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文檔簡介

摘 要：兒童本位是以兒童為本，將兒童視為活動的中心，把兒童作為教育工作的出發(fā)點和落腳點在中《老鼠和貓的韻律實踐活動過程中我意識到遵循幼兒想法體會幼兒的思考方式才能設計出符合幼兒天性和發(fā)展需要的真活動。關鍵詞： 《幼兒園教師專業(yè)標準》也把“幼兒為本”作為四大基本理念之一；《3-6己的認識和情緒的獨特方式。4-5歲的幼兒能對音樂細微變化做出反應，能感知聲音的以四分音符為主，適合創(chuàng)編小老鼠走路和開心的動作，B段以十六分音符為主，節(jié)奏較BB段樂ABB’式的音樂，不僅保證了幼兒對音樂的審美和表演的流暢在設計活動目標上，結合《指南》：4-5的幼兒欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想B段（一）（二）AA（三）BB（（三）師：你聽到了什么？（貓叫（一）（二）AA（三）BB1：披上大貓的衣服。2：做個鬼臉。4：變成木頭人。（（2）（四）師：你聽到了什么？（貓叫（B段音樂感知強弱的不同，B段每個樂句末的“叮”處創(chuàng)編不同的動作，以躲避

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