英漢文化對比：湯姆索亞歷險記課堂拓展教案一、教案取材出處小說來源：《TomSawyer》（《湯姆索亞歷險記》）文化對比資料：英漢文化差異研究文獻、跨文化交際教材二、教案教學目標通過閱讀《TomSawyer》小說，了解西方文化背景下的青少年成長經歷。比較英漢文化在家庭觀念、教育方式、價值觀念等方面的差異。培養學生的跨文化交際能力，提高英語閱讀水平。激發學生對西方文學的興趣，拓寬視野。三、教學重點難點重點：《TomSawyer》小說情節的梳理與理解英漢文化差異的具體表現跨文化交際策略的運用難點：深入挖掘小說中蘊含的西方文化元素對比分析英漢文化差異，找出典型例子結合實際生活，提出有效的跨文化交際策略教學內容情節梳理與理解引導學生回顧小說主要情節，如湯姆與貝基的冒險、湯姆在墓地做鬼故事、湯姆與哈克貝利芬恩的友誼等。通過提問，讓學生思考湯姆在冒險過程中所表現出的個性特點、價值觀等。英漢文化差異對比家庭觀念：對比中西方在家庭觀念上的差異，如親子關系、家庭責任感等。教育方式：對比中西方在教育方式上的差異，如家庭教育、學校教育等。價值觀念：對比中西方在價值觀念上的差異，如個人主義、集體主義等。跨文化交際策略引導學生分析英漢文化差異對交際的影響，如語言表達、交際禮儀等。結合實例，讓學生了解如何在實際交際中運用跨文化交際策略。教學方法講授法：教師對小說情節、文化差異進行講解，引導學生理解。討論法：分組討論英漢文化差異，分享各自的觀點和看法。案例分析法：通過具體案例，讓學生了解跨文化交際策略。教學評估課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、提問情況。作業完成情況：檢查學生對小說情節、文化差異的理解程度。小組討論成果：評估學生在討論中的表現，如觀點闡述、團隊協作等。課時安排.1第2課時：英漢文化差異對比第3課時：跨文化交際策略本教案旨在通過《TomSawyer》這部小說，讓學生了解西方文化背景下的青少年成長經歷，對比英漢文化差異，提高學生的跨文化交際能力。在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導學生深入思考，培養他們的自主學習能力。1.1.4教案教學方法互動式學習：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動。案例研究法：利用具體案例，引導學生分析英漢文化差異，提高學生的實際應用能力。多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。任務型學習：布置具有挑戰性的任務，如撰寫文化對比文章、設計跨文化交際場景，以促進學生綜合運用知識。合作學習：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。1.1.5教案教學過程導入：教師展示《TomSawyer》小說封面，引導學生回憶小說的主要情節。提問：“湯姆索亞歷險記中，湯姆經歷了哪些冒險？他有哪些性格特點？”情節梳理：學生分組討論，梳理小說的主要情節。教師總結各組討論結果，重點講解湯姆與貝基的冒險、湯姆在墓地做鬼故事等情節。文化差異對比：教師展示中西方家庭觀念、教育方式、價值觀念等方面的對比資料。學生分組討論，分析小說中體現的英漢文化差異。教師點評各組討論結果，強調文化差異對故事情節和人物塑造的影響。跨文化交際策略：教師通過案例，引導學生了解跨文化交際中可能遇到的問題。學生分組討論，提出解決跨文化交際問題的策略。教師點評各組討論結果，強調跨文化交際的重要性。任務型學習：教師布置任務：撰寫一篇關于英漢文化差異的短文，或設計一個跨文化交際場景。學生分組合作完成任務，教師巡回指導。學生展示成果，教師點評。教師總結課堂內容，強調學習重點。鼓勵學生在日常生活中運用所學的跨文化交際知識。1.1.6教案教材分析《TomSawyer》：作為西方經典文學作品，小說描繪了19世紀美國南方小鎮的風土人情，展現了青少年成長的過程。通過閱讀這部作品，學生可以了解西方文化背景下的家庭觀念、教育方式、價值觀念等。文化對比資料：教材中使用的文化對比資料，有助于學生深入了解中西方文化的差異，提高跨文化交際能力。跨文化交際教材：教材中穿插的跨文化交際案例，可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中。教材名稱教材內容教學目標《TomSawyer》描繪19世紀美國南方小鎮的風土人情，展現青少年成長過程了解西方文化背景下的家庭觀念、教育方式、價值觀念等文化對比資料展示中西方文化差異深入了解中西方文化的差異，提高跨文化交際能力跨文化交際教材通過案例，幫助學生了解跨文化交際中可能遇到的問題將所學知識應用到實際生活中，提高跨文化交際能力1.1.7教案作業設計作業名稱：文化差異主題報告作業描述：學生需選擇一個《TomSawyer》中體現的文化差異點，如家庭觀念、教育方式等，撰寫一份主題報告。報告應包括以下內容：背景介紹：簡要介紹所選文化差異點的背景知識。小說中的體現：引用小說中的具體情節或對話，展示文化差異。中西方對比：對比中西方在所選文化差異點上的不同。個人反思：談談個人對這一文化差異的理解和看法。作業提交形式：書面報告，字數要求不少于800字。操作步驟：分組討論：將學生分成小組，討論可能的文化差異主題。選擇主題：每組學生選擇一個他們感興趣的文化差異主題。背景研究：指導學生進行相關背景知識的查閱和學習。小說分析：讓學生在小說中尋找與所選主題相關的具體例子。撰寫報告：學生根據收集到的資料撰寫報告。小組互評：各小組交換報告，進行互相評價和反饋。具體話術：分組討論時：“大家好，今天我們將一起討論《TomSawyer》中可能體現的文化差異，請大家積極發表自己的看法。”選擇主題時：“經過討論，我們小組決定研究家庭觀念這一主題，大家覺得如何？”背景研究時：“請大家查閱一些關于西方家庭觀念的資料，看看它們與我們的文化有什么不同。”小說分析時：“在小說中，我發覺湯姆與哈克的關系與傳統家庭關系有很大的不同，大家來看看這一段。”撰寫報告時：“在撰寫報告時，要注意引用小說中的具體例子來支撐你的觀點。”小組互評時：“你覺得這個報告在哪些方面做得比較好？有哪些地方可以改進？”1.1.8教案結語“通過今天的課堂，我們共同探討了《TomSawyer》中的文化差異，以及這些差異如何影響故事的發展和人物的行為。我能夠從中認識到，不同文化之間的交流與理解是多么重要。