1金融科技應用專業教學標準（高等職業教育?？疲檫m應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應金融行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下金融機構和金融科技企業產品類、運營類、營銷類等崗位（群）的新要求，不斷滿足金融科技領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科金融科技應用專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校金融科技應用專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）金融科技應用（530202）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）財經商貿大類（53）所屬專業類（代碼）金融類（5302）對應行業（代碼）貨幣金融服務（66）、資本市場服務（67）、保險業（68）、其他金融業（69）、互聯網和相關服務（64）、軟件和信息技術服務業（65）主要職業類別（代碼）銀行專業人員（2-06-09）、保險專業人員（2-06-10）、證券期貨基金專業人員（2-06-11）、金融科技專業人員（2-06-14）、其他經濟和金融專業人員（2-06-99）、銀行服務人員（4-05-01）、證券期貨服務人軟件和信息技術服務人員（4-04-05）、互聯網營銷師S（4-01-06-02）主要崗位（群）或技術領域金融機構和金融科技企業的產品類、運營類、營銷類等崗位（群）……職業類證書銀行業專業人員職業資格、證券期貨基金業從業人員資格……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向貨幣金融服務、資本市場服務、保險業、其他金融業、互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業行業的產品類、運營類、營銷類等崗位（群），能夠從事金融科技客戶服務、市場營銷、商務推廣、用戶運營、數據分析、風險控制、產品設計工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握現代金融、經濟、金融科技、個人理財、會計、區塊鏈、人工智能、數字人民幣等方面的專業基礎理論知識；（6）具有營銷方案撰寫、活動策劃及實施的能力；（7）具有商業需求分析、產品原型設計的能力；（8）具有金融大數據采集、清洗與分析的能力；（9）具有區塊鏈搭建、智能合約編寫的能力；（10）具有借助工具實施金融科技風險控制的能力；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的數字技能；（12）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；3（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、健康教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：經濟學基礎、金融學基礎、金融科技概論、Python語言基礎與應用、經濟法基礎、會計基礎與實務、個人理財、人工智能概論等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：金融數據統計、大數據金融、區塊鏈金融、金融科技營銷、金融科技用戶運營、金融科技產品設計、金融科技合規實務等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1金融數據統計①熟練使用辦公軟件完成部門或公司層面的日常業務報表處理。②通過數據分析判斷企業產品①金融市場的基礎知識、金融數據的基本特征、數據處理的前期準備工作（如數據收集、數據清洗等）。4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1金融數據統計③通過數據挖掘、數據分析為決②數據描述性統計和推斷性統計、相關分析、多元回歸分析、時間序列分析等。①能夠分析金融數據、經濟現象和經濟理論之間的內在關系。②理解金融計量模型的檢驗與解釋功能2大數據金融①對多種數據源進行組合分析、挖掘、深度分析和建模。②構建產品需求相關業務特征的整體指標體系。③提煉數據產品需求，提供數據產品解決方案，與相關團隊（如算法團隊）協作并推動數據產品的落地，為業務提供數據挖掘、模型及算法等相關服務，推動業務部門的數據化運營、產品需求管理機制數④建立數據化用戶運營體系，實現數據的獲取、變現和全流程的數據監控和數據驅動。⑤能夠從用戶的角度思考問題，通過數據分析，找出用戶痛點，配合產品部門挖掘產品需求①大數據金融理論、數據合規、金融業務數字化處理、個人及企業信貸風控、金融數據分析等。②通過銀行、證券、保險等行業案例分析，了解大數據金融處理實際問題的基本①掌握和應用大數據金融案例分析的②能夠對金融實務場景進行數據分析3區塊鏈金融①負責區塊鏈金融基礎產品、行業應用產品的策劃和迭代。②負責對同行業的區塊鏈產品進行競品分析，并推動應用和方案③負責對比傳統金融業務，發現痛點，提出基于區塊鏈技術的創新④設計符合業務場景的金融智①區塊鏈技術的發展歷程、概念及特性、系統架構、應用現狀、面臨的問題與②區塊鏈金融模式，區塊鏈在現有金融行業的應用，區塊鏈與數字貨幣，區塊鏈在銀行業應用，區塊鏈在證券保險業應用，區塊鏈在扶貧、電子發票、司法存證等其③區塊鏈金融行業的風險與監管情況5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3區塊鏈金融①了解銀行、保險、證券等行業區塊鏈創新場景及應用。②掌握綜合金融業務和區塊鏈核心技術，開展實訓4金融科技營銷①制訂新媒體廣告的投放策略，②開展多渠道的營銷方案（圖片、視頻、文字）的創作。③執行品牌廣告、信息流廣告的投放方案，開展投放效果分析。④結合市場熱點與行業動態，提出優化策略，并推動落地①市場營銷環境分析、營銷戰略的有關理論，實施客戶調查，調研報告撰寫。②公眾號、微博、抖音等新媒體的營銷特征及營銷方案策劃，模擬實施營銷活動，并提出改進方案。①掌握互聯網相關的營銷新技術、方法②掌握數字化營銷渠道整合和內容設計流程和方法5金融科技用戶①完成客戶畫像數據的采集與用戶標簽制訂。②收集用戶在產品功能、使用習慣等方面的反饋，基于運營視角提出產品改進需求。③策劃和執行運營活動，提升用戶量、活躍度、留存率。④負責運營數據的監控，對核心數據進行收集、深度挖掘和分析，提出改善產品和用戶體驗的新方法主要教學內容：①金融科技用戶運營的核心知識和相②基于用戶生命周期的運營、用戶畫像調研及營銷策略制訂。③運營活動文案寫作與能力提升訓練。①能夠制訂用戶屬性思維導圖、用戶畫②實施用戶調研、完成用戶畫像報告。③針對調研的目標用戶完成各種類型活動的策劃及文案寫作6金融科技產品完成競品調研。②收集用戶反饋及業務發展動態，分析目標用戶的特征與需求，①產品戰略分析（商業模式畫布、典型盈利模式、商業分析模型）。②產品規劃、產品需求分析、產品功能設計（流程圖、原型圖）、產品上線推廣6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6金融科技產品③深度參與創新項目的用戶需按項目計劃及時輸出詳細的產品需④產品生命周期項目管理，包含從需求調研、分析、設計、開發、推進產品如期上線①能夠完成金融科技產品競品分析、設計產品原型圖。PRD文檔寫作技能等7金融科技合規①執行企業合規政策，對申請貸款的用戶按要求進行風險評估，結合系統評審結果給予最終貸款審批結果，并且做好與各部門的工作銜②根據宏觀經濟、市場變化、區域因素、行業狀況等，總結并分析不同區域的授信政策適用度，及時提供建議幫助公司完善信貸政策和③配合優化完善公司信貸業務的風險管理制度、信貸標準和操作④與業務產品、研發、建模、貸后等團隊協同工作，推動策略的落地及實施，完成各類風險評估報告①金融科技各業態業務主體之間法律關系、業務本質及邏輯。②金融科技風險防范措施及方法，金融科技各業態監管法律法規及業務合規操作數字貨幣等領域金融科技創新業態的內涵、發展現狀及監管。①掌握金融科技業務合規相關案例分②掌握金融科技各業態主要監管法規核心要求與操作要點（3）專業拓展課程主要包括：圖形圖像處理、數據庫原理與應用、金融科技信息安全、金融科技平臺運維、金融機器學習入門與實踐、供應鏈金融、商業銀行綜合柜臺業務、銀行業務綜合技能、保險實務、證券投資基礎、互聯網征信、小額信貸實務、金融科技創業指導等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行營銷與運營、區塊鏈金融應用、大數據金融分析等實訓，包括單項技能實7訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在金融行業的銀行、證券、保險、基金等傳統金融機構及新興金融科技企業進行產品類、運營類、營銷類等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實總學時不少于2500學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外貨幣金融服務、資本市場服務、保險業、其他金融業、互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起89.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有金融學、計算機科學、統計學等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展區塊鏈金融應用、大數據金融分析、金融科技營銷與運營等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）信息技術實訓室配備服務器、投影設備、白板、計算機（1臺/人），Wi-Fi覆蓋，具備開發環境和開發工具、網頁設計工具、產品原型設計工具、數據處理工具和音視頻處理軟件等設備設施，用于信息技術、Python語言基礎與應用、圖形圖像處理、金融科技平臺運維、金融機器學習入門與實踐、金融數據統計、大數據金融、區塊鏈金融、金融科技信息安全、數據庫原理與應用等實訓教學。（2）金融科技綜合實訓室配備服務器、投影設備、白板、計算機（1臺/人）、金融科技典型業態實訓操作軟件等設備設施，B/S架構，支持云端和本地服務器部署，含后臺管理端、教師端和學生端三個端口，91賬戶/人，能夠虛擬時間、貨幣，可動態設定業務周期，達到虛擬仿真的目的，用于銀行業務綜合技能、金融科技概論、互聯網征信、小額信貸實務、證券投資基礎、供應鏈金融、金融科技合規實務等實訓教學。（3）金融科技創新創業實訓室配備服務器、投影設備、攝影設備、白板、計算機（1臺/人）以及討論式桌椅等設備設施，Wi-Fi覆蓋，用于完成金融科技營銷、金融科技用戶運營、金融科技產品設計等實訓教學。實訓條件能夠支持宣傳視頻拍攝、制作，針對不同的金融科技業態設計創業方案，并進行項目路演，激發學生創新思維和培養學生創業能力，支持創新創業類課程的實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供傳統金融機構和新興金融科技企業的產品類、運營類、營銷類等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：金融科技業務模式、技術、方法、思維以及實務