2025春季學期期末教研組長會議，校長講話：教研工作是提升教學質量的重要保障各位教研組長、老師們：大家好！時光荏苒，2025年春季學期已接近尾聲。今天，我們齊聚一堂召開教研組長會議，主要目的是回顧本學期的教研工作，總結經驗、查找不足，為下學期的教學教研工作做好規劃與部署。下面，我從幾個方面談談學校的思考與安排。一、凝心聚力促發展，教學教研結碩果本學期，在全體教研組長的帶領下，各教研組緊扣學校教學目標，扎實開展教研活動，取得了顯著成效。在課程建設方面，各教研組立足學科特點，深入推進課程改革。語文組以“大單元教學”為抓手，整合教學資源，構建了富有特色的閱讀與寫作課程體系，學生的語文核心素養得到有效提升；數學組聚焦“問題驅動式教學”，設計了一系列探究性學習活動，激發了學生的數學思維，在市級數學競賽中，我校學生獲獎人數較去年增長了30%。英語組則創新開展“情景式口語教學”，通過模擬真實語境，讓學生在實踐中提升語言運用能力，在近期的口語測評中，優秀率提高了25個百分點。教研活動開展得有聲有色。各教研組堅持每周一次集體備課，通過共同研討教學重難點、分享教學經驗，實現了教學資源的共享與優化。物理組開展的“實驗教學創新研討”活動，形成了10余個優秀實驗教學案例，其中3個案例被推薦參加省級評選；化學組組織的“跨學科融合教學”研討，將化學知識與生活實際、其他學科知識有機結合，開發出5門校本課程，受到學生和家長的一致好評。此外，本學期各教研組還積極承擔各級教研課題，共有12項校級課題順利結題，8項課題成功申報市級課題，課題研究的質量和數量均創歷史新高。教師專業成長步伐加快。學校通過“青藍工程”“名師工作室”等平臺，為教師搭建了成長的階梯。本學期，共有28位青年教師與骨干教師結成師徒對子，在師傅的悉心指導下，青年教師的教學基本功迅速提升，在縣級青年教師教學比武中，我校有5位教師獲得一等獎。同時，學校鼓勵教師參加各類培訓與研修活動，本學期共派出86人次參加省、市、縣級培訓，教師們將所學知識轉化為教學實踐，形成了一批優秀的教學課例和論文，其中15篇論文在省級以上刊物發表。二、直面問題找差距，反思改進謀提升在看到成績的同時，我們也應清醒地認識到，當前教學教研工作中還存在一些不容忽視的問題。部分教研組教研活動的針對性和實效性有待加強。個別教研組的教研活動流于形式，集體備課存在“走過場”的現象，對教學中實際問題的研究不夠深入。例如，在某次教學質量分析中發現，個別學科的單元測試卷命題缺乏科學性，與教學目標的契合度不高，這反映出相關教研組在集體備課中對學情分析和教學評價的研究不足。還有部分教研組開展的教研活動主題不夠明確，缺乏系統性和連續性，導致教師參與的積極性不高，教研活動的效果大打折扣。學科發展不夠均衡，個別學科的教學質量有待提高。從本學期的期末統考成績來看，各學科之間的差距較為明顯。部分學科的優秀率和及格率與兄弟學校相比存在較大差距，這不僅影響了學校的整體教學質量，也制約了學生的全面發展。深入分析原因，一方面是這些學科的師資力量相對薄弱，青年教師占比較大，教學經驗不足；另一方面是學科教研活動的開展不夠扎實，對教材的研究不夠深入，教學方法相對陳舊，難以激發學生的學習興趣。課題研究與教學實踐的結合不夠緊密。一些教師開展課題研究僅僅是為了完成任務，缺乏對教學實際問題的關注，課題研究成果難以轉化為教學實踐。例如，某課題組研究的“信息技術與學科教學融合”課題，雖然形成了研究報告，但在實際教學中，教師們仍然很少運用信息技術手段，課題研究成果束之高閣，沒有真正發揮其指導教學的作用。此外，課題研究的過程管理不夠規范，部分課題存在拖延結題的現象，影響了學校教科研工作的整體進度。三、統籌規劃明方向，真抓實干譜新篇針對上述問題，結合學校發展規劃，現就暑期及下學期的教學教研工作提出以下要求。做好暑期教研準備工作。各教研組要利用暑假時間，認真總結本學期的教研工作，制定下學期的教研計劃。教研計劃要緊扣學科核心素養培養目標，結合學科特點和學校實際，明確教研主題、活動安排和預期目標。同時，要組織教師開展暑期備課活動，提前研讀教材、課標，撰寫教案，為下學期的教學工作做好充分準備。學校將在開學前對各教研組的教研計劃和教師的備課情況進行檢查與評比。加強教研組建設，提升教研實效。教研組長要充分發揮引領作用，創新教研活動形式，提高教研活動質量。下學期，各教研組要圍繞“問題導向”開展教研活動，聚焦教學中的難點、熱點問題，如“學困生轉化策略”“課堂教學效率提升”等，通過課例研討、專題講座、教學反思等形式，深入開展研究。同時，要加強教研組內部管理，建立健全教研活動考勤、考核制度，將教師參與教研活動的情況納入績效考核，激發教師參與教研的積極性和主動性。推進學科均衡發展，提高教學質量。針對學科發展不均衡的問題，學校將采取一系列措施。一方面，加強對薄弱學科的扶持力度，調配優秀教師充實到薄弱學科教師隊伍中，開展“一對一”幫扶活動；另一方面，組織薄弱學科教師到兄弟學校學習取經，邀請專家進校指導，提升教師的教學水平。各教研組要樹立“一盤棋”的思想，加強學科之間的交流與合作，共享教學資源，共同探討提高教學質量的有效途徑。下學期，學校將定期召開學科質量分析會，對各學科的教學質量進行跟蹤評估，及時發現問題并解決問題。深化課題研究，促進研教融合。要強化課題研究的針對性和實效性，引導教師從教學實踐中發現問題、確定課題，讓課題研究真正服務于教學。各教研組要加強對課題研究的過程管理，定期開展課題研討活動，及時總結研究成果。學校將設立“課題研究成果轉化獎”，對在教學實踐中應用課題研究成果并取得顯著成效的教師進行表彰和獎勵，推動課題研究成果的轉化與應用。同時，要鼓勵教師積極申報各級各類課題，提升學校教科研工作的整體水平。四、結語：攜手奮進新征程，共創教育新輝煌各位老師，教學質量是學校發展的生命線，教研工作是提升