昆山登云科技職業學院單招《語文》模擬試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．搓捻姊妹美不勝收粘輕怕重B．祈禱訣別不求甚解神采奕奕C．爛漫絮叨大像逕庭油然而生D．憔粹倜儻桀驁不馴巍然不動答案:B解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。A項“粘輕怕重”應為“拈輕怕重”；C項“大像逕庭”應為“大相徑庭”；D項“憔粹”應為“憔悴”。B項沒有錯別字，“祈禱”“訣別”“不求甚解”“神采奕奕”書寫均正確。所以答案是B。2、下列關于文學名著《高老頭》的說法，不正確的一項是（）A．《高老頭》是法國作家巴爾扎克《人間喜劇》中的作品，也是《人間喜劇》的序幕，標志著他浪漫主義風格的成熟。B．小說以高老頭和拉斯蒂涅的故事為兩條主線，又穿插伏脫冷、鮑賽昂夫人的故事，幾條線索錯綜交織，主次分明。C．《高老頭》展現了巴黎社會物欲橫流、道德淪喪的現實，深刻揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。D．《高老頭》善于運用對比手法。高老頭的貧困潦倒與女兒的窮奢極欲的對比，凸顯了主題，給讀者留下深刻印象。答案:A解析:這道題考查對《高老頭》的理解。巴爾扎克是現實主義作家，A選項中說其浪漫主義風格成熟是錯誤的。B選項提到的多線交織敘述正確。C選項對作品揭露的社會現實描述準確。D選項指出的對比手法運用恰當。綜上所述，答案選A。3、下列各組詞語中，字的讀音全都正確的一項是（）A．锃亮（zèng）蒼勁（jìn）積攢（zǎn）忍俊不禁（jīn）B．恪守（kè）龜裂（jūn）誆騙（kuāng）挑撥離間（jiàn）C．翹首（qiào）漩渦（xuán）禁錮（gù）強詞奪理（qiǎng）D．拜謁（yè）箴言（zhēn）妥帖（tiē）自慚形穢（shuì）答案:B解析:這道題考查對字詞讀音的掌握。A項中“蒼勁”的“勁”應讀“jìng”；C項“翹首”的“翹”應讀“qiáo”；D項“自慚形穢”的“穢”應讀“huì”。B項中“恪守”“龜裂”“誆騙”“挑撥離間”的讀音均正確。綜上，答案選B。4、下列對名著和文學常識表述不正確的一項（）A．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。樂府開始時是朝廷設立的管理音樂的官署，后來人們就把這一機構收集并制譜的詩歌稱為樂府詩。B．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史。他是北宋著名的政治家、史學家。C．《山海經》是先秦重要古籍。它記述了志怪、地理知識、民風民俗、科學醫學、宗教信仰等內容。我們熟知的大禹治水、夸父追日等神話傳說故事均源于此。D．《賣油翁》的作者是北宋的歐陽修，號醉翁，是唐宋八大家之一。答案:B解析:這道題考查對名著和文學常識的掌握。A選項對《木蘭詩》及樂府的表述正確。C選項關于《山海經》的介紹無誤。D選項對《賣油翁》作者歐陽修的介紹準確。而B選項中，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的，不是司馬遷。所以應選B。5、下面對文學常識的描述不正確的一項是()A．李白和杜甫代表著不同的詩歌風格，前者浪漫，后者現實。B．秦觀是蘇門四學士之一，他的詞多寫愛情。C．蘇軾是豪放派的代表，他和辛棄疾并稱為“蘇辛”。D．韓愈主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”答案:D解析:這道題考查文學常識。李白浪漫、杜甫現實，這是常見的文學認知。秦觀為蘇門四學士之一，詞風多涉愛情。蘇軾是豪放派代表，與辛棄疾并稱“蘇辛”。而“文章合為時而著，歌詩合為事而作”是白居易的主張，不是韓愈的，所以答案選D。6、下列各句中，加括號的成語使用正確的一項是()A．班克斯的足球才華固然令人羨慕，但這并不是他留給廣大球迷的最深刻的印象，是他，讓人知道了抑郁癥也能（積毀銷骨）。B．數百名作家及大小出版商準備向蘋果公司發起大規模訴訟，中國文字著作權協會表示支持，而蘋果公司在（四面楚歌）中卻依然閑庭信步。C．如何使運動員在賽場上創造佳績，許多有識之士提出了（美芹之獻），使運動員能夠輕裝上陣。D．這樣跟你說吧，作為責任編輯，我敢對刊物的文字部分負責任，至于書籍出版的其他環節，說老實話，我可就真的是（望塵莫及）了啊！答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“積毀銷骨”指不斷的毀謗能使人毀滅，用在A句中不恰當。“四面楚歌”形容處境艱難，B句中蘋果公司面臨眾多訴訟，符合語境。“美芹之獻”指地位低的人向地位高的人提建議，自謙之詞，C句使用不當。“望塵莫及”指遠遠落后，D句中責任編輯對其他環節并非遠遠落后，使用有誤。綜上，答案選B。7、下列對《涉江采芙蓉》這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首句寫“采芙蓉”贈給所思之人，營造了清雅的意境，給人以美的聯想。B．詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好事物為意象，以樂景寫樂情。C．“采之欲遺誰，所思在遠道”兩句自問自答，點明了抒情主人公憂思之所由來。D．“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”承“遠道”而來，“還顧”有很強的動作性和畫面感。答案:B解析:這道題考查對《涉江采芙蓉》的賞析理解。在古詩中，意象的運用往往蘊含深意。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”雖美好，但此詩是以樂景襯哀情，而非以樂景寫樂情。A選項說法正確，首句營造了美的意境。C選項點明憂思由來的分析無誤。D選項對“還顧”動作性和畫面感的表述恰當。所以不正確的一項是B。8、下列標題所用修辭方法與其他三項不同的一項是（）A．美麗的”藍寶石”--青海湖B．當代”葛朗臺”--陸建明C．生活的魔術大師--幽默D．沒有圍墻的大學--百科全書答案:B解析:這道題考查對修辭手法的辨別。A選項將青海湖比作“藍寶石”，C選項把幽默比作“生活的魔術大師”，D選項把百科全書比作“沒有圍墻的大學”，均為比喻。B選項“當代‘葛朗臺’——陸建明”是借代，用“葛朗臺”代指吝嗇的陸建明。所以答案是B選項。9、下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是A．《雷雨》是曹禺的處女作，作品成功塑造了周樸園這個典型形象，他的專橫暴戾，冷酷無情，不僅造成周萍與蘩漪畸形反抗的亂倫關系，而且也摧毀了周沖向往自由平等的幻想。B．《論語·先進》篇中，子路和冉有問孔子同樣的問題，孔子卻作了不同回答，公西華很奇怪，孔子說：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”因為求性格退縮，所以激勵他，而由勇于作為，所以讓他有所節制。這體現了孔子有教無類的教育原則。C．《阿Q正傳》是《吶喊》中的一篇小說，也是魯迅小說中最著名的一篇。以“精神勝利法”為基本性格特征的阿Q，成為了中國人精神缺陷和性格弱點的典型代表，他的不幸遭遇，可以說是近代中國整個民族苦難歷史的寫照。D．《紅樓夢》又稱《石頭記》《金玉緣》《金陵十二釵》《風月寶鑒》;小說以寶黛愛情為主線，塑造了眾多人物形象。其中最具叛逆性格的人物，除了寶黛二人外，還有丫鬟晴雯，“心比天高，身為下賤”就是晴雯的判詞。答案:B解析:這道題考查文學常識和名著閱讀。B選項中孔子對子路和冉有不同回答，體現的是因材施教的教育原則，而非有教無類。A選項對《雷雨》的分析準確；C選項關于《阿Q正傳》的闡述無誤；D選項對《紅樓夢》的介紹也正確。綜上所述，答案選B。10、下列說法正確的一項是（）A．關于本次主題征文的選材，我特意垂詢了語文老師。（“垂詢”詞，表明我對語文老師的尊敬。）B．復工復產可能帶來疫情風險，但不能因為有這個包袱而成為不作為的理由。（句中的“包袱”是比喻義。）C．《蘇州園林》《給巴特勒上尉的一封信》《范進中舉》《濟南的冬天》（這一組標題都是偏正結構的短語。）D．這次參加“天宮一號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現了“老一代”向“新一代”的過渡。（這句話有語病，語意重復羅唆）答案:B解析:這道題考查語文知識的理解運用。A項“垂詢”是敬辭，用于別人對自己的詢問，使用不當。C項中《給巴特勒上尉的一封信》不是偏正結構短語。D項“大多以青年人為主”語意重復。B項中“包袱”比喻某種負擔，在此句中使用恰當，所以答案是B。11、下列詞語中加【】字的注音完全正確的一項是（）A．【貯】蓄zhù【蒞臨lì【欹】斜qī【拾】級而上shèB．【殷】紅yān【解數xiè【纖】維qiān【殫】精竭慮dānC．審【校】jiào恣【睢】suī【淳】樸chún扣人心【弦】xuánD．襤【褸】lǚ【掂】量diān廣【袤】mào長途【跋】涉pá答案:A解析:這道題考查字音。A選項中，“貯”“蒞”“欹”“拾”的注音都正確。B選項“纖維”的“纖”應讀“xiān”。C選項“扣人心弦”的“弦”應讀“xián”。D選項“長途跋涉”的“跋”應讀“bá”。綜上，答案是A選項。12、下列各句標點符號使用完全正確的一項是（）A．他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很有名的東西，他也去看了一看——他不知道馬琴是什么人——立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。B．所有一切有幸在這幾分鐘內在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人，都不會進入統計中去而永垂不朽了——他們全是些男男女女的幽靈，不存在的東西，都不會在統計的未來完成式中一起過橋了……C．“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢。我簡直不敢想。”D．必須走出這座森林，要這樣做那就只有兩條路，一條是后退，——在那兒有著強悍的和兇惡的敵人；還另有一條路是前進，——但矗立著巨人似的樹木，它們用粗大的樹枝互相緊緊地擁抱著，把交錯的樹根深深地插進泥沼的粘滑答案:A解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中，破折號的使用恰當，解釋說明了“他不知道馬琴是什么人”。B選項“永垂不朽了”后的破折號使用不當。C選項“怎么辦呢”后的句號應改為問號。D選項“后退”和“前進”后的破折號使用錯誤。綜上，A選項標點符號使用完全正確。13、下列句子中加【】成語使用不恰當的一項是（）A．老李酷愛收集和研究名人字畫，但他常說：“我這些愛好不過是【附庸風雅】。”B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態各異，【栩栩如生】。C．在人的心靈深處，都有一種【根深蒂固】的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。D．如今，一代代革命先驅【孜孜以求】的強國夢、復興夢，從未像今天這樣距離我們如此之近。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“栩栩如生”通常形容藝術形象非常逼真，像活的一樣。峨眉山的猴子本身就是活的，用“栩栩如生”形容不恰當。A項“附庸風雅”使用恰當；C項“根深蒂固”恰當形容內心的需要；D項“孜孜以求”準確體現革命先驅的追求。所以答案選B。14、下列表述完全符合原文意思的一項是（）A．濕地面積的銳減，將會對與之相關的生態系統安全構成威脅，帶來嚴重的后果。B．捕撈和采挖濕地動植物破壞了濕地的生態平衡，從而導致濕地生態功能的減弱。C．濕地生態系統具有整體性，上游濕地生態的破壞必然帶來下游濕地水質的污染。D．各類濕地生態功能完全不同，因此濕地生態的恢復和重建必須要有具體的目標。答案:A解析:這道題考查對原文意思的理解。A選項，濕地面積銳減會影響相關生態系統，這是常見的生態規律。B選項，捕撈和采挖只是破壞生態平衡的部分原因。C選項，上游破壞不一定必然導致下游水質污染。D選項，各類濕地生態功能并非完全不同。綜合來看，A選項表述全面且符合常見的生態認知。15、以下讀音正確的一項是()A．木訥(nà)B．周公吐哺(pǔ)C．千盛之國(chèng)D．凋(diāo)謝答案:D解析:這道題考查漢字讀音的知識。在漢語中，讀音有明確規范。A選項“木訥”應讀“nè”；B選項“周公吐哺”應讀“bǔ”；C選項“千乘之國”應讀“shèng”。D選項“凋（diāo）謝”讀音正確。所以答案是D。16、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）。

這個群島位于地中海西部一個______的自然環境之中，雖然島嶼之間自然風景相似，但都______著各自獨特的文化傳統。自十九世紀以來，眾多的作家、畫家和音樂家來這里______靈感，他們的藝術創作也給群島帶來了國際聲譽。A．巧奪天工流行捕捉B．巧奪天工保留發現C．得天獨厚流行發現D．得天獨厚保留捕捉答案:D解析:這道題考查詞語運用。“得天獨厚”強調具備優越的自然條件，符合群島的環境。“巧奪天工”側重人工勝過天然，不適用。“保留”能體現獨特文化傳統的存續，“流行”不符。“捕捉靈感”是常用搭配，“發現”在此不恰當。綜合來看，D選項的詞語最能準確表達語境。17、下列作品、體裁、作者對應錯誤的一項是（）A．《拿來主義》--雜文--魯迅B．《荷花淀》--小說--孫犁C．《雷雨》--話劇--曹禺D．《老人與海》--詩歌--海明威答案:D解析:這道題考查對文學作品相關知識的掌握。在文學領域，《老人與海》是海明威的小說而非詩歌。魯迅的《拿來主義》是雜文，孫犁的《荷花淀》是小說，曹禺的《雷雨》是話劇，這些都是常見且準確的體裁與作者對應。所以應選D選項。18、下列各句中標點運用不當的一項是（）A．莫言的《生死疲勞》是一部向中國古典小說和民間敘事的偉大傳統致敬的大書。B．這一番人生態度的改變，恢復了中華民族數千年的傳統美德---崇實務本，不尚浮華。C．一曲馬致遠的“秋思”，留給世人多少遐想，觸動多少敏感的心靈，讓人為之沉醉。D．自己排隊買單，自己端盤找座，就餐堅持“光盤”……近日，習近平總書記在一家包子鋪用餐的消息，不脛而走。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。在C選項中，“秋思”是一首曲的名稱，應加書名號。A選項表述無誤；B選項破折號使用恰當；D選項標點也無錯誤。所以綜合來看，標點運用不當的一項是C。19、下列關于文學常識表述正確的一項是（）A．古代稱謂有敬辭和謙辭的區別。謙辭如“拙見”“寒舍”“家君”等，敬辭如“令尊”“貴庚”“賜教”等。B．中華詩文形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚海”指大海，“干戈”指武器。C．《資治通鑒》是由北宋史學家司馬光主編的一部紀傳體史書，記錄了從春秋到五代共1362年的史事。D．孟子是戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一，他與弟子所著的《孟子》和《大學》《中庸》《禮記》并稱為“四書”。答案:A解析:這道題考查文學常識。A選項準確區分了古代稱謂中的敬辭和謙辭。B選項中“瀚海”指沙漠而非大海。C選項《資治通鑒》是編年體史書，不是紀傳體。D選項“四書”是《孟子》《大學》《中庸》《論語》，不是《禮記》。綜上所述，A選項表述正確。20、下列文言實詞解釋不正確的一項是()A．沛公居山東時山東：山東省B．士大夫之族族：類C．蒙故業，因遺策蒙：繼承D．而聞者彰彰：清楚答案:A解析:這道題考查文言實詞的理解。在古代，“山東”指崤山以東。A選項將“沛公居山東時”的“山東”解釋為“山東省”是錯誤的。B選項“族”解釋為“類”，C選項“蒙”解釋為“繼承”，D選項“彰”解釋為“清楚”，均符合常見的文言實詞釋義。所以這道題應選A。21、依次填入下列句子橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（）

我覺得真正的格物致知精神，_____是在研究學術中不可缺少，_____在應付今天的世界環境中_____是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養實驗的精神。就是說，_____研究科學，研究人文學，_____在個人行動上，我們_____要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。A．無論還是都不管或者都B．不但而且也即使甚至也C．無論還是都即使甚至也D．不但而且也不管或者都答案:D解析:這道題考查關聯詞的運用。格物致知精神在研究學術和應對世界環境中都很重要，所以用“不但……而且……也”。“不管……或者……都”強調在不同的研究和行動中都要保留態度，符合語境。A選項“無論……還是……都”側重選擇；C選項“即使……甚至……也”邏輯不符。綜合來看，D選項的關聯詞能更準確地表達句子的邏輯關系。22、下列各句，語序最通順的一項是（）A．那些友好鄰國，疫情期間不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖是更重要的。B．疫情期間，那些友好鄰國不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖。C．疫情期間，那些友好鄰國不僅僅更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖，是在物質上給予我們捐贈和支持。D．那些友好鄰國不僅僅是在物質上給予我們捐贈和支持，更重要的是讓我們感受到了一種鼓勵、一種溫暖，疫情期間。答案:B解析:這道題考查語句的語序。正常的語序應是先陳述背景“疫情期間”，接著說明“那些友好鄰國在物質上給予捐贈和支持”，然后強調“更重要的是讓我們感受到鼓勵和溫暖”。A項表述混亂；C項邏輯不通；D項“疫情期間”位置不當。B項語序最為通順合理，符合語言表達習慣。23、下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是（）A．“從中國制造到中國創造，從中國速度到中國質量，一大批‘顏值’與實力兼具的中國名牌產品在國際市場上嶄露頭角，成為彰顯國家實力和形象的閃亮名片。”一句中使用了比喻的修辭手法。B．“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”運用重復和排比的修辭手法，反映了“我”對處于貧困狀態的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑及不滿。C．“天下英雄誰敵手？曹劉。”此句設問，自問自答，熱情贊頌孫權的英雄氣概。D．“西褲盡管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。”運用夸張的修辭手法，以風趣橫溢的語言談“他”的臟。答案:B解析:這道題考查對修辭手法的分析判斷。A選項將中國名牌產品比作閃亮名片，是比喻手法，正確。C選項自問自答，是設問，正確。D選項說耳后脖根“土壤肥沃，宜于種麥”，是夸張手法，正確。B選項“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”只是重復，并非排比，排比需三句及以上結構相似的句子。所以答案選B。24、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）①這場精彩的魔術表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直____________。②有的家長認為子女閱讀課外文學名著、參加社會活動就是____________，這種觀點失之偏頗。A．不言而喻不學無術B．不可思議不務正業C．不可思議不學無術D．不言而喻不務正業答案:B解析:這道題考查對詞語含義的理解與運用。“不可思議”強調難以想象，符合魔術變化的奇妙；“不言而喻”側重不用說就明白，不符合語境。“不務正業”指不干正當的工作，用于形容家長認為子女參加活動不合適；“不學無術”指沒學問沒本領，在此不恰當。所以選B。25、下列作品不屬于史傳類經典作品的一項是（）A．《史記》B．《論語》C．《資治通鑒》D．《戰國策》答案:B解析:這道題考查對史傳類經典作品的了解。史傳類作品主要是記載歷史人物和事件。《史記》《資治通鑒》《戰國策》都以記錄史實為主。而《論語》主要是孔子及其弟子的言論集，側重于思想和道德教誨，并非以記錄歷史事件和人物為重點。所以答案是B選項。26、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①改革開放30年后的今天，干部隊伍————化建設已經有了制度保障。

②現代科技的發展日新月異，————從前的幻想今天都有可能成為現實。

③到半夜，小說終于脫稿了，他————地摸著胡子，長長地松了口氣。A．年輕、以至、躊躇滿志B．年青、以致、躊躇滿志C．年輕、以致、自鳴得意D．年青、以至、自鳴得意答案:A解析:這道題考查詞語的辨析與運用。“年輕”側重年齡小、有朝氣；“年青”指處在青年時期。干部隊伍用“年輕”合適。“以至”表程度、范圍的延伸；“以致”表不好的結果。此處幻想成為現實用“以至”恰當。“躊躇滿志”形容對自己的成就很得意；“自鳴得意”含貶義。結合語境，脫稿后應是“躊躇滿志”。綜上，答案選A。27、下列選項中不屬于陀思妥耶夫斯基的作品是（）。A．《罪與罰》B．《彼得大帝的黑奴》C．《白癡》D．《卡拉馬佐夫兄弟》答案:B解析:這道題考查對陀思妥耶夫斯基作品的了解。陀思妥耶夫斯基是著名作家，其代表作品有《罪與罰》《白癡》《卡拉馬佐夫兄弟》。而《彼得大帝的黑奴》并非他的作品。熟悉陀思妥耶夫斯基的主要作品，就能準確判斷出答案。28、下列各句中，加【】成語使用正確的一項是（）A．他臨危不懼、勇斗歹徒的事跡見報后，立即【滿城風雨】，成為熱門話題，大家對此都贊不絕口。B．一邊是舉世矚目的科學巨匠，一邊是德高望重的無產階級革命家，而其切身體驗竟如此【不謀而合】。C．“簡練為文”是適應快節奏運行的時代要求的，所以寫作時應刪除【繁文縟節】，追求“句無可削”“字不得減”的高水準。D．他性格熱情、大方，【豁然開朗】，很讓大家喜歡。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“滿城風雨”多含貶義，與贊不絕口的語境不符；“繁文縟節”指繁瑣的禮節、儀式，不能用于寫作；“豁然開朗”形容由狹窄幽暗變為開闊明亮，不能形容人的性格。“不謀而合”指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致，符合句子中兩人切身體驗一致的語境。所以答案選B。29、對下面這首詩的賞析不恰當的一項是（）。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。A．前兩句描寫了西北邊陲的悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色。B．前兩句在寫景的同時滲透了豐富復雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感。C．“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。D．末句“不破樓蘭終不還”則由情景交融的環境描寫轉為直接抒情，寫出了戍邊將士嗟嘆歸家無日，給人低沉悲傷之感，升華了全詩主題。答案:D解析:這道題考查對古詩的賞析。前兩句通過寫景展現了邊陲景色及復雜情感。“黃沙百戰穿金甲”高度概括了戍邊情況。而末句“不破樓蘭終不還”并非給人低沉悲傷之感，而是表達了戍邊將士堅定的報國壯志和決心，并非升華全詩主題為嗟嘆歸家無日。所以答案選D。30、下列句子中成語運用有誤的一項是（）A．伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽為“歐洲的良心”。B．而今，窗往往被可怕的防盜網封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設了。C．“人人享有基本醫療衛生服務”是百姓夢寐以求的。但我們在高興之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。D．每天到人才市場前來求職的大學生川流不息。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。“川流不息”通常形容行人、車馬等像水流一樣連續不斷，不能用于形容大學生。A項“道貌岸然”使用恰當，形容貴族偽善。B項“形同虛設”符合語境。C項“望梅止渴”也用得合理。而D選項用“川流不息”形容大學生不恰當，應選D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列古詩正確的是？（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）C．大漠孤煙直，常河落日圓。（李白的《使至塞上》）D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）答案:ABD解析:這道題考查對古詩的掌握。蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表達人生無常。劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含新生希望。陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”充滿哲理。而“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的詩句，不是李白。2、[多選題]下列成語都有“應當”的意思。（）A．當仁不讓B．義不容辭C．理所當然D．卷土重來答案:ABC解析:這道題考查對成語含義的理解。當仁不讓指遇到應該做的事積極主動去做；義不容辭指道義上不容推辭；理所當然指從道理上說應當這樣。這三個成語都有“應當”的意思。卷土重來指失敗后重新恢復勢力，與“應當”無關。3、[多選題]關于唐代詩歌及詩人，下列說法正確的有（）A．“小李杜”指的是李商隱、杜牧B．王維和孟浩然是邊塞詩的代表作家C．杜甫的詩因為反映了安史之亂時的社會現實而被稱為“詩史”D．“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃的名句答案:ACD解析:這道題考查對唐代詩歌及詩人的了解。“小李杜”就是指李商隱和杜牧。杜甫的詩如實反映安史之亂，所以被稱“詩史”。“海內存知己，天涯若比鄰”確為王勃名句。王維和孟浩然是山水田園詩代表，而非邊塞詩。4、[多選題]下列應用文的結束語與相關文種的對應，正確的有（）A．以上報告如無不妥，建議批轉有關單位研究