梧州職業學院單招《語文》練習題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、對下列句子中的修辭手法判斷正確的一項是（）

①一聲聲的問候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的圖畫。

②一輪圓月緩緩爬上樹梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。

③松竹梅歲寒三友，桃杏李春暖一家。A．比喻擬人對偶B．擬人夸張對偶C．比喻夸張借代D．夸張比喻借代答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。①句將問候和禮物比作美麗的圖畫，是比喻。②句“圓月緩緩爬上樹梢”把月亮當作人來寫，是擬人。③句“松竹梅”對“桃杏李”，“歲寒三友”對“春暖一家”，結構相同，字數相等，是對偶。綜合判斷，答案是A。2、沒有錯別字的一項是（）A．禮上往來汗牛充棟嘩眾取寵B．層巒疊障殞身不恤冠冕堂皇C．睚眥必報自慚形穢意興盎然D．迥乎不同桀驁不訓大相徑庭答案:C解析:這道題考查對漢字字形的掌握。在漢字書寫中，要注意正確的寫法。A項“禮上往來”應為“禮尚往來”；B項“層巒疊障”應為“層巒疊嶂”；D項“桀驁不訓”應為“桀驁不馴”。C項沒有錯別字，所以答案是C。3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

在那個年代的農村，孩子幾乎沒有任何物質欲望，______知道______有欲望也得不到滿足，______索性放棄了。A．因為即使所以B．即使所以因為C．因為即使結果D．即使因為所以答案:A解析:這道題考查關聯詞的運用。在這種語境中，“孩子幾乎沒有任何物質欲望”是結果，“因為”解釋了原因；“有欲望也得不到滿足”是假設，“即使”體現這種假設情況；“索性放棄了”是前面情況導致的結果，“所以”連接合理。A選項的關聯詞能準確反映句子間的邏輯關系。4、一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上————金絲八寶攢珠髻，————朝陽五鳳掛珠釵；項上————赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊————豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉（kèn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”

依次填入文中空白處的詞語，最恰當的一項是()A．綰著戴著帶著系著B．戴著綰著帶著系著C．綰著系著戴著帶著D．戴著綰著系著帶著答案:B解析:這道題考查對人物服飾描寫用詞的準確把握。在古代服飾描述中，“綰著”常指盤起頭發，“戴著”用于頭部飾品，“帶著”側重隨身攜有，“系著”多形容腰間或裙邊的配飾。文中先寫頭部發髻用“戴著”，頭發用“綰著”，項上飾品用“帶著”，裙邊配飾用“系著”，B選項最為恰當。5、下列字的注音全部正確的一項是（）A．藐視（miǎo）半晌（xiǎng）洗涮（shuàn）劊子手（guì）B．畏葸不前(sī)埋怨（mái）提防（dī）汗涔涔（cén）C．倔強（juè）煞尾（shà）尸骸（hái)不落言筌（quán）D．罪愆（qiān）熏陶（táo）阡陌（qiān）癥候（zhèng）答案:D解析:這道題考查漢字的注音。A選項中“半晌”應讀“shǎng”；B選項“畏葸不前”應讀“xǐ”，“埋怨”應讀“mán”；C選項“倔強”應讀“jué”，“煞尾”應讀“shā”。D選項注音全部正確，所以答案是D。要準確掌握漢字讀音，需多積累和記憶。6、下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治家、文學家。B．魯迅小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，《社戲》《孔乙己》《故鄉》都選自《吶喊》。C．社稷，國家。社，谷神。稷，土地神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來把社稷作為國家的代稱。D．詩八句分為四聯，分別是首聯、頷聯、頸聯、尾聯。律詩全詩押一個韻，在第二、四、六、八句押韻。答案:C解析:這道題考查文學文化常識。A選項對歐陽修的介紹準確。B選項關于魯迅小說集及作品出處的表述正確。C選項中，社是土地神，稷是谷神，表述錯誤。D選項對律詩四聯及押韻規則的說明無誤。綜上，答案選C。7、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。（把“不要”刪去）B．到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）C．因為我從小喜歡籃球，所以姚明對我一點兒也不陌生。（把“姚明”和句中第二個“我”的位置互換）D．西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”）答案:B解析:這道題考查病句的修改。A選項中“防止”與“不要”表意重復，刪去“不要”正確。C選項主客倒置，應把“姚明”和第二個“我”位置互換。D選項成分殘缺，應在“交通擁堵”后加上“狀況”。B選項“身體”不能用“充沛”形容，應把“健壯”改為“健康”，答案選B。8、下列句子中加【】的成語使用正確的一項是（）A．疫情結束后，我和小林在鎮上一條小巷中【狹路相逢】，我倆又是拉手又是擁抱，別提多高興了。B．《核舟記》中王叔遠雕刻的核舟真是巧奪天工，令人【嘆為觀止】。C．去年暑假，我登上泰山之巔，【目空一切】，胸中自然涌起“一覽眾山小”的豪情。D．國慶70周年大閱兵，弘揚了國威、軍威，一切挑釁中國主權的行為都必須【戛然而止】。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“狹路相逢”多形容仇人相見，不適合用于朋友重逢，A項錯誤。“嘆為觀止”用于贊美核舟的精巧，符合語境，B項正確。“目空一切”是貶義詞，形容驕傲自大，C項錯誤。“戛然而止”形容聲音突然終止，不能用于行為，D項錯誤。綜上所述，答案選B。9、（）與所給注音全部相同的一組是（）A．提（tí）提煉提防提綱挈領耳提面命B．解（jiě）解決押解渾身解數不求甚解C．差（chā）差錯誤差差強人意差可告慰D．塞（sè）堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責答案:C解析:這道題考查對字音的掌握。“提”，“提煉”“提綱挈領”“耳提面命”讀tí，“提防”讀dī；“解”，“解決”“不求甚解”讀jiě，“押解”讀jiè，“渾身解數”讀xiè；“差”在“差錯”“誤差”“差強人意”“差可告慰”中都讀chā；“塞”，“堵塞”“閉目塞聽”“敷衍塞責”讀sè，“邊塞”讀sài。綜上，答案選C。10、下列句子中，“且”字可譯為“將近”的是（）A．外無待而猶死守，人相食且盡。B．豈吾相不當侯邪?且固命也?C．且臣結發而與匈奴戰，今乃一得當單于。D．雖食，且不下咽。答案:A解析:這道題考查對“且”字不同釋義的理解。在古文中，“且”字有多種含義。A選項中“人相食且盡”，結合語境，“且”在此處譯為“將近”，形容情況危急，人吃人即將吃光。B選項“且”表“況且”；C選項“且”表“并且”；D選項“且”表“即使”。綜合比較，A選項符合“且”譯為“將近”的要求。11、眾所周知，西醫利用現代科學技術手段可以解決很多中醫無法解決的病癥，而中醫依靠對人體經絡和氣血的特殊理解也治愈了很多令西醫束手無策的難題，據此，針對某些復雜疾病，很多人認為中西醫結合的治療方法是有必要的。上述這些人在論斷時作的假設是（）A．針對這些疾病的中醫和西醫的治療方法可以相互結合，揚長避短。B．這些疾病單獨用中醫療法或者單獨用西醫療法并不能有效治療。C．針對這些疾病，醫療界已經掌握了中西醫療法結合的方法。D．針對這些疾病，醫學界已經嘗試了中西醫結合的療法，取得了良好的效果。答案:A解析:這道題考查加強論證中的假設前提。對于復雜疾病，認為中西醫結合治療有必要。若中西醫的治療方法無法相互結合、揚長避短，那么就談不上結合治療的必要。A選項指出兩者能相互結合，為中西醫結合治療提供了前提條件。其他選項，B說單獨治療不行，不能直接說明結合就可行；C掌握結合方法不是必要假設；D取得良好效果是結果，不是假設。所以選A。12、依次填入下面語段【】處的關聯詞語，最恰當的一項是（）【】樹立了非最好的書不讀的信念，【】讀了許多并非最好的書，【】會逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，【】成為這些書的好朋友。A．如果雖然但而且B．只要即使也并且C．因為即使也并且D．只要既然就而且答案:B解析:這道題考查關聯詞語的運用。在語言表達中，不同的關聯詞語有不同的邏輯關系。“只要”表條件，強調有這個條件就會有相應結果；“即使……也”表假設讓步；“并且”表并列。整句話強調只要有非最好的書不讀的信念，即使讀了非最好的書，也能找到真正屬于自己的最好的書并成為好朋友，B選項的邏輯關系最恰當。13、"紅娘"由來是出自下列哪部古典名劇:（）A．《琵琶記》B．《西廂記》C．《長生殿》D．《桃花扇》答案:B解析:這道題考查對古典名劇的了解。“紅娘”這一人物形象出自元雜劇《西廂記》。在《西廂記》中，紅娘聰明勇敢，積極促成了崔鶯鶯和張生的愛情。其他選項《琵琶記》《長生殿》《桃花扇》中均沒有“紅娘”這一角色。所以答案選B。14、人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。而對日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在？恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下__________的詩句。填入劃線部分最恰當的一句是()A．“白日依山盡，黃河入海流”B．“大漠孤煙直，長河落日圓”C．“夕陽無限好，只是近黃昏”D．“白日地中出，黃河天外來”答案:C解析:這道題考查對詩句情感的理解。日落常給人衰落之感，題中提到人們對日落少有關注，多受感情影響。A項描繪的是白日景象；B項重點在大漠孤煙和長河；D項也是關于白日。而C項“夕陽無限好，只是近黃昏”體現了對夕陽的惋惜，與文段人們對日落的態度相符。所以應選C。15、填入下文括號內的關聯詞正確的一項是（）。

（）你怎樣費盡心機，（）不能把這被動局面扭轉過來，（）以失敗告終。A．盡管但只能B．無論也只能C．即使但而且D．既然但只能答案:B解析:這道題考查關聯詞的運用。在這種情境中，“無論……也……”表示不管采取何種方式都無法達到目的，強調條件的絕對性。“只能”則突出了最終必然的結果。A項“盡管……但……”語氣較緩和；C項“即使……但……”邏輯不恰當；D項“既然……但……”不符合語境。綜合來看，B選項最能準確表達句子的邏輯關系。16、書法美學意象差異的形成

探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰火兵燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無名的書法家的美學思想。他們與關隴健兒朝夕相處（或許書家本人就是其中一員），對后者那種質樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山澤，廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風，悲笳動月，旌旗耀日，佛象凌空；其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節奏、豪邁的風度、威嚴的姿態，經過形象思維的感受、提煉而融入書法藝術，自然會使傳統的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領域的復蘇。“若所見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質，冀合規于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也。”這以其標新立異駭世驚俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發展的唐人的精神，鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可以知的領域去開拓和探索。

根據原文，對書法美學意象差異形成的最根本原因表述正確的一項是（）A．書法家的出身背景不同，六朝書家多為門閥士族，唐朝書家多與關隴健兒有聯系。B．書法家的美學主張不同，六朝書家“以流美為能”，唐朝書家崇尚雄峻堅實的美。C．書法家所處的社會背景不同，不同的社會背景影響了書法家的美學思想。D．后世書法家追求一種標新立異驚世駭俗的美學鑒賞與批評標準。答案:C解析:這道題考查對書法美學意象差異形成原因的理解。書法美學意象差異的形成，根本在于書法家所處的社會背景。六朝書家所處環境優美、生活奢靡，唐朝書家受尚武精神等影響。A選項僅提及出身背景，不全面；B選項美學主張是結果而非根本原因；D選項標新立異的標準并非根本原因。所以選C，社會背景是影響書法美學思想的關鍵。17、下列作家、作品和體裁對應錯誤的一項是（）A．曹雪芹—《紅樓夢》——小說B．王蒙—《春之聲》——小說C．林清玄——《哦,香雪》——散文D．宗璞——《紫藤蘿瀑布》——散文答案:C解析:這道題考查作家、作品和體裁的對應關系。在文學常識中，《哦，香雪》的作者是鐵凝，不是林清玄。曹雪芹的《紅樓夢》、王蒙的《春之聲》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》，其作者、作品和體裁的對應都是正確的。所以這道題應選C選項。18、下列詩人與后人對其尊稱對應不正確的是（）A．李白一一詩仙B．杜甫一一詩圣C．李賀一一詩鬼D．白居易一一詩佛答案:D解析:這道題考查對詩人尊稱的了解。在古代文學中，李白因其浪漫飄逸的詩風被尊為“詩仙”，杜甫詩作反映社會現實被譽為“詩圣”，李賀風格獨特被稱作“詩鬼”。而白居易通常被稱為“詩魔”，而非“詩佛”，“詩佛”指的是王維。所以這道題選D。19、下列屬于判斷句的是（）A．制，巖邑也。B．廣為人長，猿臂。C．以此常不見悅于長吏。D．為虜所生得。答案:A解析:這道題考查對判斷句的判斷。在古文中，判斷句常有特定的形式。“制，巖邑也”是典型的判斷句，以“……也”的形式表明判斷。B選項是對人物外貌的描述；C選項是被動句；D選項也是被動句。所以綜合來看，A選項符合判斷句的特征。20、下列各句適合填入文中橫線上的一項是（）

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩翩歸來，不久，布谷鳥出來了。___________到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，北雁南飛，一片衰草連天的景象。A．火熱的夏季接著來了，植物在這里孕育果實。B．終于到了炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。C．于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。D．炎熱的夏季終于來到了，植物開始孕育果實。答案:C解析:這道題考查語句的銜接。A選項表述較平淡；B選項“終于”強調意味過重；D選項“開始”與前文銜接不夠自然。C選項“于是”承接上文自然流暢，“這是植物孕育果實的時期”表述簡潔恰當，能很好地與上下文銜接，使文段邏輯連貫。所以選C。21、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

悲劇是文學的最高形式。體現在中國文學上，傷感就是中國文學的本質特征。_______，_________。_________。________，_________，讀一讀莊子、陶淵明、蘇東坡，我們能充分感受到這種樂觀。

①所以，我以為，中國人骨子里就是悲劇性的

②我們在日常表現上，往往倒是樂觀的

③在中國人的感受里，一切美好的東西幾乎都是令人傷感的

④只是由于我們能充分認識到世界的荒謬與人生的悲涼

⑤因為我們窺見了繁華背后的憔悴A．⑤③①④②B．③⑤①④②C．⑤③④②①D．③⑤④②①答案:B解析:這道題考查語句的銜接。③句提出“美好的東西令人傷感”，⑤句解釋原因，故③在前⑤在后。①句承接前文得出“中國人骨子里是悲劇性的”結論，④句說明能認識到世界荒謬與人生悲涼，②句則指出日常表現是樂觀的。綜合來看，邏輯清晰，B選項符合語句的內在邏輯關系。22、下列文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《論語》是一部語錄體著作，記錄了孔子及其弟子的思想主張，如“為政以德”“有教無類”“吾日三省吾身”等。B．白居易是唐代現實主義詩人，其代表作《琵琶行》敘述了琵琶女的故事，述說了詩人“謫居臥病”的人生遭際。C．《雷雨》是中國話劇藝術走向成熟的標志。作品刻畫了一系列性格復雜的人物，如周樸園、魯侍萍、蘩漪等。D．契訶夫是俄國批判現實主義作家，其小說《裝在套子里的人》塑造了一個阿諛奉承、見風使舵的“變色龍”形象。答案:D解析:這道題考查文學常識。A選項準確闡述了《論語》及其中孔子及其弟子的思想主張。B選項對白居易及《琵琶行》的表述無誤。C選項關于《雷雨》的描述也正確。而D選項中，《變色龍》的作者是契訶夫，但其塑造的是見風使舵的巡警奧楚蔑洛夫，不是阿諛奉承、見風使舵的形象。所以答案選D。23、下列句子與上聯“江月不隨流水去”對仗工整的一項是（）A．風雨縱橫亂入樓B．天風時送海濤來C．江上風清一燕來D．山色迎人秀可餐答案:B解析:這道題考查對聯知識。對聯要求上下聯詞性相對、平仄協調。“江月”是名詞，“不隨”是動詞，“流水”是名詞，A選項“風雨”與“江月”詞性不同；C選項“江上風清”與“江月”結構不同；D選項“山色”與“江月”詞性不同。B選項“天風”對“江月”，“時送”對“不隨”，“海濤”對“流水”，對仗工整。24、下列句子沒有使用修辭的一項()A．海內存知己，天涯若比鄰。B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。C．我難道就沒有應該責備自己的地方嗎?D．天上烏云密布，似乎要下雨了。答案:D解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項使用了對偶的修辭；B選項中“鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”使用了擬人的修辭；C選項“我難道就沒有應該責備自己的地方嗎?”使用了反問的修辭。而D選項只是對天氣狀況的客觀描述，沒有使用任何修辭手法。25、下列各句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是()A．長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！B．綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更好的歌手了。C．這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。D．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼。答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A、B、D選項都運用了擬人的修辭手法，賦予事物人的動作和情感。C選項運用的是比喻，把水晶里包含的景象比作地毯上的小團花。所以答案是C，它與其他三項所用修辭手法不同。26、下列屬于盛唐山水田園詩派的詩人是（）A．王維、孟浩然B．陶淵明、謝靈運C．王昌齡、岑參D．韋應物、劉長卿答案:A解析:這道題考查對盛唐山水田園詩派詩人的了解。盛唐時期，王維和孟浩然是山水田園詩派的代表人物。陶淵明和謝靈運并非盛唐詩人。王昌齡、岑參以邊塞詩著稱。韋應物、劉長卿是中唐詩人。所以答案是A選項。27、對下列句子中的修辭手法判斷正確的一項是（）

友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風雨；友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴冬季節的溫暖；友情是一汪湖水，能為朋友滋潤荒漠一般的心田。A．比喻、借代B．比喻、排比C．夸張、排比D．夸張、借代答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，題中把友情分別比作雨傘、陽光和湖水。排比是把三個或以上結構類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。此句用三個句式相同的句子描述友情，構成排比。所以答案是B，運用了比喻和排比的修辭手法。28、下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。B．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。C．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。D．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項把聲音比作裂帛，B選項將山河破碎比作風飄絮，身世浮沉比作雨打萍，D選項把潭面比作未磨的鏡，均使用了比喻手法。C選項用“孤帆”借代船，與其他三項不同。所以答案是C選項。29、下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．怯懦瘦削嘩眾取寵無可奈何B．拾綴偵輯囫圇吞棗咬牙跺腳C．鼎盛寂寥喃喃自語雕粱畫棟D．裝飾荒唐望眼欲川赫赫揚揚答案:A解析:這道題考查詞語的正確書寫。A選項“怯懦瘦削嘩眾取寵無可奈何”書寫無誤。B選項“拾綴”應為“拾掇”，“偵輯”應為“偵緝”。C選項“雕粱畫棟”應為“雕梁畫棟”。D選項“望眼欲川”應為“望眼欲穿”。綜上，A選項書寫完全正確。30、下列句子中加【】詞語運用錯誤的一項是（）A．“正確答案只有一個”這種思維模式在我們頭腦中已【根深蒂固】。B．城市的發展要以保護環境為前提認真規劃，切不可【魯莽行事】。C．4月22日，天舟一號與天宮二號順利完成首次自動交會對接，消息傳來【駭人聽聞】。D．時間一去不復返，我們不要【蹉跎】歲月。答案:C解析:這道題考查對詞語運用的理解。“根深蒂固”形容觀念扎根很深，A項使用恰當。“魯莽行事”指做事沖動，不考慮后果，B項符合語境。“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，天舟一號與天宮二號對接是好消息，不能用該詞，C項錯誤。“蹉跎”指虛度光陰，D項使用無誤。綜上，答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列名句，書寫不正確的兩項是（）A．師者，所以傳道受業解惑也。（韓愈《師說》）B．故不積跬步，無以致千里。（荀子《勸學》）C．西當太白有鳥道，可以橫絕娥眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:BC解析:這道題考查名句的正確書寫。B項中“無以致千里”應為“無以至千里”；C項中“娥眉巔”應為“峨眉巔”。A項和D項書寫無誤。A項準確表達了師者的作用，D項體現了詩人的愁苦。2、[多選題]下列古詩正確的是？（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）C．大漠孤煙直，常河落日圓。（李白的《使至塞上》）D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）答案:ABD解析:這道題考查對古詩的掌握。蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表達人生無常。劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含新生希望。陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”充滿哲理。而“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的詩句，不是李白。3、[多選題]下列成語都有“驚慌失措，疑神疑鬼”的意思。（）A．爾虞我詐B．風聲鶴唳C．草木皆兵D．杯弓蛇影答案:B