，而是將情感融入到對荷塘景色的細膩描寫中。A選項托物言志強調借物表達志向；C選項直抒胸臆是直接抒發情感；D選項觸景生情是先看到景才有情。而文中是邊寫景邊抒情，所以答案是B融情于景。24、對下面詩句描寫的季節判斷錯誤的一項是（)A．春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來.（春天）B．綠樹濃陰夏日長,樓臺倒影入池塘.（夏天）C．八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅.（秋天）D．待到重陽日,還來就菊花。（冬天）答案:D解析:這道題考查對詩句所描繪季節的理解。A選項“春色滿園”明顯是春天；B選項“綠樹濃陰夏日長”體現夏天特點；C選項“八月秋高風怒號”表明是秋天。而D選項“待到重陽日，還來就菊花”，重陽節在秋天，不是冬天。所以答案選D。25、下列各句所用的修辭手法與例句相同的一項是（）

例句：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。A．月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C．比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。D．讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等找們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。例句使用了通感，將嗅覺“清香”轉化為聽覺“歌聲”。B選項同樣用了通感，把視覺“光與影”轉化為聽覺“梵婀玲上奏著的名曲”。A選項是比喻，將黑影比成鬼。C選項是對比。D選項“永遠地睡著了”是諱飾。所以答案是B選項。26、“亞圣”指孟子，那“至圣”所指的儒家代表人物是（）。A．孔子B．程頤C．朱熹D．董仲舒答案:A解析:這道題考查對儒家代表人物尊稱的了解。在儒家文化中，“至圣”是對孔子的尊稱。孔子是儒家學派的創始人，其思想和學說對后世產生了深遠影響。孟子被稱為“亞圣”，而程頤、朱熹、董仲舒雖也是儒家人物，但并非“至圣”，所以答案是A選項孔子。27、根據原文選擇正確詩句：此情可待成追憶？______________。A．碧海青天夜夜心B．不問蒼生問鬼神C．卻話巴山夜雨時D．只是當時已惘然答案:D解析:這道題考查對詩句的記憶和理解。“此情可待成追憶？只是當時已惘然。”是李商隱《錦瑟》中的名句。在這首詩中，這兩句前后呼應，表達了深深的悵惘之情。A選項“碧海青天夜夜心”出自李商隱的《嫦娥》；B選項“不問蒼生問鬼神”出自李商隱的《賈生》；C選項“卻話巴山夜雨時”出自李商隱的《夜雨寄北》。綜合來看，根據原文，答案應選D。28、選出下面語段空白處運用詞語最恰當的一項（）

擺手舞追憶的是土家族先民創業的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨____了，使沉寂的村落____了,使古老的土地____了，使天涯的距離____了。A．開明喧嘩年青比鄰B．開通喧鬧年少拉近C．開放喧囂年輕咫尺D．開朗喧嚷青春縮短答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“開放”能形象地體現山寨不再封閉；“喧囂”突出村落熱鬧的狀態；“年輕”形容土地充滿活力；“咫尺”強調距離的拉近。A項“開明”“喧嘩”等詞不恰當；B項“開通”“年少”不符合語境；D項“開朗”“喧嚷”也不合適。綜合來看，C選項的詞語最能準確描繪語段中的情境。29、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首詠元宵的節序詞，描繪了元宵佳節男女主人公相逢相戀又不得不分離的凄美的愛情故事。B．“迢迢”二字極言銀河的遼闊，從而更加凸顯了相思之苦；“暗度”二字緊扣一個“恨”字，讓歡樂的相聚帶上了一絲悲愁。C．“忍顧”一句，轉寫分離，在婉轉語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。D．本詞熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優美的形象與哀樂感情結合起來，起伏跌宕，取得了極好的藝術效果。答案:A解析:這道題考查對這首詞的理解和賞析。A選項不正確，此詞并非詠元宵的節序詞，而是借牛郎織女七夕相會的傳說，抒發愛情觀。B選項對“迢迢”“暗度”的分析準確。C選項“忍顧”的理解恰當。D選項對藝術效果的概括準確。綜合來看，A選項與詞的主旨和背景不符。30、下列各組詞語中，字的讀音全都正確的一項是（）A．锃亮（zèng）蒼勁（jìn）積攢（zǎn）忍俊不禁（jīn）B．恪守（kè）龜裂（jūn）誆騙（kuāng）挑撥離間（jiàn）C．翹首（qiào）漩渦（xuán）禁錮（gù）強詞奪理（qiǎng）D．拜謁（yè）箴言（zhēn）妥帖（tiē）自慚形穢（shuì）答案:B解析:這道題考查對字詞讀音的掌握。A項中“蒼勁”的“勁”應讀“jìng”；C項“翹首”的“翹”應讀“qiáo”；D項“自慚形穢”的“穢”應讀“huì”。B項中“恪守”“龜裂”“誆騙”“挑撥離間”的讀音均正確。綜上，答案選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]小說的三要素分別是（）A．人物B．情節C．環境D．時代背景答案:ABC解析:這道題考查小說的基本要素。人物是故事的核心，情節推動故事發展，環境營造氛圍。人物通過行為和性格展現故事，情節包含開端、發展和結局，環境有自然和社會之分。而時代背景是影響因素，并非小說的直接構成要素。2、[多選題]下列句子中不是出自《論語》的有（）A．士不可以不弘毅，任重而道遠B．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈C．民為貴，社稷次之，君為輕D．三人行，必有我師焉答案:BC解析:這道題考查對《論語》內容的熟悉程度。《論語》是儒家經典。“士不可以不弘毅，任重而道遠”“三人行，必有我師焉”出自《論語》。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，“民為貴，社稷次之，君為輕”出自《孟子》，所以這兩個選項不是出自《論語》。3、[多選題]下列對修辭手法及作用分析正確的是()A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。(運用排比的修辭方法，突出了這棵大樹所經受的種種磨難，表現了它的堅韌和頑強。)B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。)C．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。(運用擬人的修辭方法，將“老城”人格化，使之